【篇一：给妈妈的礼物】
今天是三八妇女节，费老师让我们用自己的零花钱送女性长辈一份有意义的礼物。送什么呢？贺卡？不行，已经送过了。鲜花？太没意思了……想了好久，还是想不出来。于是，我只能和爸爸妈妈一起去超市找礼物了。
超市里商品真多，可是一件都不合我的心意。正当我愁眉不展的时候，传来了一阵广播声：下午3点超市将举行硬笔字比赛，欢迎小朋友们参加。我心想：我硬笔字写得不错，去参加吧！
比赛开始了，写的是两首诗。我对照样子一个一个认认真真地写。大人们围在旁边叽叽喳喳地议论着，可是我连头都没有抬起来，还是专注地写着。终于写完了，我高兴地把它交给工作人员。过了几分钟，广播又响了，我一听，哇，我得了二等奖！我高兴得一蹦三尺高，飞快地跑到服务台去领奖品。哇！奖品真丰厚：有一包圆珠笔、一个小笔筒、一块白板。
当我把小笔筒送给妈妈时，妈妈抚摸着我的头，说：“这份礼物真棒！”当我把白板送给外婆当记事本的时候，外婆的脸上露出了满意的笑容。
啊！用自己的努力换来的礼物真是太有意义啦！
【篇二：多一点努力】
愉快的春节即将到来，望着门前提前贴好的春联，我不由得陷入了沉思……
记得刚开始练习书法时，我是被逼迫的，内心有千万个不情愿。由于我的硬笔字实在是太丑，所以妈妈说什么都要让我来上课，可是“既来之则安之”，既然这是不可避免的了，那不如就好好练吧！
教我书法的老师是一位认真负责，幽默风趣的人。他经常形象地介绍繁体字的由来，这让我们能清楚地记住他们。他布置的作业也不多，每周练五天，每天练三页专用纸即18个字，渐渐的我会写了一些基本笔画和文字。
没过多久，我要学写作品了，用的纸是宣纸，一般用来写七言绝句。可是我也遇上了麻烦：我性子急，但自己写作品要慢慢写，否则将不能写好好，而且宣纸易难，但我做事毛毛躁躁，一不小心就会将纸撕烂，然后就会发脾气，最终一张好作品也没有。很长一段时间，我是不交作业的。
在受到老师几次批评后，我开始改正错误。终于，我的决心使我得到了比赛的二等奖，这让我喜出望外，同时我也在反思自己为什么得不了一等奖？原因在于之前一段时间的松懈，于是我下定决心要把之前的错失的时间，弥补回来。要弥补过失，就要更加优秀才行。
于是，我告别从前，总比别人多一点努力。上课时，我更加认真仔细，听着要写的作品的介绍等同于又学会了一首诗。写作品时，我慢慢领悟到了其中的乐趣。当看着我写好的优秀作品，我会感到一种油然而生的成就感。我的努力虽只比别人多一点，但是积少成多，我的水平飞速上升着，接下来的两年里，我连续得了两次一等奖。
也许是因为我的努力被上天所看到了吧！我得到的收获远不止于此。我学会了“静”的心境；书法课上我被老师请上讲台，讲怎么写书法；活动里我的作品起到作用被老师们刮目相看……这一切大大增加了我的自信，可以说没有我比别人多一点的努力，就没有现在的我。
多一点努力吧，因为你将收获的远不止一点点。
【篇三：这个老师接地气】
我们的语文老师张老师，有些小特别。比如说：她文章写得好，硬笔字、毛笔字、板书也写得非常棒，特别是她的课堂常常让人沉醉其中，不能自拔，在笑声中感受生活的美好。
那是一个阳光明媚的上午，我们正在做一个写北京弄堂里的叫卖声的语段阅读。只见张老师的眼睛一眨，脸上露出狡黠的笑容，突然提出一个建议：“同学们，我们身边也有各种叫卖声，谁来模仿小商小贩们，吆喝几声？”话音刚落，教室里就沸腾起来，同学们的热情被点燃了，一个个兴冲冲的，急不可待，跃跃欲试，小手臂高高举起，像茂密的小森林。“相声大师”王启隆同学第一个站起来：“米酒——糍粑——汤圆粉——-绿豆饼啦！”他的声音铿锵有力，韵味悠长，模仿得惟妙惟肖。更绝的是他还一边做着蹬三轮车的动作。同学们笑得前仰后合，不停地用手拍打着桌子，还有的同学眼泪都笑出来了。
开心一刻，怎么会少了“脱口秀大王”李毓哲呢？只见李毓哲不慌不忙地站起来，清了清嗓子，然后一本正经地深吸一口气，扯着嗓子大叫起来：“收长头发——回收旧手机——-旧手机换剪子，换盆……”太绝了！太绝了！简直和收手机的小贩吆喝地一模一样。那声音，那语调，那语速，那节奏……拿捏得死死的。同学们好像看见那个小贩骑着自行车，穿梭在大街小巷，拼命吆喝的情景，也仿佛看见了有人下楼，用手机换不锈钢盆。这时，教室里沸腾了，就像热气腾腾的菜场和车水马龙的街道一样……
“人间烟火气，最抚凡人心。为了生活，每个人都是竭尽全力，花样百出，使出浑身解数。同学们，这就是活色生香的真实的生活，让我们热爱、留恋，为之奋斗的生活……”在张老师的总结声中，“叮零零……”的下课铃声响了起来。几声“哎——”的长叹声也随之响起。原来是有同学因为没有时间表演了，抱怨下课铃“早不来，晚不来，偏偏这个时候来”。有同学还没听过瘾没看够，嘟囔：“下课铃是不是和我们有仇？我觉得这节课才上了几分钟……”
虽然下课了，但大家都不愿意离开教室。这时，张老师微笑着说：“同学们之所以觉得这节课过得很快，是因为大家都很投入、很认真，做自己喜欢的事，时间相对来说，就……下课！”“老师再见！”虽然大家心有不甘，却也自豪，为大家学语文的热情自豪。
张老师上课就是这样接地气，你们喜欢吗？
【篇四：收获全新的自我】
收获是蜜蜂忙碌后浓醇的蜂蜜，收获是春雨忙碌后万物复苏的景象，收获是太阳忙碌后融化的冰雪，收获是坚持不懈后的赞美和经历……而我也有着不一般的收获。
站在教室的座位边，班主任正拿着我的书发作品赞不绝口，班上的同学朝我投来羡慕和佩服的目光。
回首相望，我已经学了六年书法了。
第一次进入书法教室，我很激动，因为我每个星期只会回一次福田上钢琴课，现在，又多了一节，而且是跟我两个发小兼好闺蜜。潜移默化中，我已经把这节课当成一个聚会了。
每节课前，我们都会早早的去教室占三个挨着的位置，聊天南海北的事。上课时，也都是时不时的跟她们讲句话。所以，每节课我都只能圈出一两个“优秀字”，而其他人都能圈出六七个“优秀字”。可我不以为然，照样高高兴兴的上下课。
这状态的改变，是在深圳湾大街逛的时候。有一个书法大师正在写软笔字，许多人在赞叹，有几个人还出了高价想买书法作品。我很是好奇，走近一看，哇！这笔锋，这字写出来也太有气势了吧！想到我写出来的软笔字，我既羡慕又愧疚。这时他忽然说了一句话：“其实我练的是心啊！”我当时并没有理解这句话的含义。但我从那以后，每节课都有认真练字，进步突飞猛进。心中总是浮现那位大师的书写的身影，耳边总是想起他的那句话。
两年过去了，我终于明白了那句话。我的班主任在我的学期评价里写道：“字如其人，你写的软笔字和硬笔字都和你的人一般，很美。这几个学期你从那个大大咧咧、浮躁的女孩儿变成了一个沉稳、冷静的女孩儿。这变化想必与你坚持练习书法息息相关……”
那一刻，我明白了。是啊！古人也说过：“古之善书者多寿，心定故也，人能定其心，何事不可为？”
我从回忆中醒来，班主任正拿着钉子把我的书法作品挂在墙上。
练字，让我收获了一个全新的自我。一个沉稳、冷静、有毅力的章馨元！
【篇五：我的钢笔】
我开始上三年级了，这学期我们需要用钢笔写字，就让我来介绍介绍我的这位钢笔朋友吧！
它的身体是金黄色的，摸起来滑溜溜的，头顶戴着一顶黑色的小帽子，小巧极了。
当我要写习字册时，轻轻拔开它的小帽子，就可以顺畅地写字了。可是刚写了一半，咦！怎么写不出来了？我扒开它的外衣，原来是墨水不够了。我把笔头放在墨汁瓶里，再用力把钢笔小屁屁上的吸墨按钮一拉，墨水就足足的了。我又可以继续完成作业了。
我家还有很多钢笔朋友，在各式各样的钢笔种类中，我更喜欢这支吸墨的笔，它比装墨囊的笔更方便，更实用。并且它的颜色非常耀眼，在可爱的粉色、纯洁的天蓝色、庄重的黑色中，它是那么与众不同。
再说说我的这位小朋友是多么坚强。有一次，我在修笔盒，不小心把它摔地上了。当时，我心里可着急了，担心它的笔头被自己摔坏，赶紧弯腰捡起它，在纸上写了几个字。哇！我心爱的钢笔没有坏，竟然完好无损。
这支钢笔不仅耐摔，并且年纪还不小呢！妈妈两年前就给我买了，当时我在学硬笔字，它陪伴我写了很多规整、漂亮的字。
谢谢我的小朋友，它给我带来了无限的快乐！
【篇六：我的“平凡”老师】
我们的语文老师是个平凡的人，却是我敬佩的老师，他讲课生动、幽默。他教学有方，下课常常和同学打成一片。
他个儿不高，貌也不惊人，剪着一个“小平头”，还稍微有点“将军肚”，高高的鼻梁上架着一副颇有几分哲学家韵味的眼镜，镜片背后藏着一双敏锐的眼睛，他也没有常人所夸赞的那种甜蜜笑容，这就是我的平凡而又让人印象深刻的孙老师。
孙老师上课声音洪亮，时而高，时而低，抑扬顿挫，内容也丰富多彩十分有趣，我们听的津津有味。当然也有不认真时候，有一次老师占用了一节副课我们无精打采的，老师发现一个同学走神了，就喊他站起来回答问题，那个同学回答不出来，孙老师就拧了拧他的耳朵说：“你还留着耳朵干什么？还不如割了回家给你妈炒炒算了。”说完我们便哄堂大笑，就连孙老师也笑了。刚刚死气沉沉的教室立马活跃了起来。
孙老师教学有方，一开始我们班写作业质量不怎么样，习字册纯属是糊任务。于是孙老师想到了一个法子，一天他在上课时对同学说：“我们习字册和作业质量不高，我们的习字册写的好的达到5个优加双星可免写一次┄┄”。大家为了能得到免写，字写的都很认真。老师为了我们的作文提升也想到了好方法，让我们自己也当起了“老师”互相批改同学的作文并写出点评，如果点评的好，也可以免写一次，大家都很认真的阅读、点评，找出文中优美的句子和欠缺的地方，就连错字和标点符号都不放过。通过点评别人的作文来提升自己的写作水平。通过一学期的努力，全班的写作水平和硬笔字的整体水平都提高了。
要学就认真学，该玩就好好玩。最近我们班流行踢毽子，下课同学们就在走廊上踢毽子，正好被孙老师看见了，他童心大发，问一个同学借了毽子后，他先把毽子扔在空中，他再一跳，跳的时候用左脚绕到右脚后面使劲一踢，毽子飞的老高，然后稳稳的落到了孙老师的手里，“哇”我们都惊呆了，都没想孙老师这么会踢。
孙老师是个平凡的人，却拥有不平凡的心，做着不平凡的教育工作，是我心中永远最特别的老师。
【篇七：生活给了我坚持】
每次遇到困难时，我耳边总会响起哥哥对我的鼓励“坚持就能成功”。
不过，我小时候可不是这样的，一遇到困难就选择逃避。
记得有个星期天，我无聊的很，大摇大摆地走进哥哥的房间，想看看他在干什么？我一进去，就看到哥哥在专心致志地练硬笔字，我看到挺好玩的，就跟哥哥说：“哥哥，你教我练硬笔字吧！”哥哥二话不说，就答应了。
我拿起笔来，背挺直，做到了“三个一”。我认真地一笔一划地写。可是还没过几分钟，我就坚持不下去了。浑身感到腰酸背痛，我想：既然练字那么的辛苦，干脆不练了！想着，我扔下笔，向门外走去。哥哥发现我要溜走，便阻止了我，说：“你去哪？字还没练完呢？你看你写的字，跟潮湿的泥土一样，软绵绵的，有气无力！”我伸了伸胳膊，哀求道：“哥，我真的不想练了，都快把我累死了！”哥哥说：“不行，无论做什么事都要坚持不懈，这样才能取得成功！”我还是很不情愿，哥哥把我拉到门外，说：“你看，这就是潮湿的泥土，软绵绵的，我一脚就能把它的身体给踩扁，你的字不能像泥土一样有气无力！”我听了哥哥的话，连忙跑到房间里，认真地练了起来。
练着练着，不知不觉就练了一个小时。哥哥看到了，夸我说：“你看，写的字多漂亮啊！只要坚持练习，你的字就可以参加书法等级考试了。”
经过这次训练，我懂得了坚持就能成功的道理！谢谢生活给了我坚持。
【篇八：学写毛笔字】
由于妈妈给我报了个书法班，我发现我都不讨厌书法了，而且我写字都比之前好看了一些，因此我更认真了。
我今天是毛笔第八课，也是最重要的一课，因为这节课我也要写作品了。我要写的是乐在其中，这几个字非常难写，我怀着忐忑的心情走进教室，只见陈老师拿着纸走来说：“赖文博啊，今天你要写作品哦。”陈老师给我一支毛笔，哇，好轻哦！陈老师说：“这是我们这个贝方教育最好写的！还有这墨也是最好的呦！”
我拿起笔，手颤颤巍巍的向下落，陈老师叫道：“快写啊！”“我……我紧张”。紧张个屁，那墙上的硬笔字不是你写的吗？快写！好吧。
我拿起笔一切一滑，写出了撇，接着一竖一横一竖两横，我写出了个白，我又写出个短撇一提，又一撇一点写出了幺，又是同样，我又写出了幺，接着一横再写一个小，我就写出了个樂，然后就容易了。
一横，一长撇，中间一个土，在字特别容易就写出来了。
接着下一个字是其，其就有点难了，要两长竖，长度不同，还要在中间，不过难不到我！
果真我一会就写出来了，而且很好看。
按着同样的步子，我写完了这个作品。
【篇九：正在消逝的毛笔字】
一横一竖，写下了爷孙俩握毛笔在宣纸上龙飞凤舞；一点一提，写下了壮士们在战场上洒热血的英雄形象；一撇一捺，写下了婆媳之间绣花织布的融洽和谐……
毛笔字端庄大方，记录了中华民族上下五千年的精彩故事，展现了祖国的光辉荣耀，记载了了中华民族曾经有过的悲惨过去。但是毛笔字正在我们的生活中日渐消逝。
毛笔字，随着一个个朝代的逐渐演变：从甲骨文进化成金文，又从小篆变成了草书，变成了行书、隶书、楷书。每一种字体都意味着一个国家的衰落，或是兴起，意味着一个朝代的变更。不知不觉中，已有许多种字体开始无形消逝，正如传统的书写方式也慢慢地消失，在人们心中遗忘，取而代之的是硬笔字。毛笔字已经成为人们心中的传统过去，或许早已抹去了本应属于它的象征意义。
其实毛笔是中国独有的书写工具，传统的毛笔是古人必备的文房四宝，在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魁力。中国的书法和绘画，都与毛笔使用分不开。毛笔字作为书写方式，其历史非常久远，早在新石器时代的彩陶上就有过毛笔描绘的痕迹。虽然西周以上迄今尚未见有毛笔的实物，但从史前的彩陶花纹、商代的甲骨文等上可看到些许用毛笔的痕迹。东周的竹木简、缣帛上已广泛使用毛笔来书写。可见毛笔作为书写工具，一直传承下来。
小时候，在乡村庭院之中。爷爷握着我小巧玲珑的手掌，提着毛笔，领着我写毛笔字。毛笔字很优美、很精确、很利落。有提的时候，一提即收尾，从不拖泥带水；稍有绵延之意时，拉长延伸……
那时候，爷爷叹了口气对我说：“孙女啊，知道吗？像你那么大的时候，我们都是写毛笔字的，毛笔字最美了！”说完，便轻轻地放下毛笔，走回屋内。
我望着爷爷渐渐离去的背影，回味着他说的那番话，细细品味着那句话：“毛笔字最美了！”深秋的黄色落叶，轻轻飘落在宣纸上；微微的秋风吹过，吹起了毛笔墨水的淡淡涩味……
绿叶变成黄叶，又被冬雪覆盖，一年一年逝去，我也开始慢慢长大……
现在的我已经能写出一手不错的毛笔字了，就像爷爷说的那样，毛笔字方正优美，每一个笔画都像蕴含了一段故事。从仓颉造字开始，我们身为华夏子孙就不应忘记这段光辉的历史，更不应该忘记我们传统的书写方式。因为有了文字，我们有了更加方便的沟通。因为有了硬笔字，我们的字体变得更加简练、方便。可是，硬笔字已是现代书写工具，而毛笔字则更是一种古老历史的象征。
其实毛笔字不仅是一种书写方式，也是一种感情的表达方式。古代时候，诗人们用毛笔写诗：
李白的奔放飘逸洒脱，写出了他的豪情壮志；曹操的慷慨悲凉，写出了他的远大抱负；杜甫的沉郁，对人民百姓的关注和同情。
现在虽然有也有人在学写毛笔字，可他们只不过为求一手好字，并没有真正感受到毛笔字的魅力。在毛笔字的世界里，唯有多参与才能繁荣其艺术，保持它的生命力，不让它消逝。但这个过程很显然更为复杂，需要的是我们对传统文化多一点耐心，一点一滴地做下去，而不是急功近利地直接获取书法所带来的收益。
毛笔字，是中国传统文化的花身，我们不仅不能忘记这个传统，更不应让它失传，毛笔字最精确、最美丽、最耐人寻味，它是我们的骄傲，是不能消逝的历史。
【篇十：我的老师】
今天是个风和日丽的日子，有一件每天都得干的事情，那就是背上我的新书包去上学。爷爷送我到学校，新的一天在学校开始啦。
今天是星期四到我们四二班的徐老师来值日。我们的徐老师今天穿的是一件紫色的羽绒服，它上面的毛毛可多了，穿起来像一只咆哮的大狮子。
徐老师带着一副眼镜，她是我们的班主任再加上一等重任也是我们的语文老师。默写她总是会用心对待。后面有一张表，可以完全地记录我们的全对表现。在这一大堆的回忆，最让我难忘的一件事就发生在上个星期三。
语文课下课后，他们都跑出去玩了，唯独我一个人正在座位上写着硬笔字，我写完之后对我的硬笔字很有信心，便拿去讲台那儿检查时，徐老师很认真的在挑着我的错误，一直都在调整我的错误，她调到的四个错误，其中之一就是我的崇字的下面的宗太小了，然后上面的山又写得太小了，还有我的柳字没有写在田字格中间在中间，徐老师时还在认真的调着。这时让我想到一首诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
徐老师是我经历过最好的老师之一。