【篇一：学习之我见】
学习是父母挂在嘴边的谆谆教导；学习是亲人记在心中的殷殷期盼。学习无处不在，它在课堂中，它在生活里，它在教师的教导下，它在无尽的书本中。身为学生，为了学习，我们在课堂认真听讲，在课后写着作业，学习已经不是老师口中强调的话语，也不是本上写下的字迹，而是青春的赞歌，心中的烙印。
乘着理想的翅膀，载着希望的目光，我背上了压力，在竞争中，它是动力，让我不畏对手的进步，不怕偶尔的失败，而是更加努力的向前，因为我知道，生活不一定都是“艳阳天”，“暴风雨”后是强者的身影。望着成绩单，我心中百感交集。是高兴吗？像是优秀的成绩，但再接再厉，勇往直前是必定；是心酸吗？付出的心血，虽然大有长进，却依然与别人落下一截。我们在学习的赛道上你追我赶，学习有苦有甜，五味俱全。但须敢吃苦，肯奋斗才能开拓更美好的明天。
我常听人抱怨，说学习太累，老师太烦，作业太多，消极的情绪便是坠落的开始。而我要说，学习可以有尽头，只要你放弃学习。常言道“学海无涯”，“读万卷书，行万里路”，学习是有乐趣的，坚持就是胜利，学习虽然占用青春，但它换来的不仅是渊博的知识，而且还有一个更幸福的中年和老年，当回忆往事，便不是“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，而是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的人生感悟。
学习与书本密切相关，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，张元济说：“天下第一好事，还是读书”。书是天南海北的大世界，是悲欢离合的人生。在书中千万个大小人物得到永存，冰心奶奶告诫我们“读书好，多读书，读好书”。由此可见，想要读书就要学会读书。
学习是人类亘古不变的主题，学习是人类进步的阶梯。在学习中我们哭过，笑过，有过抱怨，也学会感恩，学习使我受益匪浅，在生活中，在课堂上，学习无处不在，它指点着每个人学会思考，理解人生，从而珍惜生命。
【篇二：尖峰山游记】
尖峰山，秀美之峰也。绿树丛荫，四时皆碧。山峦环抱，一水库于前。其处余之乡社南边，故余往游玩，并作此记。
从潭边凉亭起，登数十步，至环山小径。径左右山岩草本，蝶舞鸟鸣。若亭午之时，树木隐蔽，凉风习习，不胜美哉！至登峰小道，阶梯延至空山林内，不寻其踪。
余整衣抖擞，拄杖拾级，或如猿猴蹿蹦，或如骏马缓行。时振臂长啸，猛然飞身，连跃数级，时安步当车，环视绿影，郁郁葱葱。日光下澈，影布石上，青苔幽寂，又闻山间好鸟相鸣，虫声唧唧。径左有流水，清澈见底，波纹漾起，落叶飘流，有钟鼓叮咚之鸣，余立听良久，回味无穷。
半山有一亭翼然于山林中，故名曰“半山亭”，以供游人小憩也。坐亭上，绿枝环绕，清风徐来。默然听音，则斑鸠、伯劳、布谷诸鸟，鸣声不一，高低长短，清越苍老，各不相类。织娘、蟋蟀、蝉等诸虫，或促或缓，或强或弱，此起彼落。鸟声、虫声、声声入耳，相互交织婉转，成此独一无二之曲也。
近一时辰，至峰顶。山风骤剧，天光云影如环绕吾身。俯身下视，麦田池塘，一望无际，真有“登尖峰而小天下”之感。回首来时之路，一身汗水、蚊虫叮咬，且看此等风光，不负阶梯之陡，登山之难也。故更感古训“无限风光在险峰”之义也。
欣欣然，若乘宗悫之长风，余之行路也。遐想欧阳公之“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。余放怀山水，侣飞鸟而友麋鹿，采一叶而歌《离骚》。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。鸣声上下，闲步而吟古今诗文，与古人神交，观此景，喜吾生之有福，羡江山之无穷！
噫！此等人间胜景，又有几多？今人伐林木，污泉水，滥农药，终会祸及子孙矣！若不护此水土，则飞鸟尽，良弓藏，祸至众人之身，乃“走狗烹”也！君不见，春花秋月，良辰美景；君不见，好鸟和鸣，嘤嘤成韵。愿其长存，则时救众生。“古人之观于天地山川、草木虫鱼，往往有得”，余游此地，见景生情，赞前人之守护，为后人栽乘凉之树也。
微风拂来，似知我意；树叶簌簌，似拊掌大乐；草木摇摆，如点头言是。余俯视地形，仰观天象，万物之所生，因时而和。万缘相会，成此宝地，余应守护，亦修身，亦养心，亦高歌，亦珍惜！
【篇三：春在校园】
春天就这样来到我们身旁，然后进入我们的心底。
——题记
清晨，踏进校园，微风吹来，一阵清新，幽香，淡雅的气息扑面而来，醉人的春意使我陶醉，目光闪烁着与春的邂逅的欣喜。朗朗书声从教室中传来，与鸟儿的鸣唱谱成一曲美妙的乐章，悠扬，宛转，让那颗浮躁的心顿时变得沉静。
这里是芸芸文海学子的梦想起航之地，这里是无数少年展示的平台，这里是至高无上的高雅学府——文海。
独自漫步在校园中，暖风习习，花香缕缕。方塘清渠碧波粼粼，涟漪荡漾，水仿佛比往日的更绿。或许是因为周围苍劲有力的大树又抽出了新的枝条，染绿了清渠。无边的春色朦胧在这碧波中，颇有“天光云影共徘徊”的雅致。太阳将它金色的光辉洒向樱花树，满树繁花倾诉着春天来临的欢愉。在校园后方的小径中，白玉兰花也悄无声息地绽开，洁白无暇的花瓣，纯粹地如同一个个圣洁的精灵。不需要叶的衬托，自己便是独特的风景。迎春花也在春寒料峭之际抽出了鹅黄的嫩芽，长长的枝条纷纷扬扬地垂下，随着东风起舞，将整个冬日失去的生机，又盎然地呈现在我们眼前。
美的不仅是景，更是人心。
教师是校园的重要组成部分。三尺讲台，一支红笔，寄托了多少对学生的殷切期盼。他们把自己毕生的精力和心血奉献于学生。晚上第二节晚自习下课，经过办公室时，依旧灯火通明，仿佛是他们对学生的希望之光。每位老师都埋首伏在案前，或在为明天的课程做足准备，或在批改学生作业，或还在为某位调皮学生扰乱了思绪。上课时，他们的眼神是对我们的肯定，他们的热血给了我们巨大的动力。耳边的淳淳教诲，句句赞扬，都铭记在心。他们有声有色的课堂让我们充分汲取知识，无数颗躁动不安的心因他们而沉稳平静。
“河姆悠悠，良褚苍苍，斯是文海，端坐中央，听运河细雨以南头，观钱江白虹于南岸，聚学子设快乐课堂，育英才创美好时光。”每当这首文海之歌回响在耳边，对这所滋润万千悻悻学子的学府的钦佩之心油然而生。我将在这里度过我的三年中学时光，我希望我能在这里成长，在这里收获，能从愚昧懵懂渐渐变得成熟稳重。
【篇四：家乡的秋天】
几场清风细雨过后，秋便悄悄地来了，来到了秦川大地。她的脚步是那样轻盈，摇曳着古塔角上的风铃。
她飞越过山岭，用手中的画笔在浓郁葱绿的山中作画。于是山中的色彩就丰富起来：红的像火，黄的似金，绿的是黛。于是连绵起伏的山峦，恰似色彩斑斓的飘带，成了秋的衣裳。山中的鸟儿被她惊艳了，围着她翩翩起舞。
她趟过河流，河流立刻清澈起来，清可见底，鱼儿在水中游动、嬉戏。秋的凉爽，去掉了暑的燥热，暑的蒸腾，天空也格外明净起来，朝河面放眼望去，真是水天一色。近处几点湖泊，水面映着天光云影，也是干净得不染一丝尘埃，从这几汪秋水，我看到了秋的眼睛。
入夜了，秋却未曾入睡，她用凉爽的微风轻抚着人们酣然入梦。篱笆间，秋菊暗香浮动；草丛里，各种小虫在“唧唧”地唱歌，鸣奏着秋之小夜曲。半夜过后，一轮满月悬挂在浩瀚的天空中，在天地间洒满清辉。她是那样的皎洁，我看到了秋的脸庞。
在秋的田野里，各种果实压弯了枝头：苹果、梨、葡萄、石榴、枣儿……都是那样的水灵、饱满，散发着诱人的芳香，他们欢笑着，争着来参加秋的献礼。在这秋的季节里，最高兴的是秦川里丰收的农民了。家里的粮仓早已堆满，院子里、屋檐下也挂满了一串串金黄的玉米，火红的辣椒。他们朴实的脸上洋溢着笑容，献上用桂花酿造的美酒，迎接秋的到来。
同样，在这收获的季节里，城市里的人们也在感受着秋的从容与平和。清晨，老人们呼吸着清新的空气，在公园里悠闲散步；年轻人们神清气爽地去上班，不用吹空调，不用在烈日下工作；孩子们也挎上书包，高高兴兴地上学去，他们也在收获他们的生活。
没多久，秋下起了雨，透明的雨丝斜斜地交织着天空。没有春雨的朦胧，没有夏雨的暴烈，静静地涤荡着这世间上的尘埃。她不紧不慢，又像是在娓娓地诉说着她的故事。雨淅淅沥沥，可别急，这是秋在不停的催促人们添加衣物，把收获的果实贮藏起来，以备严冬。她是那样的细致耐心，因为秋过后，人们将迎来的是冰天雪地，万物肃杀的冬了。
她始终是那样的轻盈。
秋，这时间的信使，天地的精灵。
【篇五：公园赏菊】
星期六的早晨，何老师带我们去人民公园赏菊。
一到公园门口，他便叫我们观察公园门上的那根柱子是什么意思，我和大家便议论纷纷起来。同学们有的说是表示大写字母Y，有的说是表示菊花，还有的说是表示菊花……而我觉得应该是表示盐城的盐吧，反正我也是一头雾水。
接着我们便进入了大门，首先映入我们眼帘的是一大片盛开的菊花，我凑近闻了闻，真香啊！经过了这片菊花，老师便带着我们来到了擷秀园。老师先让我们自由活动，我们像快乐的小鸟一样在园子里飞来飞去。突然我的视线被一朵奇怪的菊花吸引，让我久久不忍移开，我大声叫了起来：“小伙伴们快来看啊，这朵菊花好奇怪、好特别啊！你们知道它叫什么名字吗？”大家都不知道，于是我们商议给它取个名字，大家讨论了好久，我觉得它的花瓣像刺猬的刺一样，便对大家说就叫它“刺猬花”吧，大家都说好。
园子的左边有好几棵枫树，枫树的叶子已经全部变红了，红得像一团团火，把我们的心也给燃烧起来了。园子里还有两个大池塘，站在池塘边上，园子里的美景全部倒映在池塘里，简直美丽极了，这不禁让我想起了一句诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”池塘里的小鱼儿在开心地游来游去，平静的水面有了一道道波纹。
园子的右边还有假山和花草树木，一只枯叶蝶落在了一朵菊花上，似乎正在吸着甜甜的蜜汁。风来了，菊花的花瓣随着风翩翩起舞；雨来了，菊花喝足了雨水，显得更加精神；太阳出来了，花儿们露出了开心的笑脸。在这如诗般的园子里走一走、看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
结束了，何老师要带我们离开了，可是我还沉浸在这美景里，但没办法，我还是依依不舍地离开了。这样一个美丽的阳光灿烂的上午，我既学到了知识，还玩得很开心，我喜欢撷秀园。
【篇六：读书的重要性】
朱熹写过一首诗：“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”表面的意思是：朱熹看到半亩方塘像镜子一样清澈明净，映照着云合影在天空移动。要问水为什么这样的清澈，因为游泳不枯竭的源头，源源不断的输送活水。
但“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”告诉我们：不断读书，和学习新的知识能使大脑变得更加睿智。
《冬夜读书示子聿》是宋代大诗人陆游的诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
告诉我们：古人学习不要浪费时间和保留精力。小时候花下的时间和精力。不会发现什么，但老了就能显现出来。书上得来的知识终归是有限的。要想深度了解一个知识，要亲自去实践。
钱泳写的“读万里书，行万里路。”表达了他对人生的感悟。
我还知道有很多告诉孩子们要天天向上的句子：“举一而反三，闻一而知十”、“活到老，学到老。”、“读万卷书，行万里路。”、“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”
还有诸葛亮写的《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
我讲的就是读书的重要性。
【篇七：那方水土让我陶醉】
透亮的日光照射下来，轻漫的白云屏当然抵挡不住，让这光华透入了碧波清流之中，和两旁的青山绿树在水中荡起了五色的光彩……
这就是宁德的白水洋——仿佛仙境般的一处世外桃源，一块全透的玻璃就这么嵌着，其中“天光云影共徘徊”。溅起的水花宛若水晶粒一般，使日光的照射更加饱满动人。有时两旁的落叶会轻飘飘地掉入水中，仿佛一叶扁舟，在水中漫无目的地遨游。水流有急有缓，忽而倾泻而下，忽而潺潺细流，还会遇到“瀑布”，当然也不过二十厘米的落差，让人感到“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。这涓涓细流，无比绵长而宽广，是那玉女的柔滑丝带，是那天神遗落人间的透明手绢，亦是那玉净瓶里洒下的一泓清水……令人心旷神怡。
两旁，树的情感是绿的，它碧绿而无瑕，它宁静而安详；鸟儿的情感是蔚蓝的，它渴望更高的天空，它婉转而动听，它清脆又不扰人。鸟儿扑腾着双翅，盘旋地回味着树；树张开那忽而紫忽而雪白让人迷乱的颜色，静静地等待着鸟儿。它们必定是前世最好的伴侣，被上帝转世成这富有默契的朋友，再续前缘。树因鸟而活着，鸟因树而活着。
人们踏着湖光水色，一路上洒下欢乐的水花，慢慢地，忧虑被天上的那一抹白云拂去了，随着那水流流走了，只剩下那欢乐的心情，所以水是欢乐的，所以这里所有美丽的景物都是无忧无虑的。有时也会有惊喜——有的人踩空了，落入了“无底深渊”，两旁的人就都笑了起来——有的捧腹大笑，有的微微一笑，还有的简直笑翻了在地，一不留神，就跟着那人一起掉了进去。
宁德白水洋——这美丽的水，令我陶醉，并不只是因为它那超乎自然的美丽，还有那欢乐的人群——他们可以抛开那尘世的痛苦，享受这无尽的美丽。
【篇八：我们的悦读时光】
我和“书籍”的缘分已记不清是从什么年月开始的了。只依稀记得妈妈曾经说过，打在娘胎里她就开始给我朗读各种美文、经典。也许，就是从那时起书籍就开始悄悄浸润我的人生了吧。
孩童时的记忆里，每晚和妈妈依偎在一起阅读的时光是最温暖、幸福的时刻。从《安徒生童话》、《一千零一夜》到《爱丽丝漫游奇境记》……一个个美丽、鲜活的形象犹如从窗户里投射进的一束光亮开启了我懵懂的心智……
上小学了，我能自己阅读了！书中的那些形象变成了一个个的方块字，我却觉得书籍和我更亲近了。只要一有时间我和同学们就会各自捧上一本自己喜爱的书籍，静静地享受美好地“悦读”时光。班级的图书角、学校的小书亭都是我们流连忘返的场所。老师也总是推荐我们读一些文笔优美且有意义的书籍。印象最为深刻的要数全班共阅《城南旧事》了。
翻开《城南旧事》，我们的脚步就跟随着小英子踏过老北京的大街小巷，品味着古老的胡同里的跌宕人生，听那悠长而又动听的冰糖葫芦叫卖声……阅读完毕老师又组织我们召开了关于《城南旧事》的读书会。同学们分享了书中最美、最打动自己的篇章，谈了自己对书中人物、社会的见解。最后，同学们还聊起了亲身经历的“童年旧事”，说到动情之处有人潸然泪下，说道有趣的地方又逗得同学们哄堂大笑……阅读带给我们的感受妙不可言！
随着年龄的增长，我们也阅读一些和我们息息相关的书籍，比如有一段时间在我们班女生中就流行杨红樱的一本书——《女生日记》。书籍里描写了女生在成长过程中一些令人面红耳赤的“小秘密”。我们女生经常在阅读之后悄悄聚在一起交流，也讲讲自己身体、心理的一些变化。最后，我们决定买一本带锁的小笔记本，在上面记录我们自己的“女生日记”，这本女生日记每天在女同学中悄悄流转书写着，也记录乐了我们成长中的喜怒哀乐……
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。阅读带给我无限的快乐和希冀，我始终相信阅读可以给人以光彩，给人以才干。在人生的长河里，我愿永远与书为伴，枕着好书入眠，梦也会是彩色的……