【篇一：苦乐相伴】

苦与乐从来都是形影不离的一对，苦乐就像大自然安排的昼夜，没了昼的光明就无所谓夜的黑暗。苦为乐带来金色的光圈，乐的基石是一块又一块的苦。

花开花落十余年，我在挥别了天真烂漫的童趣时光后，越来越刻意地去寻找苦的身影。在夜深人静时，拿出《天净沙。秋思》去体会天涯旅人的寂寞；会翻开那一部部的爱情悲剧，任凭眼泪打湿我的双眼；我会为一片落叶而唏嘘感叹；会为一次挫折而终日锁眉……但这一切都源于我快乐着。因为有了苦，我们才发现我们快乐着。我们有时需要用“苦”去慰藉我们的心灵，告诉它尝尝苦，乐才更可贵。

我在苦与乐的交替中体验着生活。我依旧沉迷于“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁思中。熬着夜背单词的时光，打着架的眼皮我撑住了，小测卷子上的100分特别鲜亮夺目，值得骄傲。我发现这“苦”也是一种说不出的美，因为它充满着希望与快乐。无意中在书里看到一张图片：暮色中的沙漠，伫立着一只瘦削的骆驼。黑色的轮廓仿佛忧伤的凝聚，孤独的驼铃似乎叮叮当当地诉说着无奈，在无垠的荒漠里，它带着旅人穿梭前行。当我感叹于这萧索之景时，我发现了其中的快乐，那就是希望。在空灵中渲染着金红的色彩，用黑色沉淀出希望的影子。这一切来源于“苦”的凝练。

以前，我们总是逃避苦涩，想着如果不经历这些那些苦痛该有多好，如果我听听课就品学兼优了，如果我出门买张彩票就中了头奖，如果我坐在钢琴前不用练习便指法流畅，一泻千里……那该有多好。现在才懵懵懂懂明白，我们不会为单纯的快乐去捧腹，更不会为单纯的苦去感动。正是因为有了阴雨连绵，欢乐的艳阳天才灿烂，正是因为忧伤的黑树林伸手不见五指，一米阳光才是希冀的化身。

我们因为有了苦才快乐，因为有了快乐更能领悟苦的真谛。接受苦，珍惜乐，便拥有了生活。

【篇二：汉字文化】

中国的汉字千千万万，每个汉字都代表不同的含义，有人喜欢“勤”字，告诉我们做事要勤勤恳恳，有些人喜欢“爱”字，告诉我们相亲相爱；还有人喜欢“帮”字，告诉我们要帮助他人，告诉我们只有付出才会收获……而我最喜欢“细”字，它代表细心谨慎，告诉我们要认认真真，顾全大局。

“细”的反义词是“粗”。“粗”经常给我不小的麻烦。记得一天，天气十分晴朗，暖暖的阳光洒在我脸上，我迈着轻盈的步伐，路旁的大树显得异常青翠，在微风的吹动下，它们互相打出风铃般悦耳的声音，我走进教室，同学们七嘴八舌的议论着考试成绩，我肯定是100分，老师进门了，我们乖乖坐好等老师宣布成绩。“***100分，汪欣悦89分***”“啊，怎么可能？”这消息像千万把锤子砸在我心里，原本轻松的空气也沉重起来。试卷发下来后，我发现因为粗心漏了一题，100分与我擦肩而过。

从此以后我无论做什么都严格要求自己细心，认真。它们也和我做了好朋友。数学课上，认真细心使我在题目中找出了错题。语文课上，认真细心使我找出了错字。英语课上，我找出了错单词……我真切体会到了细心的好处，我喜欢“细”字，它会给你意想不到的好处，让我们一起和“细”字做朋友吧！

每个汉字都由横竖撇捺这些简单笔画组成，但却有不同的情感，瞧瞧它们，你会感到它们不一样的性格，望见“朝阳”两个字，你会感到一丝明媚的阳光照着你。而看见“晚霞”，你会看见绚丽的色彩，而看见“崇高”两个字，你会感到一股神圣的力量，看见“喜欢”会哈哈大笑，看见“悲”，会紧锁眉……在书法家的笔下，它们可能会生发出无穷无尽的变化，或是挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

当你用笔写出汉字时一定会感叹汉字的神奇，它们就像一位魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山。从甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书，哪样不值得我们尊敬啊！我相信，在历史的长河中，汉字将越来越来被世人珍爱。

【篇三：我的老师作文】

生活总在不经意间惊扰了岁月，温柔了时光。白驹过隙，夏去秋来，一转眼，我已经成为一名初中生，步入新的集体。

我开始注意到讲台上的她，个子不高，长得也不算清秀，扎着利索的低马尾，朴素的衣着配上她淡定沉稳的步伐，给我一种莫名的亲切感。她，就是教我们语文的冯老师。

鹤发银丝，丹心热血。冯老师是一位认真负责的老师。

我视野里的她，总是那么忙碌。讲课、备课、审题、阅卷、看班、放队……但无论出现什么情况，冯老师都会严格把握教学进度。办公室里，冯老师埋着头，密密麻麻的小字布满了她的学案，隽秀的红字跃然在我们的每一次周测、每一篇作文上。我甚至能够透过这些评语，看到冯老师深思锁眉的神情，听到她用心指导的声音。课堂上，冯老师抛出问题，由浅入深，层层点拨，引发我们思考，教我们牢牢记住答题技巧。

桃李不言，下自成蹊。冯老师是一位学识广博的老师。

在冯老师的课堂，她不但把课本上的知识讲得清晰通透，还会为我们准备大量拓展知识。从冯老师的口中，我了解到“灯火阑珊”的美好、“比翼双飞”的浪漫、“疏影横斜”的意境；也领略到朱熹“心到眼到口到”的方法、蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺探刺虐入木三分”的经典；更通过老师的讲解认识到曾涤生刚正不阿、苏东坡的豪迈开朗、东方曼倩的风趣随和……每一堂课，冯老师都紧紧地抓着我们的心弦。

如切如磋，如琢如磨。冯老师更是一位治学严谨的老师。

“师者，所以传道受业解惑者也”，我庆幸自己遇到这样一位好老师作为我成长道路上的引领者。记得在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，因为一个小注释，冯老师带领全班展开激烈的讨论。第二天，她一进教室便有些兴奋地将她经过反复查阅资料和研究的结论告诉了我们，她说：“作为老师，我必须对自己的学生负责。”不知从什么时候起，我开始盼着语文课多些再多些，我奇怪上语文课总是那么快就听到下课铃声，我看见冯老师眼睛里有束光正温暖激励着我。

三尺讲台，手握书本如山；三尺讲台，书写桃李芬芳。三尺讲台，叮咛千遍万遍。雕在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流芳。我发觉，冯老师的名字已经悄然镌刻在我的脑海心间。我坚信，这个名字还会一直伴随、影响着我。我渴望，这份美好一直绵延，这份记忆仍在丰富……