【篇一：我们是一家人】

“各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起，说的就是咱们一家！我们凝聚团结在一起，就会战胜一切困难！”当走出太姥姥病房时，舅爷爷坚定地说。听完这话，环顾我们其乐融融的多民族大家庭，我不由得挺直胸膛，心生自豪！多民族？你一定会很好奇吧，请你随我一同感受我家真挚、浓厚的民族感情。

89岁高龄的太姥姥时常小病在身，初春时节旧疾复发住院，听到这个消息我的心都揪在了一起。我一路小跑赶到病房，亲戚长辈们都到齐了，我打过招呼，快步来到太姥姥床边，轻声细语地细细询问病情，得知到太姥姥并无大碍，需要慢慢调养，我悬着的心终于放了下来。

我的侗族姥姥赶紧介绍她亲手熬制的民族偏方，叮嘱偏方的食用方法和注意事项，我的满族奶奶戴着老花镜，拿着笔认真的记着，两位老人时不时的轻声商量、反复确认。其他的汉、满亲戚们围坐在太姥姥床前，一会你哼唱几句满语小调，一会我讲讲以前家乡的故事，一会他回忆起太姥姥做过的那一桌桌美味佳肴，我们小辈兴趣盎然地听着、乐着、憧憬着……

这时，我的姑姑和维吾尔族姑父推门进来，手里拎着散发着淡淡清香的维吾尔特色营养粥。太姥姥仔细品尝着喷香的粥，就像在品尝琼浆玉露一般满足，太姥姥一边向姑父竖起了大拇指，一边用浓浓的东北腔说“亚克西”！我们都幸福地笑了！

我们大家庭是汉、满、侗以及维吾尔族四个民族组成，我们虽然有着不同的样貌特征、不同的民族文化、不同的饮食习惯，甚至不同的语言文字，但正是因为这份不同，让我们之间更加接纳、更加包容、更加理解。这根纽带将我们的心紧紧系在一起，我们无比深爱着这个大家庭，都想为她出一份力，众人拾柴火焰高，我们的大家庭和睦、温馨又快乐。

亲情凝结了民族情感，民族情感升华了亲情！这种纯粹的感情简单而又真挚，就像祖国这个大家庭，五十六个民族优秀儿女，共同构建、维护、经营着这个幸福，安定的社会大家园。我这颗小小的石榴籽，愿与身边各民族老师、同学、朋友们如同家人一般，团结互助，相亲相爱，紧紧的依偎在祖国的怀抱里。

【篇二：学游泳】

临近暑假，妈妈给我报了游泳班，让我去学习。

在我的期盼中终于迎来了第一节课，我兴奋的换好泳衣，来到游泳区域就看见了我的游泳教练——沈教练。他看上去二十出头，中等的个子，眼睛大大的，很帅气，一口东北腔。我盯着他，心里在想：这个教练会不会很凶？正在我发呆的时候，教练一声令下，招呼我们进入泳池旁边。首先进行热身运动，在教练的指导下，我们五个小孩在岸上运动了十分钟左右。之后他带我们走到泳池边，朝我们身上泼水，让我们适应水温，其中一个小女孩害怕了，（她就是我的小侄女)便“哇”的一声哭了起来。这时候教练走过来，对我们说：“没事，如果你们有危险的话，我会救你们的。”就这样，我们在一片欢呼声中接二连三的跳入水中，教练教给我们基本动作，我们手脚并用游了几个来回，终于完成了今天的练习。

接下来几天，重复着第一天的练习。和刚开始不同的是，我越来越自信了，在水中自由飘荡，我现在每天都想早点上课，因为我喜欢上了游泳。但是很不幸的是我得了急性中耳炎，耳朵疼的难受还伴有听不见的时候。这可把妈妈吓坏了，第二天就来泰安中心医院去看。经过医生认真仔细看，测听力，透视耳朵，原来是耳朵进水，充血厉害，要消炎，一周后再来复查。好歹有惊无险，妈妈的脸这才由阴转晴好看了起来。我也只好跟教练请假，好了之后继续学习。

期待我的小耳朵快快好起来，期待我能真正的像小鱼一样自由自在的游来游去。

【篇三：我们班的班长】

在我们五年级二班里，有很多老师的小助手。大到班长，小到组长。今天，我来写写我们的班长——武靖博，人送外号”武汉鸭脖”。他是一个风趣的boy。他很是聪明，如果你不信请听我慢慢道来。

他的风趣在，他爱讲笑话，开玩笑，把别人逗得哈哈大笑，自己就和个面瘫似的，不由自主地“呵呵”一声；他也很聪明，在我们班的数学考试中屡次获得高分，简直不要太强。

他说话也很有趣，左一句“干哈”，右一句“呵呵”，而且他还不怎么骂人。那简直是我们学习的好榜样，学习的小标兵，老师的小助手啊！

他那左一句，右一句，那是满嘴的东北腔啊！

在老师不在的时候，同学们开始了嬉戏，他喊了几声，闭嘴。，没人搭理他，他怎么一看，火气一下子就上来了，大叫了一声，“闭嘴！”同学们都吓蒙了，他满面通红。真是”河东狮子吼，同学抖三抖”啊！刚才是同学们顶着屋檐跑，现在是屋檐云飞天外啊！

我问武靖博，“你这声贝挺高啊！”他说“这还没用全力呢！”

这就是我们班的班长，你喜欢吗？

【篇四：青春不是用来挥霍的】

时光就像沙漏里的沙子一样，趁着人们不注意它的瞬间就悄悄流逝。一转眼，我来到了初二的教室里。在初二这个狂放不羁的年纪里，遗憾的是，我只学会了上网并深陷其中无法自拔。

“青春不奋斗，你要青春做什么呢？”这是“马爸爸”的鸡汤，让人回味无穷呵。政治课也不是白上的，我自然也知道上网对我们这些祖国的花朵的危害，也曾多次想过要戒网瘾。可是，理想很丰满、现实很骨感，走到电脑前我就会不自觉地打开电脑。

随着我的成绩下降，身边的朋友们都为我担心，可我却不以为意，认为他们多此一举、多管闲事。

直到我最好的朋友来劝我。

“你还记得吗？小学时，老师经常给我们讲故事，都是那种很有哲理的故事”，他坐在我身边看着我玩电脑。

“我当然记得，就是那个讲话带点东北腔的语文老师吗？他讲的故事我都记得。”我嘴上这么说可眼睛却丝毫不离开屏幕上那几个移动的光点。

“你还记得他讲的那个巴格达商人的故事吗？”他依旧笑着说，没有因为我眼睛不看着他而生气。

“我当然记得。”我的眼睛依旧没有离开电脑。

“你从故事中领悟到了些什么？”他依旧心平气和地说。

“这个……没有。”我如是说，眼神已慢慢地转向他。

“我觉得，我们就像那个巴格达商人一样。他走在黑暗中，当神谕降临时，告诉他多捡几块石头的时候他没有多捡。就像我们在求学路上没有将路边的知识多捡拾一些。”他看着我说，“你还记得后来在那个巴格达商人身上发生了什么吗？”“到了第二天，他捡的石头都变成了价值连城的宝石，他只能为自己没有多捡一些而懊悔。”

“如果我们现在不多学习知识，当我们长大步入社会也会因自己的知识不够用而懊悔。为什么不趁现在多捡几块智慧之石呢？千万别让你的青春白白消逝。”我细细地品味着他最后说的这句话。

现在的我们年少轻狂，不该做的事敢做，不该闯的事敢闯。然而，青春不是用来挥霍的，也经不起挥霍。

那一刻，我清楚了自己该怎么做。（公众号：涵城语文）

【篇五：感谢你们盛装莅临我的青春】

时间终究会带走青春的翅膀，却往往留下一根多情的尾巴，就像它把悲剧变成喜剧，又把喜剧变成悲剧。原来，我们所经历的一切，虽然永不重来，却不会消失至无。

——题记

我们看似孤独地在异乡走过漫漫长路，见识光怪陆离的风土人情，经历形形色色的故事，感受世界另一端人们的悲欢离合。但其实，无论在异乡还是故乡，每个人都在寻找温暖。也许是一杯酒，也许是一张唱片，也许是一句话，也许是一帧照片。而你们，是我最想留住的幸运。

温暖的大叔

大叔，好似是一个东北人。他从每天很早很早就开始停留在学校门口，每天来来往往上学的学生，都会在他身边停留买早餐。他会用饱满的热情迎接我们，热心地和我们交流，说着蹩脚的带有东北腔的四川话。最吸引人注意的是他的爽朗的笑声，非常干脆利落，听了让人觉得特别开朗，什么烦恼都没了。那是一种在繁重的生活压力下，最开朗的笑声，在久经干旱的心田下了一场滋润的春雨。给我们的新的一天带来了好心情。大叔会每天风雨无阻地准时出现，为我们提供了很大的便利。价格会比其他老板少很多，又实惠，很受学生的青睐。在每天伸手不见五指的早晨。路上行人急匆匆的来往，好似走的路到不到尽头。不负众望，大叔又出现在那里，脸上洋溢的笑容让人感觉特别亲和。有时我们会和他打招呼，他会乐呵呵的回应我们。心情特别畅通。

保安叔叔

保安叔叔，既严肃又和蔼。对学校的监督工作起了重要作用。严厉时能把我们吓哭，迟到，吃零食……那眼睛好似火眼金睛，再小的把戏也能被他逮住。当我们有急事时，例如校牌丢了，出不了校门，他们会耐心地来联系班主任解决。还会搬出凳子耐心等候。他让校园变得越来越好，守护了一届又一届的学生，我们——尊敬他们。

清洁工人

一年四季，春夏秋冬，无论严寒酷暑。他们都会出现在大街小巷，看似简单的工作，但让我们看后却感到无尽心酸，任劳任怨，默默地向社会做出贡献，我们——尊敬他们。

他们虽然在我们个人的生活中并不重要，但也不可缺少。青春不像一袭新衣，好像我们仔细少穿点就可以保持簇新似的。青春，当我们有它的时候，我们一定要每天穿用它，而它则很快就会消失。感谢我的青春有你们，感谢回头之时，还能让我热泪盈眶。

【篇六：教室里的欢笑声】

教室里，传出一阵阵欢笑声，这是我们的科学老师正在讲课。

科学老师姓刘，是从东北来的。有时，他为了让我们记住一个数据，就会用东北的口音念出来吸引我们的注意，在让我们记住这个腔调的同时，也记住了这个数字。这不，这节课上，老师为了让同学们记住三万这个数，就不停地用东北腔念这个数字，“三”的音往上扬，听起来很好玩。听着老师不停地重复，我们一个个都直不起腰，趴在课桌上笑。

刘老师还有一个口头禅：我们有一个优良的传统——说话请先举手。每一节课，他都要将这句话重复数十次。到后来，每当刘老师说完前半部分“我们有一个优良的传统”之后，我们都会大声接上一句“说话请先举手”，然后发出一阵阵哄笑。

刘老师还搬出一堆工具，向我们进行介绍。他拿出一种种工具，我们都答对了。老师很高兴，拿出一个试管，问我们：“知道这是什么吗？”一个同学见这个试管很小，就毫不犹豫地大声回答：“小试管！”全班都大笑起来。老师也笑得上气不接下气。等刘老师恢复一点后，又举起一个大一点的试管，喘着气问那位同学：“那这个是什么？大试管？”那位同学看了两秒，然后开始疯狂地点头，连旁边的书页都被他点头时“吹”出来的风吹起来了。我们全班再一次笑倒在了桌子上。

快下课了，老师就开始给我们讲科学实验的六步，分别是观察、提出问题、假设、实验论证、分析和总结。

老师见我们忙着记笔记，就告诉我们不要死记硬背，要理解之后再记。之后，他举了一个例子：“观察，就是我在食堂吃饭时，发现这位同学很能吃。提出问题就是他一天能吃两斤米饭吗？假设他能一天吃两斤米饭，实验论证就是拿两斤米饭让他一天吃完。分析，就是他吃了两斤米饭，最后剩下一粒米，到底算不算吃完两斤？总结是他剩了一粒米，算吃完了两斤米饭。”

大家听了这个例子，有些趴在桌上拍桌子，有的捂着肚子好像抽筋一样，还有的不停地喘着气……

这节课让我受益颇多。这样的教法不仅让同学们觉得生动有趣，还让大家记住科学常识，真是一举两得。我相信，即使再过十年，我对这些事还是记忆犹新。