【篇一：嫉妒之心不可有】
我们班上，老师评讲作文的方法很独特。好的，老师会让写的同学诵读，并打印投稿，所以每周四的两节作文课，便成为我的期盼。我钟爱写作，甚至把作家当成自己的梦想。
到星期四了，老师笑盈盈地走进教室。“同学们，这次我们班上有许多同学的作文登上报纸了！”我默默地听着，其实心里早就乐开了花。“他们是……”我默不作声地玩着尺，等待着老师报到我的名字……“恭喜以上同学！”我感觉自己的梦想破碎了——-老师并没有点到我的名字！“啪”我折断了伴随我两年的尺子。眼泪不争气地溢满眼眶，猛地一抬头，只见那些发表了作文的同学喜形于色，“咽回去！”我小声地自言自语，只因为感觉眼泪在眼眶里越积越多。
下课了，看见那些被表扬的同学正兴奋地交谈着，我心里感觉酸酸的：“切，有什么了不起！不就是作文发表了嘛！有什么大惊小怪的，他们只不过发表了一篇作文罢了。没有什么好得意的。”我越想越愤怒，生气地瞪着他们。这时，我的好友微笑着走过来：“走，我们出去玩玩吧？”我没好气地说：“玩，就知道玩！”她十分疑惑地看了我一眼，走开了。上课了，数学老师来了，我也没发现……
下课铃响了，我才醒悟过来——我竟一节课没听！这可让我懊恼极了，顿时领悟：嫉妒是一种不好的情绪，这是小鸡肚肠的人的表现。虽然我从选材、到写作花了不少功夫，但，也许那些同学花了比我更多的时间、精力呢，我应该向他们表示祝贺呀！再向他们请教写作的秘诀，提高自己呀！
嫉妒真是一种不好的情绪！不可有！
【篇二：我的烦恼】
作文一直像是有缠绕在我心头上的藤蔓，因为长久以来，作文选材对我来说是一大烦恼，经常让我抓耳挠腮，日思夜想。说来也怪，这烦恼像影子一样伴随我着我一路成长。
记得有一次，老师让我们写一篇以“感恩”为话题的作文。先想然后再动笔写，只听到教室里“唰唰”写字的声音，抬头看到别的同学都已经开始写了，而我还在想，不免更着急，心里更乱了。此时的我手托脑袋，抓着头皮，感觉头皮似乎都要被抓破了，结果还是没有想出来。俗话说得好：“船到桥头自然直。”说不定，先在作文纸上写，就能写出来了呢！“哗！”一声清脆的撕纸声从教室里传来，我才写了一个自然段，就觉得已经写偏题了。“哗！”又是一阵撕纸声……下课了，我还一字未动，但本子上的纸已经不多了。就这样折腾了半个多小时，最后才鬼使神差地写完了作文递交上去。
“蔡泽妍，你看看你这纸上都写的什么呀！”我的思绪顿时由懵转而清醒，突然一惊，飞速地跑到老师身边，看了看纸上的内容。哎呀！不好！想作文材料太认真，把想到的都写在上面了。与老师解释原因后，结果老师还夸赞了我选材思路有新意。这让我不禁欣喜。哈哈！原来烦恼还可以激发我的灵感呢……
回到家，坐在饭桌旁，盯着前面的白墙，思绪又渐渐地飘到了作文的材料上。家里静悄悄的，妈妈忽然问道：“妍妍，你今天英语练习多少分？”“啊……”可以感恩妈妈，她每天要早起烧早饭，洗衣服，还要刷碗，做家务……”“嗯，辛苦可以体现在她乌黑的头发不知何时增添了些许白发，纹线不知何时爬上了她的额头，白皙的脸庞不知何时变得蜡黄……猛然触碰到妈妈的眼神，呀！作文啊作文，我还在构思你的模样……
作文啊作文，你既是我最大的烦恼，又是天天伴随我的影子，有了你我的生活仿佛也变得更加有滋有味了。
【篇三：家乡特产牛肉干】
牛肉干是一种老少皆宜的传统休闲小吃，全国很多地方都有生产。但说起最正宗、最好吃的，就不得不提到它的发源地之一——内蒙古通辽市。我们通辽是国内知名的牛肉干生产地，每年卖出的牛肉干占全国产量的60%以上，被誉为“牛肉干之都”。可你知道我们通辽的牛肉干为什么这么“牛”吗？
“牛”在历史背景。说起通辽牛肉干的历史，可以追溯到成吉思汗的时代。800多年前，一代天骄成吉思汗伐兵西征，途中为减少军队的辎重，把牛肉风干后食用，既方便携带又保留了牛肉所含的各种营养物质。正是靠这种特殊军粮，当年蒙古骑兵几乎横扫亚欧大陆。仅从历史背景上说，通辽牛肉干就是小吃界的“成吉思汗”！
“牛”在选材精良。牛肉干好不好吃关键在于肉。通辽是我国著名的科尔沁黄牛之乡，牛肉干正是以这种黄牛肉为原料。它们都是草原上散养的，饿了吃天然的牧草，渴了喝流淌的河水，虽然相对饲养场的牛生长周期长，但肉质更鲜美。据说一头1200斤的牛身上，能做成牛肉干的肉只有30~50斤，而三四斤的牛肉才能做一斤牛肉干。选材如此精良，难怪有人说它是牛肉干中的贵族呢。
“牛”在口味地道。通辽牛肉干的传统做法是将腌好的牛肉放在太阳下晒干，然后放在炉子上用炭火烤制。经过几个小时的烘烤，牛肉去掉了腥膻，融合了大自然的味道，变成了外干里润、香气四溢的美味。牛肉干只加入食盐做调味，微辣味道的也仅仅添加了相应的香辛料，除此之外没有任何防腐剂和食品添加剂。只是在鼻尖晃一晃，就能闻到一股特有的牛肉原香，让人忍不住流口水。等你迫不及待地咬一口，这醇香的味道瞬间就会让你的满足感爆棚，似乎连牙齿都彻底沦陷了。如果觉得这样吃还不过瘾，就再配上一杯热腾腾的奶茶，那种浓醇、味咸碰撞的滋味，再挑剔的吃货也会被征服。
我们通辽的牛肉干，就是这么牛。它虽然朴素平凡，没有云南过桥米线、天津狗不理包子、北京烤鸭的名气大，却是草原人民生存智慧和天人合一的饮食表达。吃了通辽的牛肉干，你一定会分分钟感受到草原人民的热情，一定会爱上它，爱上草原！
【篇四：不要当个假文盲】
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家往往是在生活中选材，运用比喻、夸张的手法，讽刺、批评或表扬某些人或某些事。
当我看到这幅咦《假文盲》为题目的漫画的时候，我仿佛体会到了一些人生的道理。
这幅漫画描绘的是一群年轻的人因为正常人上车的地方太过拥挤，他们并没有像其他的人一样，耐心的等待排队上车，他们而是选择了再特殊的地方上车——母子上车处。
他们并不是个文盲，而是感觉再这里上车也没有太大的关系，反正都在上这辆车。一个妇女抱着自己的孩子看着这群人神态自若的表现表示非常的惊讶，她抱着自己的孩子闪躲的远远的。
我看到了这幅漫画以后，感觉这些人的行为非常的可耻。牌子上分明明明白白的先写着“母子上车处”的几个字，他们又不是一个个不认识字的人，而都是一个个年轻力壮的人，为什么要选择这样做了，他们又不是一个假文盲。所以我们应该在何时何地都要遵守规定，不要做一个假文盲。
【篇五：爸爸我想对你说】
亲爱的爸爸：
您好！
从我出生到现在，从小到大，我一直都想对你说一句“谢谢”！是您赐予我生命；是您陪伴我成长，和我共度人生中的酸甜苦辣；是您教会我怎样做人，在无助的时候给自己加油；是您在我陷入困境时，给予我提示和方法……
以前，我只要一碰到不顺心的事就会暴跳如雷，仿佛谁都阻止不了似的。您每次都会和我耐下性子讲道理，和我说着说那。而每次的这几句话都像被施了魔法，我身上的坏脾气一下子就无影无踪了。而正是您给我讲过的这些小道理送给我了无穷的幸福，让我在语言、表达、想象和创造中获得了无数收获、得到了很大的发展。
您平时对我的教诲直到现在还是我受益。记得我刚上学时，因为作文不知道该写什么好而苦恼，您就对我说：“写作文的材料无处不在！”如今我已经成为班里的选材高手了，要知道，这可都是您的功劳啊！您那和蔼的面孔在我心中永远不会模糊，总是那么清晰英俊！
敬祝
健康平安
您的儿子周自衡
12月12日
【篇六：走进】
目标：
1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。
2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。
重点：写自己想说的话。
难点：如何选材、组材。
教法：谈话法、举例。
教学过程：
一、导语：
上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。
大部分同学敢于说自己想说的话，抒发了自己真实的感受，体现了当今中学生积极向上的精神风貌
也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想，同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。
今天，我们就来对上次的作文进行讲评。
二、讲评内容：
1、立意：积极向上，充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣，愿意努力学习，争取考上理想的学校。
反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。
2、选材与组材：大部分学生能够选典型事例来反映初三生活，或写老师、或写同学、或既写老师有写同学
也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。
金佳：写了三位老师上课的不同表现，突出了新老师的特征。
王迪：集中写代数老师上课时的场面，幽默和谐。
魏新达：写自己进入初三的苦与乐。
徐正家：从自我感受的角度来写初三生活。
刘丹：着重同学们的表现。
3、文章结构：多数同学能做到首尾呼应，过渡自然，段与段之间注意照应，部分同学运用小标题的形式
新颖同时使文章内容巧妙过渡，又节省了笔墨。
魏新达：列了三个小标题
明星的生活
书海里的纤夫
一群唐吉诃德
王双同学列的小标题是神出鬼没的班主任
与众不同的语文老师
风趣幽默的代数老师
4、关于表达方式：一部分同学能综合运用多种表达方式，对人物进行必要的描写，重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述，平淡的很，更不用说生动了。
王乐、杨斐佩：场面描写好。
李广洁：开头；踏入学校大门，我伸了个懒腰走进教室，拖着沉重的书包一步两摇的来到座位，把书包丢在桌子上，一屁股坐在凳子上
刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。
三、存在问题：
1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐，或者是写成了决心书，无具体内容，空洞无物，中心就更不突出了。如：
2、语言贫乏；说来说去就那么几句话，重三叠四，不能正确地表达自己的意思。
3、错别字多，病句现象严重。
4、书写不规范，不会正确使用标点符号。
走进初三
写作指导：立意：积极向上，充满豪情
选材与组材：围绕中心
文章结构新颖巧妙
表达方式：记叙、描写、议论抒情
【篇七：我能行】
以前，每次写作文，我都痛苦不堪。后来在老师的帮助下，我终于发现，写好作文也很容易，我相信自己一定能行……
回想起小学作文时，我的作文通常都有两个脑袋（比喻甚贴切），选材与中心不符，描写就更别提了，简直是要是什么没有什么，只是在一味的记叙，就像白开水煮的白菜叶一般，索然无味。
现在不一样啦，上中学啦，老师的口味重了。记得有一次我设计的文章，本来要写我从不行到行的转变，结果我完完整整的记叙了一件给妈妈做饭而让妈妈感动的事。（南其辕而北其辙。是的，偏题乃写作文之天敌，不可不防）可想而知老师给的的评价是：你的作文跑到喜马拉亚山上去啦，太远了，没法追……然后经过老师的一番精心点播，我终于明白自己写作文应注意的几个问题：
1、开头点题，引起下文要说的内容。
2、避免“两头蛇”。
3、注意选材，关注选材是否与中心相符。
4、要将细节描写，修辞充分使用。尽量引用名人名言。
5、不要太啰嗦，要做到详略得当。
（五条箴言，受用一生）
于是然后我将这些宝贵的发现记录下来，突然觉得眼前这不也是写作的素材吗？
有了这样发现后，回到家一鼓作气完成我的作文。结果老师看毕说：“孺子可教也。”我心里的那块凉的不能再凉的冰一下子就升华了（深秋读着这些色味香俱佳的句子，真是温馨呵），太温暖啦。我就知道我一定能行。
我能行，这三个字深深的印在我的心中，它告诉我，无论做什么事都要有自信，掌握正确方法，只要坚持不懈，信心十足，最终都会成功的。我相信我能行！
蝌蚪点评：
谈自己的写作心得与阅历，这般蘸饱浓墨，笔下运力，一篇趣文便告成。可见写作文并非难事，若感想藏于内心，真诚由内而发，掌握写作技法，何愁下笔无言？无病呻吟，以空话套话来凑数的作文，自然逃之夭夭，无迹可寻。“世事洞明皆学问，人间炼达即文章。”学而不厌，笔耕不辍，发生在我们周围的人和事，写也写不完呀。只有时间精力允许，兴趣犹在，写一辈子何妨？诚希欣宇写出多而好的作品，发出来共大家参考交流。
窥一斑而知全豹，尝一脟肉而知一镬之味。你真的能行，但看此文便知。
【篇八：写作文真的不容易】
赏三年，写三年，冥思苦想又三年。写作文实在是一件苦差事啊！如果你不信，可以来听听我的痛苦经历。
从小学一年级开始，我便开启了漫长的写作文生涯。从看图写话到花样议论，从“介绍图画内容”到“解剖”文章，这种艰辛只有像我这样的人才会有吧！小学一年级的作文对当时的我来说是一种巨大的挑战，50字我能写够40字就已经很牛了！而且，当时的语文老师孙老师念过我的作文：“‘小午抬头科依安着天空，笑了'小午是什么东西，你的拼音中的每个字母都独立成字了，很不错，‘笑了’又是怎样的笑？还有，这篇作文这句话就占了一半的字又是什么意思？”
托小学孙老师的福，我的作文还算凑合，而且很容易就会令孙老师喊叫。但是到了二年级，我转战信阳，成功打破了作文的评分标准。后来的小学老师林老师认为我的作文不够美，字难看，内容呆板。但她不知道这是我付出了半天甚至一天的心血所换来的。一天的辛苦成果就这样被批评了，我的内心是崩溃的。后来的三至六年级，我以说明文般枯燥的语言书写了四年的作文。
写作文找不到选材才是最大的难题，以上的经历均为这一原因的附属品。
写一篇作文最重要的是什么？答：选材。好，我的作文没戏了。老师天天讲选材要真实、典型，可我从来选不好。就拿七年级暑假的几篇作文来说，我光是想写什么就花了几天时间（实际折合小时为近30个小时，去除写别的，吃饭、睡觉等）。就因为选材我选不好，所以才会难写作文。有时我写作文还需要动用我的空间想象能力，因此，我的作文好多均为应付文，有时我会把一篇记叙文写成半记半议文。听到这些，你就能明白我小学时作文为何如此糟糕。但初中还好一点，毕竟写了六年，多多少少会有点进步啊！
如果你认为这些并不能认为作文难写的话，那么对不起，我如果全写，那就可以找人帮忙出版我的书——《作文N之难》了。
问君能有几多愁，恰似思路去溜溜。作文难写，所以我写不下去了，如果想了解全文，请等个二十几年吧！
【篇九：我的座右铭】
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话让我受益匪浅。
有一次，老师在我的作文上写下了这样的评语：“你的这篇作文构思巧妙，选材新颖，好好努力，你一定会成功的。”还把我写的作文打印出来，当众念给同学们，我心里美滋滋的。老师看出我当时得意的神情，走过来悄悄地对外说：“有了一点儿进步不要骄傲，一定要谦虚，要再接再厉。”还沉浸在骄傲之中的我当然体会不到这句话的意味。
回家后，我得意地把这件事告诉了妈妈，妈妈也表扬了我。于是，我骄傲起来，心想：我的作文写得这么好，以后，什么功课都难不倒我了。从此，我无心听课，不认真写字，也不再暗示完成作业——还读什么书呀，有时间不如上网打游戏。
结果大家一定猜得到：接下来的一次作文我写得糟透了。老师把我叫到办公室，严厉地对我说：“你看看，这样的作文我实在看不懂，你看得懂自己写得是什么吗？”我低下头，看了看自己的作文——我傻眼了，连我自己也开始怀疑，这是那一个当初写出范文的我写的作文吗？老师送你一句话：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”回去后好好体会一下这句话吧！老师语重心长地说。
是啊！“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话将永远鞭策着我。
【篇十：的作文】
一、教学目标
1、了解高考作文的基本要求
2、把握写作的基本要领
二、教学过程
（一）高考作文基本要求：
1、卷面
（1）整洁、清晰
（2）字迹规范
（3）字数（不少于800）
（4）题目简洁、醒目
2、结构
（1）一般以5、6段为宜
（2）必须做到开头与结尾照应，或结尾与文题呼应
案例（3）首尾两段除照应外，必须简洁明了，做到开宗明义、卒章显志；或交代描述清楚、深化主题。
3、内容
（1）积极向上，激浊扬清。
（2）全面深刻，有理有据。
（3）叙述简洁，思路清晰。
（4）见解独特，观点新颖。
4、语言
（1）准确鲜明，连贯得体。
（2）生动活泼，富有文采。
（二）写作基本要领
1、构思
（1）写什么？（审好作文材料）
（2）什么体裁？（确定文体）
（3）怎么写？（选材、组材、技巧运用、结构安排）
①选材：结合作文角度、主旨，恰当选择所需材料（事例）。
②组材：组织所集材料。适当剪裁——决定取舍与详略。
注：因活动过程的内容很多，书写时不要受篇幅局限，可根据实际向后顺延若干页。