【篇一：我最喜欢的人】

如果有人问我：你最喜欢谁？“当然是我的妈妈了！”我定会脱口而出答道。

我的妈妈对我特别关心。记得我上二年级时，我们学校开展课前三分钟演讲活动，我是一个有点内向的人，不善言谈，自然，课前的三分钟演讲活动我很少主动参加，除非老师叫我。即使参加，我的声音也是小得可怜，同学们很难听得到。妈妈知道我的情况后，告诉我：一个人无论做什么，首先要有信心，而信心靠的是实力。演讲既锻炼你的胆量，又锻炼你的口才，何乐而不为呢！抓住演讲的机会，多加锻炼，才能和别人交流时谈笑自如。从此，妈妈要求我把喜欢的故事认真看几遍，力求记在脑子里，再讲给她听。有时她没时间，就让我面对墙壁讲，反复讲，直到基本能用自己的话讲下来为止。课上演讲时，我会积极争取，有时轮不到我，我也会设法争取机会：老师，我有个好听的故事讲给大家听，好吗？老师每次都被我感动，就允许我讲。就这样，我讲的故事越来越多，视野开阔了，习作水平不经意间提高了，就连课上同学们回答不上来的问题，我也会流利地回答出来，普通话水平不断地提高，这一切令老师、同学对我刮目相看，我心中暗暗高兴。妈妈，这一切功劳都应该归功于你啊！没有你，哪有我今天的成绩？

二年级刚开始写日记时，我都是记流水账，写的事不少，但一点也没写具体，妈妈看了我的作业后，没有批评我，反而耐心地开导我，写日记要把一件事写明白：当时是怎么说的？怎么想的？怎么做的等写清楚。刚开始写，要注意仔细观察，不但把看到的写出来，不懂的地方问他人或者查资料，还要展开想象，那样写出来的文章会更有情趣。于是就端来我家养的吊兰让我观察，引导我仔细观察吊兰的叶子、茎、花、名字的来历，并鼓励我大胆想象。“吊兰的叶子微微向下垂着，多像我们小朋友玩的滑梯呀！浇水时如果浇到叶子上，水定会顺着滑梯流到花盆外……”我脱口而出，妈妈听到后，直夸我的想象力丰富呢！我还看到：吊兰茎的头上长有四五片细小的叶子，由于它的茎也是朝下长的，远远看去就像是秋千，真好看。就这样在妈妈的指导、鼓励下，我写的日记越来越好，老师经常在班上读我的文章，有时老师还把我的文章张贴到墙上，引来同学们不住的赞叹声。我深知：这都是妈妈给我的！

在此，孩儿对你说一声：妈妈，你辛苦了！你的大恩大德，孩儿无以回报，只有加倍努力，好好学习，才是最好的报答！

【篇二：水之赞歌】

水是再也普遍不了的事物，它与我们的生活息息相关，我们的生活随处可见。就是因此，水受到了众人的轻视，但我们十分景仰他。

水是母爱的喻体，那我一定相信水定有母爱的特点：无私。奉献。我奶奶常说：“只有人坏了水，而水坏不了人。管中窥豹，从这一点就可足见水之无私，水之奉献。”人们常说“母爱似水”，而我说水是母爱。

水如人一样，它有两种性格：温和和狂暴。水温和的时候，就是潺潺流水。它从山谷流出来，带着快乐，携着高兴，不断敲打着山石，迸出一个个灵动的音符，汇成一首优美动听的歌。

水到了容器之中，就显得极为安静，一动不动，静若老树，人们常说古井无波这个成语，水的静不正是这个道理吗！

如果说水之静是打坐的老僧，那么也可以说水之暴是凶猛的烈火。狂暴的水不像静水的安静流淌，而是一泻千里，气势如虹。洪水爆发，如万马奔腾，振天撼地，所到之处，尽为虚无。

我最爱的是水的持久，生生不息。李白吟唱道：君不知黄河之水天上来，奔流到海不复回。写的不正是水的持久吗？苏轼的“赤壁”中还感叹到：“哀音生之须，羡长江之无穷。”羡的不正是水的无穷无尽吗？水，一个以天上来的精灵，地下来的灵物，你的一切都是那么美。

“沧浪之水兮可以涰我缨”水，我爱你的奉献；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，水，我爱你的无穷无尽的美。

水，虽然你很普通，但在我心中，你却不平凡，你永远是不朽的事物。

水，我敬你！