【篇一：我的老师】

我们到了六年级，换了新的班主任。

这个老师是轮岗交流的老师，给人的第一印象是很善良。早上到学校，她会等在教室的门口，和每一个到学校的同学问好。“早上好，早上好老师”问候声此起彼伏，这是我们和以前老师没有过的问候。

第一节课是雷打不动的数学。这个老师不知道用了什么魔力，给我们班曾经的数学困难专业户叫的明白了。以前的老师经常是对这个学困生置之不理，而换了新班主任，这个同学反而对数学有了兴趣。“红红，你给我讲讲，这个分数表示的啥，明天老师上课要讲了，我得提前看看，我现在老喜欢数学了，不怕了，我喜欢老师上课叫我回答问题的成就感”这个话语从他嘴里讲出，大家对他刮目相看了。他都转变了学习的态度，我们呢，学呗！

这个老师最大的特点是不吓人。不管谁遇到了什么事，她总是笑呵呵的帮助解决。

李明的父母吵架了，李明上学心事重重，课上也是走神，老师知道了这件事以后，主动关心李明，还征得了李明的同意，以家访的形式，去他家做工作，父母了解了 孩子在学校的状态，很是惭愧，主动和好，再看学校的李明，换个人似的，一扫往日的愁容，竟然对我们说：“老师不光是教我们知识，还能教爸爸妈妈明道理”。要不是老师的帮助，我都不知道我是不是也会属于单亲家庭了。“

我们老师爱美，她每天上班，都把自己打扮的漂亮，画个淡妆，穿着大方简洁的衣服，可在我们的心中，我们的老师做什么都是美丽的。

这就是我们的班主任，集智慧美貌于一身的老师，我们爱您。

【篇二：一句话改变一生】

人的一生中会遇到形形色色的人，但是多数仅仅是擦肩而过，但也会出现影响自己人生轨迹的人。很多时候，老师这个特殊的职业，就承担了这个特殊的角色。因为受施海俊老师的影响，我走上教书育人的讲台。

记得那还是我刚步入初中的时候，在一次作文课上，施老师让我们相互修改作文，找寻对方的优点。然而我的同桌可能因为是后进生的关系，在我看来，他的文章满是缺点，别字连篇，语句不通，文章的立意以及事件的讲述也含糊不清。读过一遍后，无奈、惊讶、为难，一瞬间各种情绪展露在我的脸上。我的同桌仿佛发现了我的反应，想解释些什么，却又把嘴边的话咽了回去。这时，施老师把目光投向我们，看到我们二人的神情，她就似乎明白了我的心事，便对我们说：“每个人都是特殊的，他们的见解也是他们对生活独特的理解，凡是生命，就总会有他的优点。”她轻轻地走到我边上，和我一起寻找文章的优点，她莞尔一笑对我说：“你看，这里的句号写得多么的圆，多完美，这同样也是优点啊！”

这句话对于那时的我有着太多震撼，时至今日仍然记忆犹新。大家都知道，我的同桌学习成绩总是倒数，语文成绩也不尽如人意。在听到这句话之后，我看见同桌的眼中泛起一束光芒，那是难以言说的惊讶，更是内心的感动。

现在，当我站在三尺讲台之上，我仍然会常常对我的学生们说起这件事，也时常在学困生的身上去挖掘生命赋予他们的独特却还没被发掘的优点，去鼓励他们。是啊，每个人的身上都会有他的缺点，也同样会有他的闪光点。一句话，可能会改变一个人的一生，就像我的语文老师，她的一句话改变了我，并且让我也走上了神圣的讲台。

在今天这个特殊的日子，我要感谢我的老师，因为长大后——我就成了你！

【篇三：人生若只如初见】

佛说，前世五百次的回眸，才换来今世的一次擦肩而过。百年才修得同船渡，可见一切的缘分是多么的珍贵，街上行走的陌生人，都是几百年的修炼，才能遇见的。

人生若只如初见。徐志摩，被人熟知的多情才子，康桥的那年的邂逅，徐志摩遇见了让他心动的才女——建筑师林徽因。为了林徽因，徐志摩抛妻弃子，奋力追求林徽因。可最后他又得到了什么呢？林徽因随了梁思成，张幼仪带着孩子独自生活，即使后来遇到了陆小曼，可他又真正的快乐吗？飞机失事后来认领尸体的还是张幼仪啊！

人生若只如初见。我们的学习工作中“初见”也是那么的美好，可几人一直坚持呢？刚刚进入学校的孩子们，对一切都充满了好奇，学习的劲头还挺足。但是这种热情持续一段时间后，也就慢慢地消失了，这就出现了一种现象：始终保持这种热情，主动学习的孩子成了尖子生，成绩优异；还有一些半途而废，失去了热情的孩子，就成了学困生，严重的甚至辍学。

很多人也说：干一行厌一行。刚开始工作时，还信心满满，时间久了，热情就消退了。我认识了一个开理发店的叔叔，他经营着一家理发店，最近来了一位员工，大概三十出头的样子。一个星期后，我去了理发店，那位员工早已不见了踪影。叔叔解释到：他说这太累了，坚持不了。他干活啊前几天还挺好，过了几天就没了劲头，这样的人我再有钱也请不起啊！

无论是结识朋友，还是学习，工作，我们总在一开始激情澎湃，时间一长便也觉得无味。若始终保持原有的热情，亦或者在遇见后匆匆忙忙的离开，徐志摩只是徐志摩，不是留下《再别康桥》的徐志摩；班级只有优等生的竞争；也就出现更多的业界精英。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇……

【篇四：老师，我想对你说作文400字】

老师，和您相处了几年了，您一直默默无闻地教导着我，使我从一个学困生变成了一个和大家一样的好学生。为了我们成长得更好，您真是操碎了心！

我曾经是一个不爱写作业、写字还难看的学生，可您并没有打我骂我，而是用您不多的休息时间耐心地鼓励我、帮助我，使我的学习成绩有所提高。我以前是一个说话结结巴巴、没有自信的人，可是您并没有放弃我，而是把那些本应该给演讲好的同学的机会让给了我，并且不断地鼓励、指导我，让我在舞台上充分地磨练自己，使我的语言组织能力提高了。

在日常生活中，您对我的关心也是无微不至的。记得有一次，学校加餐时间，我和一个同学刚打上饭，我们一只手拿着馍馍，一只手端着肉汤。刚出锅的肉汤又烫又重，我们的手端不稳，在不停地了抖，眼看着就要洒出来了，那么烫的汤汁如果洒到手上，后果是很严重的。这时候，您刚好进来，看到我们的危机，连忙冲过来，二话不说，接过我们的碗说：“怎么这么不小心，端不了就分两次啊，这样多危险呀！”我发现你两只手端着肉汤，也在微微地颤抖着，那肉汤那么烫，您的手也一定很疼吧！我的一下子说不出话来了，心里满满都是感动。

每天放学的时候，您都很唠叨，总是反复交待我们放学要尽快回家，不要在路上玩，过马路要注意安全，不要着急。放假前你总是交待我们尽量少出门，要认真完成作业……

老师，您是辛勤的园丁，使我们能够茁壮成长！您用您的生命，点亮了我们的心田。老师，我想对你说句在我心里憋了很久，早就应该对你说的一句话：“老师，谢谢您！我会永远记住您的恩情！我会努力学习，不辜负您对我的期待！”

【篇五：他的凳子三条腿】

那是一只三条腿的凳子，它在教室最后一排。它的主人出去了，提着满满两桶垃圾去倒。

端详那只凳子，凳面粗糙不平，斑斑驳驳，污垢填满了缝隙，幸存的三条腿上，曾经的主人用白色油漆或者黑色墨水龙飞凤舞地写下了自己的班级和名字。

我突然想坐上去感受一下。一坐上去就开始忐忑不安，如履薄冰。试着调整坐姿，平衡身体重心，勉强稳住，发现没腿的一面朝前相对来说较为安全，因为即使身体随凳子往前摔，前面还有课桌挡着。如果没腿的一面朝后，危险可就大了，一不留神就可能仰面摔倒。我小心翼翼，不敢轻举妄动，就那么紧张别扭地坐着，屁股始终向有腿的一面使劲，才几分钟就感觉腰酸背痛腿麻木。

凳子的主人回来了。为防止凳子摔倒，我扶好凳子后再起身，主人却出乎意料地让它没腿的一面朝了后，毫不犹豫地落座，而且身体活动自如。我真是为他捏了把汗：万一仰面摔倒，后果不堪设想。

我提醒他，凳子三条腿，小心别摔倒了，尽快向班主任老师汇报，申请换一只凳子。他却满不在乎地说：“不要紧，我习惯了。”他基础极差，成绩极差，是一个标准的学困生。从小学到中学，已经熬过了八年，是地地道道的陪读者。每天早早到校，什么都不会，却得正襟危坐，眼巴巴地等待放学。能无聊地坚持到现在，能把三条腿的凳子坐稳，该需要多大的毅力！

我很为他感到悲哀，也很同情他。可没人会同情我。我曾经对他倾注过一腔热血，可是徒劳无功。孩子，爱你绝不是一件容易的事，你灿烂的笑容背后，是我难言的疲惫和无奈。

【篇六：听歌的风波】

大家也许都看过《三国演义》吧，书中的诸葛亮可谓是足智多谋，而我们班的“诸葛亮”-语文老师，也用计谋教育了一些上课爱说话的人。

那次，我们和往常一样在座位上听老师讲课，老师讲了一半却突然停了下来，说：“我看同学们学习太辛苦了，下节课就让你们放松一下，班长，下节课你在电脑上搜几首歌给同学们听吧。”我们一听，激动地大喊：“老师万岁！”却顾不得注意老师那狡黠的笑容。

好不容易熬到了这节课，我们一个个吵得天都要塌了，一会儿说听这歌，一会听那歌，无奈，班长只得带着一些组长和小组长来管理纪律，甚至因为人手不够，安全委员上去维持秩序了，可我们班上所有人都没有发觉，老师正在门外兴致勃勃地观赏从未出现的：“奇观”呢。忽然，老师猛地进去了，抓了一些重点“犯人”，其余人也都不闹了，老师撤消了他们的选歌的权力，张航早就料到了，在自己本子上写几个字偷偷地递给了我，我一看，上面写着：别忘了听《李白》。

剩下来的人，一个个提心吊胆、面如土色，我们对歌曲失去了所有兴趣，不久，老师又来了，我们顿时心惊胆战，但老师只是四下看了看，把一些学困生叫进了办公室。又过了一会儿，老师挎着包走了，上些经验丰富的人立刻说：“老师走了。”班上又开始喧哗了，可没想到，老师却从前门杀了进来，于是又有些人被撤销了选歌的权力……

“丁零零”下课铃声响了，我们如释重负，听歌这个美丽的陷阱总算“收网”了。