【篇一：初一的风景】

每天清晨，当我们早早地来到学校时，老师们的办公桌前已经有一个身影坐在那儿；中午，当我们吃过午饭快快进班时，老师的办公桌前仍然有一个身影坐在那儿；晚上，当我们离开学校时，老师的办公桌旁依然有一个身影在忙碌……老师的办公桌旁似乎永远有一道持久的风景。

我们的班主任是英语老师，她一个人教两个班，每天有近一百三十个学生的作业有批阅，要在两个班级之间轮流授课，在我们休息的时候老师还需要把所有的作业改完，以及做好下一节的课案准备，大部分的休息时间都被挤掉了，还有一些家长说老师比学生舒服，说明这些人没有关心过老师，了解他们的生活。

无论是晨光刚刚照进室内，还是黑夜将大地笼罩，老师永远不辞辛劳地为我们付出，希望将我们培养成才，成为祖国未来的栋梁，老师伏案的身影有如一道风景激励着我们奋发努力，顽强拼博。

老师的身影犹如一道沉木浮雕，给人以温馨和激励，而老师的行为不正是对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的完美诠释吗？老师伏案批改作业的样子，就是一道值得品味的风景。

从早晨的阳光照进屋子，到夜晚群星闪耀于天空，老师都在辛苦工作，以行动来履行一位老师对学生的责任，而她伏案的背影正是她敬职敬责的最好证明，那永不褪色的背影是我初一学习生涯中一道最亮丽的风景线。

【篇二：我的心爱之物】

我的心爱之物是什么？笔、书本、玩具……不！我的心爱之物是那条“鱼缸霸主”虎皮鱼啦！

那颜色的搭配，那全身的结构，那一条一条的花纹，淡之一分则嫌白，深之一分则嫌黑，大之一分则嫌丑，减之一分则嫌小，真是大小刚刚好。

虎皮鱼很霸道，每次喂食，它总是一跃而上，张嘴向鱼食扑过去，其它鱼不服气，想和它争食物，便向鱼食凑近。结果，刚刚到，虎皮鱼就张开血盆大口追那只鱼。它一个箭步追上去，好像在说：“这些食物都是我的！”然后将那只鱼追出好远，其它鱼都以失败告终，只能吃掉下来的“剩饭”。可是，它虽然很霸道，但是我最喜欢它。

那天放学回家，我竟然找不到它了。我顿时急了，心好像被挂了起来，就怕虎皮鱼死掉。我这儿看看，那儿找找，可就是找不到。咦？那一条一条花纹，不就是虎皮鱼的花纹吗？我二话不说，立刻将手伸过去，拍拍鱼缸，希望把它吓出来。啊！不是，原来是一条小石斑鱼！我的心失落到了极点！

我努力地寻找着，在草中，石头旁，沉木下，我都找遍了，可就是找不到那只虎皮鱼，我只好认定虎皮鱼死了，尸体被其他鱼、虾、泥鳅吃掉了，我也只好洗洗睡了。

我折腾了好一会儿，左转右翻，就是睡不着，翻天覆地，都睡不着。天刚蒙蒙亮，我又来到了鱼缸前，“咦？那不是我昨天要找的虎皮鱼吗？今天怎么会出现在沉木下面，快活地游来游去呢？虎皮鱼呀虎皮鱼，你可真会躲！幸好你出来，真是吓坏我了。”

我喜欢我们家的“鱼缸霸主”——虎皮鱼，它是我的心爱之物。

【篇三：喂鱼记】

我家有一个小鱼缸，里面不仅仅有动物，还有网纹草、天然沉木、黑土和一些漂亮的小石子。

一天，我给鱼缸里的小鱼、小虾和泥鳅喂食。我先把圆形的一颗大鱼食放进了鱼缸里，最大的那只虾飞快地爬过来把它抱走了。这一幕恰巧被泥鳅看见了，它迅速游向那颗鱼食，与大虾开启了一场殊死搏斗。可是，因为大虾前几天失去了大螯，很快就败下阵来。泥鳅虽然抢到了鱼食，但是因为胃口小，所以吃了两口就放弃了这颗大鱼食。

放完了大鱼食，就轮到小鱼食了。小鱼食是薄片状的，大小不一，有土黄色、绿色、蓝色、粉红色等各种色彩，还散发着一股浓浓的鱼腥味。我把这种鱼食抓了一小撮，轻轻地把它们放进水里。一片片的鱼食缓缓地沉到水底，小鱼们欢快地吃着，它们有的狼吞虎咽，有的细细品味，真是可爱极了。

这时，轮到小虾出场了，它们就像饭店里的清洁工，不停地处理着小鱼们的剩菜剩饭。它们的身子很透明，简直就跟玻璃一样。小虾们虽然很弱小，但是它们的作用特别巨大。

我家的鱼缸简直就是一个小小的生态系统，我可喜欢它了！