【篇一：八年级作文】
迎着初春的太阳，踩着坚定的步伐，我们再次回到了久违的母校。首先，请允许我们代表全体学生表达最衷心的祝愿：祝福敬爱的校领导和老师们身体健康、工作顺利，祝愿同学们天天向上、茁壮成长！
过去的学期，我们经历了夏的洗礼、秋的耕耘和冬的孕育，结出了丰硕的果实，学校取得了长足的发展，软硬件建设突飞猛进，教学质量日益提高，不仅夯实了开发区小学教育“龙头”地位，在全市教育界也引起更多关注。作为学校的学生，我们感到无比的骄傲和自豪！
新的学期，新的开始，带来新的机遇，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。同学们，让我们跟着春天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽；让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱春天序曲；让我们摆起龙头，激荡如诗的学业，打牢我们成长的根基！
一年之计在于春，一日之时在于晨。殷切希望我们的母校日新月异、永领风骚，希望我们师生携手共进，用勤奋与智慧书写新学期最满意的答卷！
【篇二：难忘的童年】
童年的记忆五彩斑斓，犹如闪耀着的钻石般璀璨澄明。我很羡慕他们的童年，因为很多人都将自己的童年写成了书籍，抑或歌曲之类的艺术作品，但在羡慕的同时，我又替他们感到悲哀，比如林海音的童年就被她自己写成了《城南旧事》一书，书中介绍了英子本来家境不错，但后来通过爸爸的花落了来引出爸爸去世，而后便是英子的童年早早地结束了。
我的童年虽然很平凡，但是并没有那么早就结束。我的童年真的是在蜜罐里长大的，爸爸妈妈和爷爷奶奶几乎每天都问我吃什么，我说吃什么就做什么，这个情况到现在也是一样的。当然，我现在不像小时候那样胡乱说了，我简单地说说就过去了。
童年还像是一个大飞机似的，承载着许多梦想。我的朋友们都梦想着当一个公司高管，而我就不一样了，我的梦想多少有些平庸，因为我想当一名幼师。后来一想，我的梦想并不平庸，因为它是教育界的基础，是有价值的，甚至每一个优秀的精英都是从小孩子走过来的，而幼时的教育对于一个人将来的影响也是非常重大的。
【篇三：童心不泯】
当下的教育现实，使得大多数的学生、家长或是老师只追求分数，从而学生苦不堪言，一如赫胥黎之言：少男少女的心在提前硬化。而教师乃教化与培育者，当与学生一起童心不泯，与现实抗争，让教师的教学业绩不仅仅体现在分数上，还可体现在学生的健全的人格上。
时代的快节奏本已让芸芸众生失去了那颗“不为五斗米折腰”的淡泊之心，而后腐败之风侵袭了政坛、商界和体坛，最终，到了教育界。但是，评定教育者的地位需要的是其教师业绩，能够量化的，也只有分数了。久而久之，教育界变得只追求分数，学生也成为了机械刷题手，一如处在“分数”这个枷锁之中，动弹不得。
好在，还是有人愿意突破这现实的牢笼。章开沅教授辞去了他荣誉终身教授这一职称，为教育界的拨云见日带来了希望。是了，少一些虚荣，便多一些真实，也为学术氛围的改善带来正能量。也许，这正是应了广大一线教师的诉求，让教育者能够心无旁骛地教化培育下一代，让学生能够轻松自得地学习到科学文化知识。
然而，仅仅让下一代得到知识，远不是教师肩负的责任。十年树木，百年树人，人的一生都在学习，但少年时代的启蒙教育尤为重要。所以，学生的思想品德也能体现教师的业绩，在《钢铁是怎样炼成的》里面，朱赫老师的话对保尔影响极大，使其义无反顾地走上了最壮丽的事业，奉献自己的青春与人生价值。反观几年前的马加爵事件，只那几句话而引发了五个家庭的悲剧，不得不说，一个人的教化程度是至关重要的，虽不能说教师的思想灌输起决定作用，但起码是有巨大影响的。
若是教师能在学生的思想道德建设上做好工作，想必会受尽爱戴。
在我的生活当中，出现了不少童心不泯的老师，他们不严苛，不摆架子，却会在学生出现厌学情绪之时担惊受怕。我想，他们才是真正的好老师，不会一味地追求分数，更加注重的是孩子们的心灵健康。也许，比起掌握不好知识，他们更担心年少的下一代老气横秋、暮气沉沉，所以会童心不泯地跟上我们的节奏，颇有些“行到水穷处，坐看云起时”的及时行乐之意味。所以，学生会很爱他们。
诚然，现有的学术氛围不是那么容易改变的，但我们总可以积极地看待世界。除了分数，教师的业绩便应该能体现在下一代的精神世界里。因为毕淑敏所说的“精神的三间小屋”，需要本人、家长、教师一起去构筑。对这个世界来说，缺乏的正是处处为学生着想的教师，所以，教师应当童心不泯，在传授知识的同时，能够教化学生。只有这样，教学业绩才能既体现在分数上，又体现在优秀的净化心灵的能力上，教师也会理所当然的是好教师。
【篇四：我的教室】
雷夫创造了第56号教室的奇迹，这间教室感动了整个美国，也在中国的教育界声名远扬。
我做不了雷夫，但并不妨碍我也想打造一间能助力学生更好成长的最美教室。
我希望我的教室书香弥漫，于是，我们的阅读区有了一排排书，墙上贴了每个孩子的阅读书目记录表；
我希望我的教室能看到学生成长的足迹，于是，既有统一风格又有独特个性的记录袋张挂上墙，列队等候孩子们的作品日益丰富；
我希望我的教室井然有序，于是，“我爱我班”每天上演着精彩的竞争故事；
我希望我的教室能点燃学生的梦想，于是，荣誉墙的奖状都快挤不下了；
我希望我的教室充满温情，于是，孩子们写作《班级史记》，我则为他们记下《留给未来的记忆》；
我希望我教室里的孩子能志向远大，于是，我们的班名又叫“致远班”，我为他们搭桥铺路，有的走上了“自由讲坛”，有的评上了“十佳”
…………
虽然我的班级有很多不尽如人意的地方，但我依然向往着我的教室能真正成为一间最美教室，我在这间教室里，能诗意地栖居，远离喧嚣和烦恼。