【篇一：拼装达人】

说到达人，大家会想到烹饪达人、体育达人…。但是，我身边有一位拼装达人，他就是我机器人兴趣班的同学——王旭。

有一次，我们组装扫地机器人。我和同学们一打开书，就吓傻了，“什么，三十步，怎么可能做得完？”大家都在说。但是，王旭已经早早开始了！他快速地拿出两大盒零件，并将螺丝刀、螺母刀放在手边。他边看边做，熟练地拿出L构架、长构架等零件，认真地拼装起来。做好一步大约只需30秒，零件在他手中不停飞舞，制造出一个又一个精美的构架。

做到第5步时，许多同学对图解产生了质疑，因为图片实在有些杂乱，用到的零件也非常多，大家都有些看不懂。而王旭一点也不着急，而是埋头分析起图片来。他用手指指着要用的零件，顺着箭头的方向滑动，穿过另一个部件的某处，他边用手试着边念叨着。就这样一点点分析，一会儿王迅就理清了整张图的思路。搞清楚后，王迅快速地拿出20毫米的支架螺丝组装起来。还让我惊讶的是，支架螺丝有长有短、仅相差几毫米，我和同学们都需要用盒子上的尺子来测量一下长度；但王旭只需要用眼睛扫一下所有的支架螺丝，就大约能估出所有的长度，而且从未选错。

做着做着，王旭已经开做做最后一步——连线了。他连书看都不看一眼，凭借着自己所学的知识和规则，一会儿就把线连好了。很快，他的扫地机器人就在地上扫起来了！

“怎么又是他？”几位同学惊呼着。果然，王旭又是第一个完成了拼装，而且每次都能把难题解决！不过这也是常事，正如老师说的“王旭做时总是那么认真、投入，而且非常细心和有创意！”看来，他真不愧被同学们选为我们班的拼装达人呀！

【篇二：我的好朋友】

我有一个好朋友，叫王旭，他有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，还有一对招风耳。

他会耍点小聪明，但成绩一般，它可以拼出高难度的玩具，但一拼装出来就得意地说自己很厉害，他很孝顺父母，没事时会给父母倒杯茶，捶捶背，按摩按摩。

他还很臭美呢！有一次，他过生日，我和我妈妈也去了，他爷爷说我这孙子怎么越来越帅了呢！他小声地说看来不久之后我就会成为天下第一帅哥了，他说话的声音被我听到了，我就告诉大家，他们都大声地笑了，王旭也不好意思的笑了。他还很乐于助人，有一次，他看见一位盲人老爷爷准备过马路，上公交车，他赶紧走过去扶老爷爷过马路，上公交车，并找到座位扶老爷爷坐下来，老爷爷很感激他，他说这是他身为少先队员应该做的。

我为有这样的朋友感到高兴。

【篇三：一堂有趣的辩论课】

上周，我们在涵明书院徐明老师的课堂上，就“问题和答案哪一个更重要”展开了激烈的辩论。

我的立论是：“问题是一个探究的引领，即便没有答案也会使人去尝试，去探究。”我的观点没有引起多大的波澜，因为大家都忙着确立自己的观点。

当赵圣博站起来说出自己的观点：“问题更重要，因为如果没有问题，答案也就不存在”后，由于漏洞太大，大家一下子都把矛头指向了他。

代俊洁首先反驳说：“反驳赵圣博，因为没有答案对问题的诠释，那么问题的存在就只是一个空壳，没有其真正的的价值。”

代俊洁的观点与我的观点恰好相左，我站起来用上文提到的立论做了反驳。但郑程颢却另辟蹊径，站起来为代俊洁辩护：“运用答案也可以成为解决问题的方法，答案可以扩充问题的解决思路。”徐金涛本想站起来说些什么：“问题和答案都重要，因为没有问题就没有答案，──”可是却半道没油了。

辩论刚一开始就火光四溅。当大家不可开交时，王旭突然站了起来说：“问题和答案都很重要，没有问题就没有答案，而没有答案则会削弱问题的价值。”

一石激起千层浪，王旭的观点就像招惹了食人蜂一样，大家都对准了他，一齐开火了。

张睿：“我反驳王旭，一个问题虽然没有被解决，但是人们持续的思考可以带动学科的发展，因此依然有其价值。费马大定理，正是因为当时没有直接得出答案，所以才因为更多的探讨和思索，加速了数学的发展。”

王旭为自己辩护说：“我说的是削弱。”

宋佳欣：“我反驳王旭，问题的提出至少可以让人去寻找，而寻找本身就是有价值的。”

“虽然思考、寻找本身是有价值的，但是在没有答案的情况下，价值有限。”王旭沉着应战。

这时，我站起来对张睿的观点进行了反驳：“我反驳张睿‘持续的思考可以带动学科的发展’的观点：持续的思考如果偏离了目标呢？非但会使问题得不到解决，反而会使人陷入某种不明的困境中。”

可是，我的前后矛盾却被代俊洁抓了个正着，她反驳我说：“陈书新的第一个观点和张睿的第一个观点是相同的，都是问题比答案更重要，现在陈书新反驳张睿的观点，也就等于反驳了自己的第一个观点。”

我怎么办？——我只能硬着头皮上啊：“我和张睿的观点，不同之处在于张睿是持续的思考，而我是去尝试，我对张睿的反驳并不能形成自我反驳。”

我们的辩论到此仅仅进行了三分之一，但限于篇幅的原因，我不得不停下来了。

辩论接近尾声的时候，我们每一个人的观点都得到了最大限度的完善，虽然在问题和答案哪一个更重要之间，我们并没有一个确定的答案，但这正是我们徐老师的目的，因为他的答案是我们的思维得到最大限度地拓展。

借用剩下来的有限篇幅，我只想说，每一个人都要不断地完善自己的观点，都要使自己的思维和遣词无懈可击，只有这样，你才能真正成为一个有能力追求真理的人。