逻辑性相关作文

【篇一:语文月考八年级作文】

月考的语文成绩令老师与父母大失所望,也令我也十分震惊,没错,我考砸了。我不得不进行一下月考后的深刻反思了,反思之后我发现失败的原因有很多。

首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

通过了对本次语文考试的反思,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只要功夫深铁,杵磨成针。一分耕耘一分收获,希望下次我能更进一层楼!

【篇二:期中考试总结作文】

这次的期中考试我考得很糟糕,创下了历史最差成绩,遭遇了滑铁卢。其中,语文是四门中最不理想的一个科目,仅仅刚刚达到80分,连85分都没有上。

总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

纵览我的试卷,我了解了更多自己的不足之处,还是有有待提高的地方,所以我会尽力改进,以求语文成绩的提高。

【篇三:这样的人让我敬佩】

我的小学数学老师——崔老师,是名普通的教师。她没有做过轰轰烈烈的大事,也没有太多的光荣称号,她不年轻,不漂亮,也没有美妙的嗓音,但我却十分敬佩她。

她接手我们班时,全班学生成绩烂得一蹋糊涂,每逢考试必垫底。崔老师为了提高同学们的成绩,着实费了一番工夫。

她十分严厉,常常占副课、拖堂、发很难的卷考试,管理又严格,使大家叫苦不迭,也使我对她没有什么好感。

但是,她的用心使我改变了看法。她对我们要求严格,每次作业必须改错,还要加注理由,不改完错,就不能下课。很多差生想要糊弄过去,只能收获一个白眼和一句“重改”!改了三番五次,同学早就不耐烦了,崔老师也累得全身都松了下来,但她仍不妥协。就算是成绩不错,和她相处融洽的我,也曾被“驳回”好几次。她还鼓励我们这些好学生为差生讲题,使差生理解题目,使好学生加深记忆。让我们“知其然”,还“知其所以然”。为了监督同学改错,她常常是晚下班一两个小时,牺牲自己的休息时间来辅导差生。直到最后一个同学都改完错,她满是疲倦的脸上才绽开一个舒心的微笑,放心地回家了。如果因为特殊情况,有的同学没按时改错,三天五天她也要把改错追到手。好像那学生的改错是极稀奇的宝贝,赴汤蹈火也要得到它。

在她的努力下,我们班很快从数学倒数第一变成了正数第一。很多同学的成绩直线上升,大家学习数学的热情空前高涨。我从对数学冷冷清清到喜欢上了奇妙的数学;从对概念模模糊糊到每题要追根究底;从思维混乱到有逻辑性……如今看来,崔老师真是有先见之明,她培养了我的逻辑性、思维的多样性;她繁多的考试锻炼了我的思维和良好的心态;她的“讲题”政策还使我的表达能力有了提高……这一切的一切,都为我初中数学的学习打下了坚实的基础。

我敬佩她的教导有方,我敬佩她的用心良苦,我敬佩她的坚持不懈,我敬佩她的无私奉献!

像崔老师一样的老师还有千千万万个,他们为学生呕心沥血,无私地奉献了自己的光明,只为点亮学生的未来。

这样的老师,值得我用一生去敬佩!

【篇四:餐桌上的选择题】

我家的餐桌上,总是会有一些“选择题”。大家可能会问:“什么选择题呀?”好,我就来告诉大家,这个“选择题”是个什么东西。

因为我不爱吃饭,所以我爸爸就会给我“出题”:“说,要吃芹菜还是鸡蛋?二选一!”通常情况下,我都会选择后者,因为根据“逻辑性”。鸡蛋当然比芹菜少呀!我根本就吃不了,为什么要选多的呢?这不是难为自己吗?

一天,爸爸给我做了我最爱吃的西红柿炒鸡蛋,再加上美味的白米饭,这真是人间极品呀!于是我拿起勺子就吃,不知不觉地吃了一大半。这时,老爸又慢慢悠悠地端上一碗稀饭。我问他这是给谁喝的,他却说给我的。“我不要我不要!吃米饭的时候不能喝稀饭,你不懂吗?”我开启了“瞎扯”模式。“谁说不能?你去看看网上……”“行了行了,别网上网上的了,你整天就知道网上!”“你不用管。说吧,稀饭、米饭、馒头,三选一!”“……”

真的好难选呀!

“3,2,1,好了,时间到,我帮你选一个,就要稀饭!”爸爸嘟囔道。“不要不要!我不要稀饭!”我反抗道。“那行,你再选,现在乖乖吃饭待会看电视和现在不吃饭待会吃去跑步,你选哪个?”“第一个。”“那好,现在乖乖吃饭!”

就是这样的选择题,大家说,是不是很有意思?反正我是已经笑了!虽然餐桌上的选择题很难做,难这却让我和爸爸的“友情”更加深了一道!

【篇五:学霸——胡皓翔】

他白白嫩嫩的脸蛋上挂着两道不浓不淡的眉毛,一双水汪汪的眼睛总是盯在写满难题的书上。鼻子小巧但非常灵敏,能嗅出多种气味,一个萌萌的蘑菇头盖在脑袋上,那双有些小且长满了痣斑的手总能写出令很多人羡慕的好字。他是谁?他就是我们班的小学霸——胡皓翔。

胡皓翔的聪明不止在外貌上,还在学习上。记得有一次,我们的老师出了一道逻辑性非常强的题目,顿时,原本热热闹闹的班级变得鸦雀无声。大家望着黑板上那道令人费解的题目,绝望地摇了摇头,就去干其他事去了。

在老师失望之际,一只细小的手高高地举起,老师半是欣喜半是赞赏地点了胡皓翔的名。一句又一句流利而正确的回答令老师差点欣喜若狂。老师赞许地说:“我第一次见到回答如此完整的孩子!”

还有一次,学校举行了一次公开课,所有人都非常紧张,唯有胡浩翔,一点也不怯场,反而比平时更加喜欢回答问题,真厉害!

这就是胡皓翔,聪明的胡皓翔!

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