【篇一：我最喜欢的数字】

一个数字你最喜欢它，可能因为它是你的幸运数字，可能因为它对你而言是一件有意义的事情，也可能因为它是让你想起印象最深刻的某个人。而97。5这个数字里包含了我们全班同学的汗水和认真的心。

这周是开学的第一周，我们初二年级准备举行一场队列队形训练汇报，为了在这次的比赛中取得一个好名次，我们班每天课间操时间都认真训练，纠正每个人的动作。从四面转法到原地踏步，从原地跑步到齐步走、跑步走再到直角转弯。就这样一遍又一遍，在这些天中，我印象最深刻的就是仇老师。

就从最初的原地踏步走开始，小张同学总是踏错，仇老师把他喊出来，单独一遍又一遍地教他，终于找到了他的错误点：喊声“1”的时候，脚本应该已经下去了，而他却才把脚抬起来，所以这半拍就慢在这儿了，指出他的错误后，他便努力把自己之前做错的一一改过来。

最难练的莫过于直角转弯了，因为仇老师是教数学的，所以在我们练之前就用数学的思想给我们在黑板上画了一个示意图，最里面的人到了转弯的时候步子小一点，外圈的人步子跨大一点，每一排的人在转弯时都要在直角的角平分线上，这样转弯时才能整齐、美观。我们听是听懂了，可真正到了场地上怎么会给你画好角平分线呢？所以我们一次又一次的尝试，一次又一次的失败，但我们没有一丝要放弃的念头，仇老师更是不厌其烦地纠正，一排排，一个个。因为我们心中有他人，如果我不好好练不就使其他人努力都功亏一篑了吗？所以我要好好地做到更好。

时间的沙漏已经到了尽头，我们拼尽了全力，为了我们的荣誉，为了我们这么多天的努力，为了我们和仇老师的汗水，我们必须竭尽所能，即使其它方面我们可能赢不了，但我们可以做到口号响亮、精神饱满、动作专注一致！最后在比赛中我们也确实以97。5分的好成绩完胜！

以前，总认为“只要努力，就一定可以取得成功”是骗人的。也许，如果没有这场比赛，我们都不知道自己可以在这么短的时间内有如此大的进步，可以发挥这么大的能量。现在，因为这次的比赛，因为仇老师，我们都或多或少地信了吧，我们班也因此更团结，也更有战斗力了！

97.5，我最喜欢的数字。

【篇二：有趣的夹纸】

“耶！我夹住了！”“太棒了！我终于来夹住了！”……教室里一片欢呼，到底发生了什么？大家在玩什么游戏呢？

瞧，一上课仇老师就拿来一打纸，神秘地说：“同学们，我们今天来做一个非常简单的小游戏。”我心中大叫一声：不好！大事不妙！前方有仇老师的陷阱！进入一级防备状态！汪中飞同学上来示范一下。”仇老师说。幸好不是我，我可不想第一个被套路。

"你伸出自己的中指和食指，呈剪刀状，我将一张纸放在你的两指之间。在纸下落之时，你若夹住，我必有奖常。”"好！”汪宇飞点了点头。那张普通的白纸在讲台前异常显眼，仇老师的双手微微抖动，低也舞动了起来，汪宇飞的手指也紧张地动了一下，双眼直勾勾地盯着白纸，生怕它从指缝中溜走。可是，伴随着“啪”的一声响，纸便躺在了地上，汪宇飞尴尬地笑了笑，回到了座位上。

仇老师为我们每组同桌各发一张纸，让我们两人一组玩这个游戏。“太好了！这么简单，我早就跃跃欲试了！”我在心中说道。第一轮，我作为放纸者，同桌是夹纸人，我把纸放在她两指之间轻轻一松，纸溜到了地下。一连三次，同桌都失败了。

第二轮，我来夹纸，她来放纸。”1……2……3……准备好了吗？”“嗯！“我点了点头。那张已经经过灰尘洗礼的纸，轻轻贴在我的指缝处，纸面的冰凉透过皮肤触碰到我的心，我的手指蠢蠢欲动，大气都不敢出，生怕纸有大幅度抖动，影响我发挥。”1。……2……3……啪！”纸又不出意外地落在了地上，我紧绷的神经还没有松懈，继续等待下一次挑战“1……2……3……放！”我的两指紧紧一夹，纸奇迹般地停在了空中，原来是我的手夹住了纸。”太棒了！夹住了！夹住了！"我高兴地叫了出来。

数室里一片欢声笑语，愉快的夹纸活动进入了尾声……

【篇三：我的九年级】

我讨厌初三。

在两个月之前，“初三”这个陌生而又熟悉的词汇，对于我来说就是辛苦、紧张、高强度和繁重课业的代名词，就在开学的那天，我都还心存侥幸，认为我的初三应该和别人不一样吧。

可是老天却和傻傻的我开了个玩笑，他告诉我：理想很丰满，可现实是骨感的。

因为仇老师，在这两个月里，我开始慢慢改变。仇老师曾告诉过我们，永远不要让自己处于一个舒服区，感到不舒服，坚持下去，才是真正的改变。起先，我并不理解仇老师所说的我们为什么要改变。然而，当我尝试着改变后，我想，改变不只是为了让自己在该奋斗的年龄不留遗憾，更是为了能够成为一个更好的自己。现在的我比之前有了责任心，也不再粘着家长，可是我仍处于一个较舒服的区域，还不能算得上竭尽全力，所以我会继续努力下去。

渐渐的，我对“初三”的定义发生了改变，这还得“归功”于任课老师的尽职尽责。

语文老师花花，最爱和我们分享奇闻轶事和美文，她的声音很清楚，让人听着十分享受；数学老仇，嘻嘻，不要说，真是个巾帼英雄，但她也有细腻的一面，她很幽默，时不时会在说话中藏上一两个段子，当同学们反应过来时，她也会和我们一起笑；她很关心学生，大到平时的为人、品行，小到校服穿着。她给了我们一些合理的建议，她总是为我们着想，印象最深的是一次副餐发的沙枣，她为了给我们节省时间，还请人一起帮我们洗干净……英语老师大华和初二时一样，继续着他独有的可爱暖风男。物理薛老师，待我们很好。她还说过我们尊重她，她也会更加尊重我们，她说的话分贝不大，却使人不由自主的去听，就像她说的一样做……所有的老师从来都没有放弃过班上的任何一个同学，他们都为我们好。

班上的同学之间互帮互助，团结友爱。时间长了，在家里会十分期待第二天的学校生活，甚至觉得一个人在家做作业未免有些太孤单了吧。

现在，两个月之后的我开始享受初三生活，享受这个并肩作战的过程。

【篇四：人生的摆渡人】

摆渡，摆渡人。

《摆渡人》这篇小说是英国著名小说家克莱儿·麦克福儿所写，主人公是一个叫迪伦的单亲女孩，她15岁的世界里一片狼藉，与母亲无话可说，在学校里受同学欺负，而唯一的挚友又转学离开，使她的一切都感到痛苦不已。当她乘上去看望她父亲的火车时，火车发生了事故，她爬出火车，发现自己身处一片荒原，一个帅气的16岁男孩出现了，名叫崔斯坦，是迪伦的摆渡人。在此之前，他已为上万个人的生命进行摆渡。

何为摆渡？一个人在死后，灵魂必须要穿越荒原，并保证灵魂不被恶鬼抓走，才能到达天堂。

他们经历山路，沼泽，湖水，在前行的过程中，他们发现彼此已经深深相爱了。崔斯坦为了让女孩进入天堂，于是编造了一个善意的谎言。在迪伦得知可以从天堂返回荒原时，一往直前、无所畏惧，终于在山谷中找到了崔斯坦，当崔斯坦见到迪伦因吃惊而放开另一名灵魂的手时，灵魂被恶鬼吞噬，迪伦后悔万分，后来救了一个婴儿，内心负罪感才稍有好转。她说服了崔斯坦与她一起回到人世，此时全书结束了。

后人称此书为《十九级台阶》和《指环王》的综合体，具有史诗般的质感，惊心动魄。此书以一句话贯穿始终：I exist because you need me。(如果我真的存在，也是因为你需要我）。看完此书，我不禁感慨万千。

每个人都有摆渡人，或肉体，亦或精神。那么我的摆渡人是谁呢，是父母？又或是仇老师？

我自初一进校，玩劣不顺，放荡不羁，让老师家长头疼。仇老师是我初三时班主任，擅长教育研究与心理研究，她让我打心眼里感到佩服：上课生动有趣，题目连贯性强，以理服人。正是因为有如此这般的老师，我才能从后进生的行列里脱离出来，挤入中等偏上的队伍。还记得刚开学一次上课时，仇老师发现了我正在走神，便走近我的桌子，轻叩两下，一双杏花眼飞速地向我传递信息，我立刻正襟危坐。下课后她让我去办公室，开门见山地问：“上课走神了？想什么呢？”，我口是心非地说：“没有什么。”她那双如小说中崔斯坦钴蓝色的杏花眼像探照灯一般直刺我心底：“我想听实话”，语气严厉而坚决，即刻，浑身发虚，只好从实招来。从此以后，只要上课一走神，内心总会反应出仇老师那双如探照灯一般的眼神，让我不敢造次。如此看来，老师是我的学习中的摆渡人。

父母也是我的摆渡人，我曾笑称，我家是虎妈狼爸，男女混合双打。但，他们给予了我的生活，也是他们让我改掉了许多的坏习惯，教我待人接物之道，自我调节之法……，父母在我的人生中不仅是父母，更是导师，还是我周围一切的警戒线。对我严格要求，恨铁不成钢，从生铁到钢又需要上千度的高温去锻造，我现在所处的环境，及为熊熊烈火，让我更上一层楼。母亲严格但不缺体贴，爸爸则总是板着脸、不苟言笑，口头总是：不经过地狱般的磨练，难有进入天堂的力量；没有流血的手指，难以奏出世间的绝唱。

我明白了，我的身边有许多摆渡人，他们教我，慰我，悦我，让我也明白了：不要忽略人生中每一个意想不到的时刻，那是摆渡人向我在告密。

这是一个史诗般的故事，它令人激动、兴奋、恐惧、温暖，回归人性，引人深思！

哦！我身边的摆渡人，谢谢你们！

I exist because you need me。