【篇一：夏日荷花】

前京大道的中央绿地里有个荷花池。

奶奶家就在绿地旁的一个小区里，出门走不了几步就到了荷花池。每年七月份，正是荷花绽放时，大人小孩都喜欢去看荷花。

若遇天气好时，碧空如洗，蓝天白云，叶绿花红，一幅浑然天成之美景。从我读幼稚园开始，每年此时，奶奶总带我去荷花池观赏荷花。去感受荷花的“出污泥而不染。濯清涟而不妖”的气质。奶奶虽然年过花甲，但能背诵很多诗词。在我一、二年级时，奶奶常背诗词给我听。如：“荷叶罗裙一色栽，芙蓉向脸两边开”，“暗香微动风惊起，数朵荷花点澹开”。我读三年级、四年级后，奶奶和我并肩坐在如茵的草地上，面对“雨声滴碎荷声”的美丽纯洁的荷花，奶奶总是面带慈祥地要我背背老师课堂里教过的好诗词。我点点头，满怀信心地背了杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日红花别样红”。奶奶笑着说：“老师教得好，宝宝背得也好”。

微风拂面，荷叶摇曳，我爱这夏之风，我爱这荷之韵。

【篇二：出去走走，感觉真好】

我是那样的热爱着窗外的世界。

在繁重的作业中抬头，本是阴暗的天气，却见几根粗粗的黑线扑入眼帘。这些从窗口穿过的电线，如此的碍眼，令人生厌。

过了一会，依然从书本中将昏花的眼抬起，却不知何时下起了雨。忽然感觉眼前一亮。烟雨朦胧中那电线上密密的挂起一排排水珠，又一滴滴的落下来，宛如雨帘，好似珠链，晶莹剔透的悬在我窗前，给我以惊喜。我撑起伞，向外走去。

这真是一个聚集了无数美景的世界！我感慨着，得以洗尘出心。雨洗去了一切尘埃，那树叶，那花，那树，甚至连同那空气，都是洁净的，远远望去，一片青翠。花儿洗出了颜色，愈加鲜艳了起来。雨打树叶的声音，又夹杂着一两声鸟鸣。好像一个人弹着琴，曲高和寡，平静而杳远，又乘着清风，被那鸟鸣带走。真是一幅极致的美好的画面！

雨滴滴在水面上，溅起微波涟漪，如珠落玉盘般清脆悦耳，它好像在跳跃，在升腾，在陈说心曲。风摇梧桐，雨打荷叶，没有悲凉惆怅，没有燥热杂乱。撑着一把紫竹为柄的油纸伞，漫步雨中，那样潇洒，那样浪漫。“千点荷声先报雨，一林竹影剩分凉”，有怪不得李义山“留得残荷听雨声”了。

我可以什么都不想，静静的享受一番雨的趣味；也可以什么都想，释放自己的一片情怀与感情。

闲时，出去走走吧！晴时，阳光如花儿般怒放；雨时，欣赏雨声的不同律动。哦！这是一种牵挂，是人与自然之间心的牵挂。回看唐诗的风流飘逸，宋词的深沉缱棬，人们心中的雨声如天籁之音尚未终弦，应和着这个世界的现实鼓点声声入耳……

时日推移，岁月豁变，那人心依旧。在我心灵深处，将永远留着这一方净土，留给雨声居住，给阳光居住……

出去走走，感觉真好！

【篇三：与诗携手】

一夜春风，六岁的我面对苍茫一片，似乎看见天使的羽翼飘落，化作千树万树梨花。

天阶夜色凉如水，十岁时喜爱在抚摸月光的同时，携纸一卷卧看牛郎织女。

柳外轻雷池上雨，十四岁的我想追逐欧阳修的灵魂，学他一样发现雨声滴碎荷声。

我爱那些灵动的语言，同诗人交流，与诗人穿梭。书一打开，便成了翅膀，在手掌的天空飞翔。一个个铅字带领我领略中华文化的博大精深，文人骚客才智细赋。

我不知道，何时我才能让我的笔富有灵魂。那么希望有一天，在细雨湿衣的朦朦胧胧中，能和一个来自诗的王国的人邂逅，和他一起看林花著雨烟脂湿。

只需给我一方小小地，我也能去感悟大漠孤烟直的边塞情调，去欣赏春来江水绿如蓝的江南风景，去瞻仰黄河那奔流到海不复回的雄壮气势。我才发现，我的心能融入的多情的文字。诗人的灵魂，我的双眼无法看，而我的心却不只一次地与它邂逅。只因为每一次阅读，都是一种享受，一种心灵被升华的体验。只因为我爱这些灵动的语言，细赋的字眼，飞扬的铅字。只因为，书一打开，便成了翅膀，在手掌的天空上飞翔。它带走我的魂，让我神游中华大地。

足不出户，书也能让我的脚印刻在下一寸土地。学在21世纪，书也能帮我深情呼唤出一千年前的诗人。阅读，是一段美的旅程。读诗悟诗，是与心灵碰撞的过程。我想看着诗长大，想拥有充满诗意的人生，想学诗人一样生活，想和诗人一样有一支灵秀的笔。我想有一段如此的经历。面对我的幻想，我该如何去做？

或许，我应该朝书的殿堂走去，在那儿寻找答案。

或许，我应该继续与诗人交流，请他给我答复。

或许，我应该询问我的师长，借签他们的生活经验。

无论最终我能否拥有若诗人生，我都渴望能依旧在书海中邀游，寻找诗意，寻找锾我心灵的语言。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们不能停止不前。因此我要与诗携手，迈向诗意的未来。与诗携手，到达花开的彼岸。与诗携手，走进灿烂的世界。

我爱读读诗，但遗憾无法写出诗般的语言。只有不懈地追求，相信滴水石穿。相信天生我材必有用，不忘诗人的理想与精神。

——后记

【篇四：我从漫画中学到了语文】

“鸢逸凌碧空绝人，青竹暖冬怡心纯。明空雪霁无人问，银天问谁红线连。枉然无觉奈何桥，枯树流水梦冥门。”这首诗哀婉辗转，意韵清扬，在人们悲哀之际又带来一丝素馨。这真是一首好诗，不是吗？

可你们知道吗？这是一首现代仿古诗。非常非常现代，因为这是我写的。

哈哈，可能各位都吓得瞠目结舌了吧？大家都没想到我这种如此现代的人怎么可能写得出来？那是因为……

漫画！我看了一个描绘古代学堂的漫画，上面是一个先生在教一个孩童写诗。他说写诗要有物有景，有情有心，有血有肉，有动有静。他还举了个例子：“燕子飞来窥画栋，雨声滴滴，碎了荷声。枕上堕叉横。明月当空，萦梦澜澜，水纹荡漾雷池上，天庭七仙雾绵绵。”

如果说散文是太阳，那诗篇就是月亮。我从漫画中史无前例的学习到了写作！漫画中的先生说的果然没错！写诗的确天赋异禀！

在古代，文人墨客都得不能再多，而为什么只有一小部分诗人的诗千古流传？那就是诗句的韵、情、动、静、景！有人曾说过：“只有会写出好诗的人，才有资格俯瞰芸芸众生。”我记不得是谁说过这句话，但我明白，在古代，有诗圣古名传，对于那些古代人是多么重要啊！

诗词不是堆砌的华丽词藻，也不是无情无义的流水烂笔账。它是活的，有生命的，并且长久不衰。所以经历了千百年的洗濯，它依旧亮世于长空之上。

这就是语文的最高境界，我心有诗，诗心如我。

况且只是一个小小的漫画就将它的内在光辉体现出来，何不为于生活呢？生活同样需要语文。而我们只是生命长河中偶遇的路人在此解渴。但何不在解渴的同时，再带走一些味道独特鲜美的浆果呢？活到老，学到老。生命的内在光芒，不是这个么？

生活如宇宙，无边无际且包罗万象；语文是太阳，用它独有的璀璨缤纷与热情点亮生命的节点！

让我们带着语文最初的、来自宇宙深处的微笑祈愿，在生活和大自然中撒下种子，静等它的萌发。