【篇一：百合花开】

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和野草一模一样。但是，它心里，知道自己并不是一种野草。

它的内心深处，有一个朦胧的想法：我是一株花，不是一株野草，唯一能证明我是花的办法就是开出美丽的花。

有了这个念头，百合渐渐有点担忧了，它害怕自己不能完成作为一株花的使命，怕没有人会欣赏自己。

附近的野草也知道这株野草是美丽的花，他们鼓励百合道：“你一定要开花，因为这是你的使命。你一定要开花，即使没有人欣赏，你也会成为断崖上最美的风景！”

百合有点犹豫，但还是怯怯地回答说：“好吧，我会尽力地完成我的使命，成为断崖上那处最美丽的风景。”

要开花一定要吸收足够的养分，可断崖边土地贫瘠，没有办法，百合只好夜以继日地深深扎根，日子一天天过去了，百合终于有了挺直的身杆，风吹过来时不再东倒西歪，雨打过来时不用低头躲避。

春天来了，断崖边的百合终于长出了第一个花苞，小小的花苞看上去毫不起眼，隐藏在绿叶中，不仔细看还以为那就是一片小嫩叶呢！附近的野草们不免有些失望，连飞过这的虫蜂蝶鸟也开始安慰它：“没关系的，你已经很努力了，能有小花苞就很不错了。”

百合心里却很清楚，可它只是笑而不语，继续夜以继日地积蓄力量，终于，在一个起雾的清晨，断崖边弥漫着沁人心脾的幽香，野草和虫蜂蝶鸟们都感到迷惑不解，但是雾太大了，它们什么也看不清楚。只有百合安静地微笑着，不用看它也知道——

是百合花开了。

【篇二：心田上的百合花开】

阅读课上，老师给我们推荐了一篇美文，是林清玄的《心田上的百合花开》。大家都很喜欢。读完后，老师让大家相互交流：“大家想不想做一株这样的百合花？怎样才能做一株这样的百合花？”话音刚落，教室里就沸腾起来，大家各抒己见，热烈地讨论起来。我默默地坐在座位上，只听大家讨论，却不敢说出自己的想法。不一会儿，讨论结束，老师开始点名发言。同学们都回答得很好。突然，老师点到了我的名字，我不知所措地站起来，脸上像在发烧，涨得通红。老师和蔼地说：“你想做一株这样的百合花吗？”我没出声，只是点点头，老师又问：“你觉得怎样才能成为一株文章中那样的百合呢？”我的手心里在出汗，心里的话在喉咙里打转，却说不出来。老师投来鼓励的目光：“别紧张，慢慢说，怎么想的就怎么说。”同学们也把目光都聚焦在了我身上。我更紧张了，心里像揣了一只小兔“咚、咚、咚”跳得厉害。头埋得更深了，眼泪竟然也很不争气地流了出来。老师轻轻说道：“坐下吧，自己再好好想想。”我坐下了，怯懦、羞愧瞬间把我包围……

第二天的晨读后，科代表发阅读笔记，我像往常一样很随意地翻开笔记，竟然发现笔记里夹着一张图片，上面是一株百合：单薄的花瓣，纤细的叶子，羞答答地开着，显出憔悴的可怜模样。“是谁夹在里面的？”我四处张望，大家各做各的事，没有人注意我。“是谁呢？为什么会有一张百合的图片呢？”我拿着图片仔细看，在心里自言自语。随手翻到图片的反面，一行俊秀的字迹赫然印入眼帘：“墙角的花，孤芳自赏时，天地便小了。”心微微一颤，陷入了沉思……

日子一天天过去，不觉间柳树抽芽了，桃花吐蕊了，为什么以前没发现春天这么美呢？只因为我曾经是一株羞涩地开在墙角的百合，自卑的冰雪封冻了我脆弱的心。而如今，我已努力攀爬，望向墙外的世界，眼界开阔了，紧闭的心锁也打开了，才发现美的何止是春天，似乎一切都变得可爱了：天蓝蓝的，草绿绿的，老师的目光柔柔的，同学的双手暖暖的……我由衷地感叹：“生活真好！”

又是一节阅读课，老师迈着轻快的步伐走进教室，微笑着向教室内扫视了一圈。当我和老师的目光相遇的一瞬间，我们自然地相视而笑。课堂上，我和大家愉快地交流着。老师亲自分发这节课的阅读作业，一张对折的试卷轻轻放到了我的桌上。我随手打开，一惊，里面竟然又夹着一张百合花的图片：在一个幽深的山谷里，一大片百合正在风中摇曳，散发着蓬蓬勃勃的生命力，展现出一种震撼人心的美。图片后面还是那俊秀的笔迹：“ 怒放的生命里流淌着自信的源泉！”我把目光转向老师，老师面含微笑，默不作声。再抬头向黑板上看去，那熟悉而俊秀的字迹清晰可见。我突然醒悟了，一股暖流从心底缓缓流过。

试卷上写着：“同学们，阅读让我们的生活变得充盈，阅读让我们的心灵变得纯净。请拿起笔，写下你的阅读感受吧！”我拿起笔，工工整整地写下自己的心声《心田上的百合花开》。

杨庄中学初二五班 陈国琨