【篇一：一张照片】

【篇一：一张照片的十万个“我想问”】

张子豪

看，照片上有一个小男孩。

他的衣服颜色是红和白，上面还写着中国两个字，我想问：你是不是很热爱祖国呀？我也是，我为是一个中国人而感到骄傲、自豪，现在我要努力学习科学文化知识，长大为祖国做贡献。

他还戴着一副眼镜，是不是近视镜啊？我想问：你是不是每次玩电脑都玩很长时间呢？还是爱看电视，或躺在床上看书啊？这可不行，因为那是导致近视的罪魁祸首。

你的后面是郁郁葱葱的大树，你这是哪里拍的照呀？我也想去，那里景色真美，空气一定很清新，下次你要再去玩，一定告诉我，我也要去看看。

你有好朋友吗，为什么一个人出去玩啊？我有很多，就是昨天跟我的好朋友石俊毅打架了，因为我拿了一个陀螺，一人玩一次，不过我玩了两次，所以打架了，这也怪我，下次肯定不会了。

【篇二：一张照片的十万个“我想问”】

孙晓钰

在这张照片上，有一个小女孩，她的头发黑黑的，穿着白色的裙子，下面还穿着牛仔裤。我想问：“你很喜欢白色吗？”我也是很喜欢白色，有好几件白色的衣服，裙子。

她后面有一个柜子，很高，应该能装很多衣服，旁边的床单上有一些花朵，很漂亮。我想问：“这是你的房间吗，只有你一个人住吗？”我也有自己的房间，我布置得很漂亮，我从不让我妹妹进来，怕她弄脏，有时间你可以来我的房间看看。

看她笑得很甜，我想问：“你有很多朋友吗？”我的朋友倒是有，只不过太少了，可能是因为我不太善于交际。

你有外号吗？如果你没有，那我给你起一个吧！叫小公主，你喜欢吗？你想知道我的外号吗？我告诉你吧！我的外号是小草莓。

最后，我还想问：“小女孩，你的名字叫什么？我太想和你做朋友了！”

我的QQ号是：1234568XX7。你能加我吗？我们一起聊天吧。

【篇二：我想跟你写封信】

亲爱的老师，好久不见，你在干什么？我想你正在世界某个角落游玩吧！

我是您教的三五班的张子豪。那时，我学习不太好，每次考试都毫无进步，你给予了我各种帮助。您每天上课还给我带一些卫生纸，因为你知道我上课好拉肚子。过年的时候，你还对我们各种问候，比如穿的暖不暖？早餐吃的怎么样？每次考完试，如果我考的不好，你就会把我喊到办公室里，一点一点给我讲。

期末的时候，我们和老师就要分开了，您把我们的玩具和书都一个不差的还给了我们。到了演讲的时候，您说：“你们就是我的孩子？我只想让你们走的更远，没有说快点走，走的越远越好。”可我明明看到在那走下讲台的一刻，您就有眼泪从眼睛里滑落了下来。到现在我的钥匙上还有你给我织的一个小南瓜，因为我小时候钥匙好弄丢，所以您给我织了一个小南瓜做标记。我爱你老师！那天您给我发了一张在海南旅游的照片，我发现你比原来更仁慈了一些，更苍老了一些，白头发更多了一些，皱纹又多了一些，看着您的照片，我又想起了那一年来对我的关怀，看着看着我的眼泪掉到了照片上。

老师您虽然年纪大了，但您依然是我的老师。

【篇三：这件事真让我受益匪浅】

“这道题我做的对。”“说什么？这道题我才做的对。”……争吵声不断地从我们班传出，想都不用想，一定是我们班在讨论数学题。

数学课上，老师给我们出了一道难题，让我们自由讨论。八个人为一小组，讨论出结果之后，选举出一个代表，代替全组回答。老师布置完讨论要求之后，自己坐到了最后一排的空位上“观战”。

十分钟之后，同学们已经讨论出了自己认为正确的答案。老师让每组代表轮流上台发言。

在数学这方面，有着特殊能力的贾刚率先上台发言，他和老师一样，两只手放在讲台上，面无表情地讲着这道题：“同学们，请大家看黑板上这道题。这道题有两种解法……”他不厌其烦地讲着，用粉笔在黑板上写着这道题的解法。两分钟之后，他把这道题解完了。同学们简直不能再崇拜他了，不约而同地鼓起了掌，同时我们一起转过头用期待的眼神看着老师：“是这样吧？他讲得没问题吧！”老师只笑不语。

“一点儿也不对，还是数学尖子生？”张子豪一脸不屑地走到讲台上。他的数学和贾刚同学可是不相上下，可他的讲题风格却和贾刚大相径庭。只见他嬉皮笑脸地把手插进裤兜里，笑嘻嘻地给我们讲到：“这道题只有一种解法，就是找到他们公倍数。找到公倍数之后就不难解了。……”我们又一次疑惑地看着数学老师，数学老师仍然露出神秘的微笑。

“我认为他们说的都不对。”刘以轩连蹦带跳地走上讲台说，“这么简单，我用三步就可以做出来了，哪有你们那么麻烦……”他自我陶醉地讲了半天，也不管别人听懂了没有。看着我们一脸懵圈的样子，他生气极了，用手敲着黑板讲道：“你们这些大笨蛋，这么简单的题都不会。”他边骂边在黑板上写来写去。

就这样吵来吵去，半节课过去了，仍没有吵出什么结果。数学老师见我们没有一个固定的答案，她向张子豪投去赞许的目光：“其实，这道题大家的方法都对，但是张子豪的方法更简单一点——就是找出它们最大的公倍数。”张子豪听老师讲完，得意地看着我们，俨然一幅数学我最棒的表情。

就在这浓厚的学习氛围下，一节数学课结束了。我真希望老师可以多举行一些像这样互相讨论问题的活动。这样既可以让我们多动脑筋，又可以让我们轻松地掌握各种问题的解法，最主要的是让我们对这些解题方法记得更牢。