【篇一：古韵中华】
古韵，一直以来便是中华的代名词，在中华上下五千年的历史长河中，无数文化瑰宝熠熠生辉。本次卸甲镇六一“我和我的祖国”文艺汇演中，便涌现了大批饱含“中华情”的舞蹈节目。
幼儿园小朋友带来的《京韵梨园戏情》这一节目令我大吃一惊。我惊讶于这样一批尚且稚嫩的娃娃们，着一袭梨园戏袍，勾两抹红霞，在舞台上翩然而立，竟也显现出几分风骨。其中领舞的女童扮演了“女状元”一角，她起初并未披戏袍，只是穿了一身练功服，英气逼人。当她在台上一板一眼地舞动起来时，当真令人感受到了女状元的艰辛与不易，终于她穿上红袍，凤冠霞帔，功成名就，眼神中又多了凌厉，多了威严。诸多细节处理，让我看到了一个活灵活现的女状元形象。
小学表演节目中，我最喜欢《弄堂记忆》。表演者们扎着两根羊角辫，穿着小布马褂。当悠扬轻快的背景音乐响起时，我们仿佛又回到了那个寄托着童年情怀的弄堂。弄堂里有悲有喜：开心时，孩子们三五成群，人声喧嚷，好不热闹；可当雨漏屋檐声响起，孩子们撑起伞来堵上破洞时，我们又感受到了穷苦人家的无奈与辛酸。在弄堂的记忆里，是男孩们的打弹子、滚铁环；是女孩们的跳皮筋，踢键子；是小贩们形形色色的叫卖声；是妇女嗑着瓜子的闲唠声……悠扬的乐曲中，我们再回弄堂。
初中组中，节目《马步谣》令我十分惊艳，舞台上，姑娘们一身汉服，执一柄油纸伞，巧笑俏兮。长袖长裙，翩苦惊鸿，矫若游龙，尽显江南女子的温婉娇美。舞进行到一半时，一女扮男装，书生模样的人上了台，他握着一把折扇，笑得儒雅。他悠然走在舞台上，如闲庭信步一般，发后两根长长的飘带随着他的步伐扬起，一时间，风华绝代。
悠悠中华情，是戏曲艺术，是民俗风情，是汉服文化。这个六一，你我共赏古韵中华。
【篇二：走进婺剧文化】
今天，我们去了天姆山村，参加了一次有趣的婺剧研学活动。现在我就来讲一讲我们所学到的文化吧！
首先，我们兴高采烈地上了校车，我期待这赶紧能到目的地。过了不久，车停了，我兴致勃勃地下了车，我们进了一个像公园一样的地方，周老师和潘老师举着红色的横幅，上面写着“体验茶文化，共续婺剧情”。
金老师说，有位老爷爷会带着我们去参观一些传统婺剧的道具，会给我们讲解传统婺剧文化。于是，我们跟着爷爷走进了文化礼堂的婺剧文化陈列馆。哇！我们完全被里面的一切景象吸引住了，墙上挂满了各式各样的脸谱……
老爷爷指着戏袍给我们介绍着，有的是皇帝穿的龙袍，有的是大臣穿的衣服……从老爷爷的话中，我们知道了老爷爷是婺剧团的团长。
介绍完之后，钱老师让我们选一个自己喜欢的脸谱上的花纹和图案记住，然后把它画下来。钱老师给我们每人发了一张白纸，让我们在上面画脸谱，要求我们得多用些双股线条。大家画得都很好，我也局的自己画的还不错，就是画的大了点，我画是的蓝色的脸谱，代表着性格刚强、豪爽的人。谁知，我画得太陶醉，竟是最后一个画完的。
回学校的路上我心想：我太喜欢婺剧了，真想永远生活在婺剧的世界里啊！
【篇三：负者歌于途】
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”我翻开书本，细览古代文人墨客的壮志豪情：杜甫经过官场的尔虞我诈后，却忧心人间百姓；陶渊明在厌弃黑暗官场后，竟享受于一方世外桃源；李白在经受政治官场的不如意后，独乘扁舟游山玩水……
我发现，生活给他们每个人都留下了精神的创伤。但是他们没有沉沦，而是负重前行，通过各种方式找到了自己精神的归宿，解脱了自我。
又比如他……
他于九人中身高不是最出众的。他总是把自己坚定、充满野心的双眼藏于额前刘海下，在队友们一个个离队时，他没有放弃，把难过、伤心藏在心底后，仍旧努力学习。谩骂、猜疑铺天盖地席卷而来，可他却没有停止微笑。
“我总是觉得自己跳舞时没有力度。”于是，他背起沙袋练习了两年，这两年是辛苦的两年，也是成长的两年，身上的伤痕是他成长的见证。
如今，他是队里的主舞，是舞蹈担当。
“我的声音太薄，唱高音没有厚度。”于是，他便开始自己创作，工作时、练习时、休息时都没有放弃学习和修炼。果然，他有了自己的工作室，也发行了自己的三张专辑，在国内外的榜单上都名列前茅。
在背负着他人的猜疑、诋毁的同时，他在不断的充实自己、提升自己，不断扩展自己的领域，用实力证明自己。
乘风破浪，踏浪前行！为了演好二月红这个角色，他专门练习花腔、戏腔。涂上胭脂，他真如一位伫立在烟雨中的婀娜花旦。他身着一袭戏袍，站在亭台楼阁上唱：“将军啊，早卸甲，他还在等你回家。”悠扬婉转，手指翻莲，似乎在诉说什么动人心扉的故事。“你说江南烟胧雨，塞北孤天际。”他拂手，衣袖遮住他半面容颜，百转千回，岁月不改他容颜，崔九宅邸绕梁余音寂……
而我呢？在抱怨生活太闷、学习太苦时竟没有找到属于自己的乐趣。期末考在即，我只会苦抓头皮、绞尽脑汁为明天担忧。为何不尝试着眺望远方，让思绪停息半刻？为何不能学会轻装上阵，把背负的压力化作云淡风轻？
即使负重前行，也要一路洒下欢歌笑语。哪怕行走于挫折之中，我们相约：逆风翻盘，向阳而生！