【篇一：大海是蓝色的】

蓝天，是蓝色的；大海，也是蓝色的。因为那蓝色的天空，我爱上了那纯洁的蓝色，而因为那纯洁的蓝色，我爱上了深邃的大海，使人感到亲切的大海。

小时候，我印象中的大海，是深蓝色的，我从来没见过她，她是那么神秘。他带这一层深蓝色的面纱，在梦中，我有多少次想伸手掀开那层面纱，可当我走近她时，她便利的我远了。妈妈叫我离湖泊、小河远些，因为他们非常危险，对于我这个运动白痴来说，游泳是不可能的，所以见到深水，我就会习惯性的躲得远远的。但我仍对海洋有着无尽的向往，因为，我爱她。她是深邃的。

渐渐的，我长大了，便对大海有了更深的了解，我便觉得，她是浅蓝色的她褪去了那层神秘的面纱。初一时，我们学习地理。地理老师告诉我们，差不多河流、小溪都会流入海洋。大海是那么宽广无垠。语文老师说：“退一步，海阔天空。”海阔天空。天空是广阔的，但我相信，大还会比天空更广阔。大海，她用她广阔的胸襟容纳了无数的小溪与河流，还有许许多多自由的小鱼，还有在海底生长的藻类植物……如果没了大海，那么这个世界会变的怎么样，那简直不敢想象。他还为人类做出了许许多多的贡献。如果把海水过滤，便可以做饮用水；如果把海水晒干，可以做食用盐；海洋里的藻类植物为大气提供了氧气，有的还可以食用……她是无私的。我仍爱着她，而且对他的爱又多了几分，它的神秘面纱又少了几分，我觉得，她是那么令人感到亲切。

我爱大海。每当抬头仰望天空，我就似乎看到了蓝色的大海。有时候，想着如果没有看见大海会更好，因为我可以想象这我心中的大海，也许是深色，也许是浅色，但我心中的大海，一定是蓝色的，纯洁的蓝色……

【篇二：生物的奥妙】

生物课是我在小学没有接触过的科目，生物老师把生物课的内容讲的既新鲜又生动，让我对生物产生的好奇心。

生物老师首先讲了生物的定义，（有生命现象的物体）及生物的特征（进行呼吸，获得氧气，排出二氧化碳，需要营养生存和繁殖，生物对外界刺激反应，应刺激，排废物，新陈代谢）

生物老师滔滔不绝生动的课堂给我带来对生物界的惊喜，物种种类大约有200万种，其中，植物40万种，动物150万种，地球真是个大家庭。

应刺激特征，以含羞草为例，含羞草身上有一个液体袋囊，袋囊里充满了液体，当有在界碰触它的叶子时，叶子就会合拢，这一现象，叫应刺激特征。

还有一种非生物类型，以珊瑚为例，珊瑚是有珊瑚虫一代代死去的外壳经年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千资百态的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚虫和藻类植物生活场地，藻类植物给珊瑚虫提供了氧气，珊瑚堆积的越高，附在珊瑚的藻类植物所的到的阳光和氧气越充足，藻类就越茂盛，这就说明珊瑚喜欢生活在温暖的浅水区，和藻类植物互为利用。

神奇的大自然里创造出形形色色的生物，它们的奥妙等待我们去探索，去解答。

【篇三：八年级作文】

春天是个万物复苏的季节，而春游就是同学们来感受这生机勃勃必不可少的方式。就这样，在这个星期五，伴随着同学们的期待与欢乐，我们来到了达蓬山。

这天，天气十分给力，阳光灿烂，绿草茵茵，似乎早已准备好迎接同学们的到来。进入大门，就看到对面屹立着一座座小山。山上面郁郁葱葱，树木嫩得像被浇了了绿颜色的墨水，还没有干，似乎挤一挤就会流出水来。有山就会有水。达蓬山里有一个大湖，在阳光的照射下，银光闪闪。而湖里也无是不透出春的气息。在河边，听着水拍着石头冷冷的声音，欣赏着远处人家的冈景，实在格外惬意，在这美好的环境下，藻类也开始蓬勃生长，使湖底透出一股沁人的清新。

不仅仅是环境这样令人陶醉，还有里面的游乐设施更让人兴奋。每一个设施旁边都挤满了人，队伍都有十几米长。在这里有海盗船、激流勇进、旋转木马等。每一个都么刺激好玩。深深吸引着同学们的眼球，带给同学们一次惊险刺激的旅行。男孩子们摩拳擦掌，跃跃欲试，而有些女生，就有些胆小，不敢去尝试。但这也阻挡不了同学们的热情。

当我们要离开的时候，似乎在这里的热情一点也没有退，反而变高了。同学们开心地讨论自己好玩的事，还带回了许多的纪念品，这都使这次旅行充满了乐趣。

达蓬山之旅，让我们收获很多。