【篇一：下册期末考试作文】
爱与害
几天前，报纸上的一幅漫。画引起了我的深思，它的题目叫《溺爱》。看完之后,我心中有种说不出的滋味。
画中的大意是这样的：一个小男孩跷着二郎腿，一手撑头，一手拿着遥控器，躺卧在客厅的地板上兴致勃勃地观看动画片。开饭时间到了,可动画片还没有结束，小男孩怎么也不肯去吃饭。也许是怕孩子饿着了,妈妈端来水果给孩子充饥，爸爸也端着一一杯水恭恭敬敬地站在一旁。
看到这里，也许你会觉得这是在赞美他们家庭的幸福美满。我想说，你错了,这幅画其实是对家长溺爱孩子的行为的批评与讽刺。
瞧,图中这对夫妇太溺爱自己的孩子了，真是让孩子做到了“衣来伸手,饭来张口”，把孩子当皇帝一样伺候。现在独生子女居多,生活中,这种溺爱比比皆是：上学、放学帮孩子背书包；帮上初中的'孩子系鞋带；吃饭总把好的往孩子碗里夹；大学生还不知道鸡蛋要剥壳吃......
也许你又会问，难道爱孩子有错吗？是，爱孩子是对的,但如果溺爱那就是不对。长期下去，孩子就会养成一种依赖习惯，就算是自己可以完成、力所能及的事，也会理所当然地让父母去干。可这些“温室里的花朵”早晚有一天会离开这个“温室”，试问,父母不在身边时他们怎么办？没有父母的呵护，他们又该如何面对社会上的风风雨雨，挫折与磨难呢？所以溺爱就像鸦片一样,它会让孩子上瘾，会害了孩子的一生。
在此，我呼吁家长们用一种正确的方法教育孩子。关爱孩子当然是可以的，但更重要的是教会孩子关心别人、理解别人、独立生活，这才是真正的爱。
让我们换一种方式去爱孩子。孩子是祖国的花朵，应该在阳光雨露下成长，不应该在溺爱中凋零。
【篇二：西天取经我不行】
“哈哈哈┄┄妖怪来了，妖怪来了！”笑声伴随着叫喊声，在圆梦工坊的教室里响起，这是怎么回事？原来是同学们在玩“西天取经我能行”的游戏呢！
当老师宣布要玩这个游戏时，我们高兴得一蹦三尺高。游戏的规则是：四人成一组，分成两队，分别扮演“唐僧、沙和尚、猪八戒和孙悟空，以及妖怪”。
第一轮，我和三位同学扮演“妖怪”。我和队员们千万百计地挑逗“取经队”，好让他们转移注意力，只要他们忍不住发笑，坚持不了原来的动作，我们队就算赢了。我绞尽脑汁，也想不出一个让他们发笑的方法。突然，我灵光一现，走到“孙悟空”的面前，定睛地盯着他，果然，他“呵呵”地笑了起来，可还是保持脚不落地。后来，加上我旁边几个女生的“大出击”，他终于撑不住地笑了，最后把脚放到了地上，无奈地出局了。真没想到，他们队的意志力真好，竟然坚持了好几分钟，我们使出了浑身解数，最后才把他们“打垮”！
第二轮，轮到我们来扮演“唐僧师徒”，我扮演“猪八戒”，也就是那只爱吃爱睡的大肥猪。我左臂曲肘撑头，右腿屈膝在左大腿上。“啦啦啦┄┄”，男生们边唱着歌，边怪模怪样地在我们面前跳起了“搞笑”的舞蹈，我禁不住哈哈大笑，哎呀，不行，脚太酸了，我遗憾地出局了。
最后，老师宣布比赛结果，女生组赢了。我们几个女生高兴得击掌庆祝，脸上笑开了花。虽然我们赢了，但我暗暗觉得我的意志力还是很不够的，看来要在平时好好地锻炼我的意志力，也要不断提醒自己学会坚持，尤其在学习上，更需要意志力，这样才能克服困难，扫清障碍，走向成功的彼岸。
这真是一个让我受益匪浅的游戏！
【篇三：外面的世界】
小兔子总喜欢倚在大树旁听着母亲讲外面的故事：蝌蚪与青蛙的战争、不远处草原上鹿妈妈的短尾巴，那只喜欢吃青菜的小狐狸……每当月儿挂在树梢，风吹动小兔子洁白的毛，她都会撑头仰望天空中忽闪忽闪的星星。
小兔子的父亲是为了出去觅食死在了黑洞洞的枪口之下，小兔子的母亲从那时起就发誓，要将小兔子好好保护起来。她圈出了一块地，每每当小兔子准备出去玩的时候，兔妈妈总是会将她拦住。也就是从那时起，小溪啊，河流啊，山脉啊，还有远在天边的朋友们啊，那些快乐的事情与记忆，都随着兔爸爸的死，一并静止在了小兔子的记忆中，蒙上一层厚厚的灰尘。
——什么时候才能再出门啊
小兔子这样想着，她耸着洁白的兔耳，在已经枯了的草地上打个滚儿，头顶是广阔的天空，但她却只能够被封闭在这狭小的榕树附近，有时候，她真的很想要出去玩。
——但是妈妈的话，都是对的吧。
日复一日，年复一年，小兔子终于不满于重复的枯燥灌木丛，与每天送到嘴边儿的浆果溪水，她决定了，她决定要去外面闯荡。她前脚刚踏出去，兔妈妈不知从哪儿蹦出来，一口将她的耳朵咬住，朝着榕树方向拖，不时念叨着“危险啊危险啊，外面的世界，很危险”
小兔子不知为何，总感觉这么多日子以来，自己曾经慈祥的母亲是多么的令人厌烦，她甩开母亲，眼睛红红的，也不知是气的还是伤心的。
没人知道她是用什么办法离开了这棵大榕树。
没人知道她有没有回来，也许，她死在了辽阔的天空下。
【篇四：画花馍】
今天老师要教大家画花馍，一些同学的眼睛顿时亮了起来。
一人一馍发下去，看着那馍，通体洁白，晶莹细腻。我们用两只手都捧不住，还超出一大圈儿来；香是清香，让人忍不住想大快朵颐；它也是无瑕的，像一大块白玉，在灯光的照射下，边缘还泛起一圈白光；用手戳一下，非常绵软，也很有弹性，刚刚戳出来的小凹立刻又恢复了原来的样子。
老师在教室前方讲述馍馍的扩展资料时，教室里显得格外安静，大家都鸦雀无声，——毕竟谁都想听听眼前这个能吃的东西的身世。
刚一听完老师讲课，同学们就纷纷拿起笔，准备动手，可又纷纷在半空中停下笔：画过后就不能吃了呀，这馒头实在太大太白太香！有同学满头黑线，两手撑头，纠结着；有同学用鼻子抵住馍馍，大有“一触即发”的架势。在老师的“悉心劝导”下，同学们才努力克制住欲滴的垂涎，咽下口水，动手画画。
话说同学们不舍是不舍，但真要画起来还真带劲儿，有的自称“大手笔”，画起来龙飞凤舞；有的当机立断，刷刷几笔，神作就在眼前。
不一会儿，大作都新鲜出炉，再看着那些花馍，还是那么大那么白那么香，只是功能多了，多了那人人喜闻乐见的“福”字，多了可爱的“福”娃，更多了喜庆的红色，转瞬之间，变得吉祥，变得如意，它们摇身一变，竟全成了艺术品。
谁又忍心吃掉这精美的艺术品呢？