【篇一：跨越时空的对话】

你就像那竹子，顽强地生长在石缝里，挺立着，面对那狂风毫不畏惧，坚韧地生长着，挺立着。

一首诗，似乎将你和我的距离一下子拉近了。你那坚韧的性格，顽强的品性，牢牢地扎在了我的心中。你是那么高尚，在石缝中傲然挺立；你是那么坚强，即使在石缝中也不能磨灭你的才气。

读这首诗，我仿佛在和你对话。你说，它像不像你一生的经历？没有合适的环境，没有漂亮的花朵，但是却能守住自己高洁品性。我猜，你一定是将笔毛用力地按在宣纸上，再轻轻抬起写的这首诗吧？我猜，你一定是将自己坚韧的性子揉在墨里，在用笔把它们藏在一笔一划之间的吧？我猜，你一定是坚定地，没有一丝犹豫地，落下笔锋的吧？

我猜，也猜不出来，你当时，究竟发生了什么呢？是什么，让你写下这首诗呢？我想啊，你一定是不愿意说出来，想让他埋在心里。我想啊，你不愿说，那就不说了吧。关于你，我不知道的还很多，也不差这一点。

我说，你这首诗，一定是经过多次推敲，才能想出来的。我说，你这个人，一定也是努力地，像竹一样，厚积薄发。我说，这首诗像极了你的自传。我说，你说话呀。你可能听不见了，但是我认为你一直在听着，从未离开。

这是你的诗啊，这里有你的心血啊，你一定会知道，那细细的竹不畏狂风，你一定是下定了决心吧，才会写出这首诗。你一定是这样的，你说，我说得对吗？

那竹，是你，那石，也应该是你吧？我不知道那石，是在山上，还是任何地方，我只知道，你是块不甘平庸的石，你踏踏实实，一步一步取得百姓的信任，像极了那稳稳的石。那长在你身上的竹，是另外一个你，一个坚强的你。他们都是你的真实写照，尽管，那石头并没有出现在诗中，只是作为一个陪衬，映出了竹。

最后，让我再跟你说说吧，你是一位伟大的诗人，亦是一位廉洁的官臣。你的诗被一种伟大的力量占据着，令我敬佩。

【篇二：吵架】

今天下午，我和可心吵架了。

可心的毛笔找不着了，急得直跺脚。我对可心好好地说：“爸爸不知道学书法的地方会发毛笔，不是事先给我们买了一桶毛笔，里面有三支的那桶呀。”

“对呀，我知道，可我找不着了。”可心皱着眉头对我说。

我听了，便先去写作业了。过了一会儿，可心拿着一支对我来说很眼熟的毛笔，走过来，用渴望的眼神对我说：“能借我一下这支毛笔吗？”我这才想起来，这是班级里发下来的。我心想：可心从来都不太愿意借我东西，而我都好几次借她东西了，让她品尝一下同样的滋味，说不定下一次她就会借我东西了。想完还是有些犹豫的说：“我不想借给你，再说了，我这支笔毛都散开了，不好写字呀。”

可心这下生气了，把眼睛瞪得大大的，从书包里把我的书本、铅笔盒都扔了出来。我见了，也生气了，皱着眉头，不甘示弱，把可心的东西也从书包里扔了出来。书本在空中滑出一道道优美的弧线，最后重重得摔在地上。只听“啪啪啪”的声音在耳边响起，听到“啪”的声音真解气。

可心见了，握紧了拳头，迈着沉重的脚步向我走来，指着我，吼道：“你干什么？别动我的东西！”

我连忙起来，手插着腰，反问道：“你先把我的书扔了的，我凭什么不能碰？”

可心还回答：“我说不能碰就不能碰！”

我反驳道：“什么都听你的，什么都听你的，拉屎拉尿也听你的！”

妈妈听见从书房传来我们俩吵架的声音，便问：“你们俩好好的，为什么要吵架？”

可心对妈妈复述了整个过程，妈妈对我温和地说：“那你就借姐姐一下嘛，好不好？可意？”

我指着可心，对妈妈说：“我好好跟可心说话，可心对我发脾气，我凭什么要借给她？”

可心勃然大怒，回过头来就搬起我的椅子向我砸来。只听啪的一声，我虽然没哭，但腿上一阵痛。妈妈见了，跑过去打了可心的屁股两下，可心耷拉着脸，哭着喊：“干嘛打我！”

妈妈生气地回答：“不准和妹妹打架！哪有你这种态度向别人借东西的？可意，你写你的作业，不要管可心了。”

我扶起椅子，坐下来继续写作业。而可心，去找毛笔去了。

过了好久，可心也没有找着笔；

又过了好久，可心才找着了代替品。

过了好久，我们也没有互相说话；

又过了好久，心才平静下来。

【篇三：学书法的感受】

本领如同一双鞋，从你穿上时，你可能会赢在起跑线上。我的那双“鞋”，就是写毛笔字。

我刚接触书法时，写字动作马马虎虎，但跟别人比起来，我还得像爬楼梯一样，一步步往上爬。

老师很耐心地教我拿毛笔的姿势，我把它牢记在大脑里，就像用针线缝起来一样。

刚开始练习时，我信心满满，可没写多久，我的手就像戴了三个铅球一样重。可我不气馁，还是天天坚持练。我捏住毛笔，轻轻提起，把像马尾巴一样的笔毛，缓缓按下去，向左边一画，画出了一条优雅的弧线，再向上画一条竖勾，那个勾别提多工整了！

当写“竖”的时候，收笔时我发现尾巴画得很粗，像一颗大水滴，又像一粒花生米，这个字像被这个“小锤子”拖了后腿，变丑了。

我有一点着急，心想：“书法这么难，我还要不要学呢？”我有点打退堂鼓，但最终还是没有放弃。我不断调整自己的心态和写字动作。

终于，我的姿势正确了，可写出来的字仍然不尽如人意。我问：“为什么姿势对了，还是写不好？”老师笑呵呵道：“因为你才刚开始学啊！”

我恍然大悟，我明白了，学书法就像是吃饭，要一口一口吃，否则消化不了。

慢慢的，我写的字越来越像样了，我的手也不再沉重，而是感觉轻如飞燕，正应了那句话——站如松，坐如钟，行如风。

写毛笔字看起来容易，可写起来比登天还难，不知道那些书法大师用了多少苦功啊！

【篇四：墨爱】

幽幽的，散发着不尽的墨香。——题记

我爱写字，喜欢独自一人徜徉在墨的回味中。

倾倒爱，这是砚的魅力。我看着浓黑的墨从瓶中倾倒而出，淌入墨已干涸的砚中。墨慢慢散开，随意的在砚中流动，那滑过的痕迹，都是最美的。我俯着身，不自觉的向下，努力一吸，似乎想将这所有的墨香全部都吸入囊中，那是一种令我陶醉的香，带着点点古典的气息，旋转在我鼻尖，徘徊在脑海中，宛如身在仙境，一种全新的感觉。我的身体已被控制，目光也凝视着砚中的墨，黑黑的，却有种成熟之范；稀稀的，却不失浓烈气味。墨，已在我心中留下了一道不可抹去的痕迹。

点染爱，这是笔的魅力。轻将笔提起，再慢慢放下，将笔在墨中饱蘸，便不像之前那样紧致了，而是被墨占了个满怀，胖胖的，很是可爱。稍后，再将笔一转，笔中多余的墨便被挤了出来，此时的笔毛已不像刚才那般饱满了，似乎多了些岁月带来的风霜。再转，笔便又回到从前的位置，大概四十五度，轻比几下，让笔尖再多些“能量”，以便书写。直到此时，我才清晰的意识到蘸墨的魅力所在，只因它的百转千回，它的学问之多，便足以令我沉迷于此，如痴如醉。再提笔，已准备上纸了。

画出爱，这是墨的魅力。顺滑的墨迹印上红色的纸张，原本划过的地方泛起了墨，那横、竖、撇、捺在千变万化中组成了一个个精美绝伦的汉字，均匀的大小，有力的笔画，在红火的纸张上收缩自如，好比一条游鱼。提笔，收笔，完美的一副对联加一个横批，上面写着我对这个家的祝福，对每个人的爱。笔早已放下，心却久不能平。在那墨与纸融合之时，在我为了写一个字而十分认真专注之时在那有力的笔锋之间，我写下了可以令我骄傲一年的春联，心中的波涛不可平息，激动的心情也难以言表，我用中华独特的文化，谱写了我家的光辉。

迎新春六猴送安辞旧岁三羊开泰吉祥如意。

【篇五：在墨香中成长】

兰亭临贴，行书如行云流水；颜勤礼碑，楷书似龙卧虎阙。一股浓浓的墨香，一痕淡淡的墨迹，一支陈旧的毛笔，不知不觉间已陪我走过十几个春秋。

还记得在我还呀呀学语时，我就已经接触到这中华民族的精粹---书法，爷爷写着一手好字，他那粗糙的大手轻轻攥着我稚嫩的小手，歪歪扭扭写下了我青涩的名字，这大概便是我的处女作吧。

三年级时，妈妈将我送入了毛笔字书法培训班，年幼的我却只会在纸上涂鸦，弄得全身墨迹斑斑。在艺术的氛围的熏陶和老师精心的教导下，我渐渐喜爱上了书法，喜爱上那一缕浓郁的墨香。如今，我已成为一名毛笔字不错的学生，墙上也增添了不少奖状……

已经好几个月没碰过毛笔了。仿佛是一种召唤，也许是源于兴趣，总之，说不清为什么。这一天，我慎重地拿出文房四宝，轻轻地将书垫铺开，再铺上一层薄而厚实的宣纸，由于时间长了，纸的边缘已经略略泛黄，宛如一个饱经风霜的老人，在默默低吟着一段不朽的赞歌。静静地让墨淌入砚中，墨香随即溢了出来，充盈着我的心房，它将往日的喧嚣、烦躁款款摇碎，溶成一气，溶入这黯淡的墨水里，毛笔已经破旧，笔毛已经没有往日的光泽，将它浸入墨水中，提起，仿佛是被给予了新生命，笔毛焕发出昔日的光辉，笔尖显露其当初的锋锐。只需静静闭上眼，等待那一种感觉，在接下来的某一个瞬间陡然降临。那一股清凉的，源自亘古的气息，将直通我的灵魂。一张眼，世界仿佛变得空灵而明澈。没有多想，提笔、落笔、回锋、顿挫、侧锋、结体……随着墨色的浸染，我已恍然进入了意境中，与李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，与苏轼一同“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，与李煜一同“无言独上西楼，月如钩……”斑剥的灰黑色像清晨的残梦，交错的笔划坚致而又苍老，那是一份不需刻意点缀的洒脱，那是一种不在意世俗繁华的孤傲，一道道墨迹，一缕缕墨香，仿佛呈现了一个异彩缤纷、多姿多色的百花园……墨迹在那一处终止，我又完成了一幅作品，有些自豪，却又被那逐渐淡去的墨色所震慑，而情愿让奔放的情感凝结。

我将我的思绪封存于那痕痕墨迹当中去，于是我的每一份思考便成了永恒。墨迹也许会褪去，墨香也许会消散，而我只享爱那一份只属于我的宁静，然后慢慢地在这份宁静中体会着成长的快乐。