【篇一：幸福的颜色】

每个人心中的幸福是不同的，感觉到幸福的颜色也是有差别的。在我心目中，幸福是灰色的。

翻开那一本本各式各样的作业本，与一道道题目共同呈现的，还有一笔笔淡淡的灰色铅笔标注，有勾有叉还有文字，蕴含着妈妈的爱， 引领着我严谨、刻苦、不懈。

记得从一年级起，妈妈就开始每天晚上给我一丝不苟地检查作业，一检查就是六年。那是一个寒冬的夜晚，天空已被黑暗笼罩，我还在对着练习册上的数学题发愣，毫无头绪。我的心也随着天色渐渐灰暗了。终于，我不耐烦地把练习册扔到一边，对着坐椅上正看书的妈妈喊了一句：“真难做！”于是，我头也不回地去房间睡觉了。然而，作业没完成，心中似乎总有一团解不开的疙瘩，我翻来覆去地看着钟表上的时针悠闲地散了两圈步。我按捺不住心中的烦躁，穿上拖鞋揉着朦胧的睡眼，晃晃地回到书房，却意外地发现书桌上还亮着灯光，我停住了，是妈妈！

只见妈妈坐在椅子上，头埋进了双手搭成的枕中，肘部扣住练习册，正对着那道难题。她的手微微颤抖，不请自来的寒风不断拍击她踝露的双脚，额上的皱纹挤成一片，重重的呼吸声犹如一记重拳敲击着我的心房。我的眼眶顿时湿润了，快步走上前，轻声问：“妈妈，您怎么还没去睡？”妈妈一惊，站起来抚摸着我的头，回答道：“你怎么也起床了？这么晚了，快去睡吧！天冷，会着凉的！”说着，她似乎忘却了自已还受着寒风的侵袭，又坐下开始解题。我看着稿纸上密密麻麻的灰色笔迹，凝视着妈妈手上灰色的画痕，眼泪又翻转上来，我忍住眼泪说：“这道题老师明天会讲评，你快去睡吧！”但妈妈摇了摇头，说：“你赶紧去睡，我马上就想出来了，明天早上教你，等老师讲评时，你再听一遍，这样才能理解透彻。”此时的我，感到无比的幸福！因为我有一位这么爱我的妈妈，幸福离我是多么近啊！多么无私而伟大的爱！妈妈过早出现的白发更是幸福的见证。第二天，我一早起床了。迎接我的是作业纸上灰色的标注，是妈妈胜利的微笑和灿烂的阳光。

多少次，妈妈给我的作业做灰色的标注。多少次，我依照灰色的标注更改作业。考试时，想起那些灰色标记给予我的警醒，认真换来回报；不自信厌学时， 感受那些灰色标记蕴含的爱，奋斗换来成果。迷失自我时，一串串灰色标记为我引航；寒冷不已时，一行行灰色标记暖我心窝。只有我明白，那是爱凝结成的标记，是幸福的颜色。

让灰色伴我一生吧，一生都很幸福！

【篇二：厉害了我的初三】

翻开近两个月来的试卷，不禁感叹万千，不知不觉中，试卷已堆得如小山般高，试卷上是我龙飞凤舞的笔迹，不禁发现了些问题。

开始几张试卷的笔记尤是工工整整，该标注的地方都已标注，正确率很高，就连为数不多的错误题目也都订正得贴贴服服。订正题目的过程也都用红笔写在旁边，再向后翻，字迹愈发潦草，透明胶的痕迹在试卷上遍地可寻，也有些时间有些匆急的时候，直接用手上的笔涂涂画画，个别胶水粘破了试卷，也不管不顾，卷面尤其糟糕。

再看正确率，也不如以往的高，像英语这门学科，小错不断，但并未觉得自己的问题，依旧认为自己很能耐，只是粗心。也没有引起重视。上课时会的对的题目也挺少听讲解的，总是认为“我很牛，我什么都会”。

匀给语文的时间也实在太少，课后匀给语文的时间每天不足十五分钟，经常是处于“老师一讲，课本一扔”的状态，最多也只有周末的时候才会翻翻试卷。

晚上回家的效率太低，虽说也学习40分钟到一个小时，但效率却只比学习的½略高，经常一边写一边吃东西，心思不专注。

但再回过头来看，初三的我比初二的我拥有了许多进步。比如：初二的我盲目学习，整体埋头于各种习题册，却未寻找自己的弱项，漫无目标地努力。初三的我相比而言好了很多，不再满足于会更多的题目，而是要把这一种题掌握好，由第一道题会第十道题，由一条题会一类题。学习更加有计划，侧重于自己的弱点，上课时效率也比以往大大升高。一节课最起码可以听35分钟。

初三的我相对而言字也有了很大的进步，不再是鬼画符，不再是“非人类”字体，也会稍微注意抽屉的整洁与待人的礼貌。同时上课也积极思考，拿起纸与笔，拓展思维。

我希望在将来的六个月中，我可以继续保持应有的礼貌与整洁，继续开学前一个月认真的态度，少说的话转化为学习的动力。作业本上的字少改错、写错，每张作业做到极尽完美，自己的最好，不留下任何遗憾。

总结来讲，初三做得比初二要好，但仍需加油，不断完善自己，还想再说一句：“厉害了，我的初三！”