【篇一：我的老师】

今天我要写写我们的语文老师——张老师。

张老师不仅课上得很好，风趣幽默，经常把我们逗的哈哈大笑，而且对我们也很好，像妈妈一样照顾我们，还给我们做好吃的。

张老师梳着一头长长的马尾辫，一甩一甩的，好看极了。圆圆的脸蛋，一双明亮的大眼睛，眨吧眨吧会说话，声音也很好听，柔柔的。我喜欢看她笑的样子，笑起来很好看，弯弯的眉毛像月亮，超极可爱！

我们爱您——张老师，希望您每天都能笑口常开，永远都那么好看！

【篇二：数字里的悄悄话】

世界的事上无奇不有，就连数字，也有一番魔力！

今天上午的作文课，老师带领大家一起领略了数字的魅力。一上课，老师神秘兮兮地在屏幕上打出三个大字“520”，询问大家：“你们知道这三个数字，藏着什么意思？”

大家就像猛得被跳进了大海，满头雾水，纷纷陷入了沉思。

欧锴立举起手说：“我——爱——你！”

同学们哄堂大笑：“这个锴立，羞羞！”

老师告诉我们：“数字里还藏着其它秘密呢，大家再写写数字，看谁写的数字最有意思？”

朱俊杰上台写了一行数字：2519885，我们埋头思考，都想第一个发现这行数字里的意思。“切，这是张飞吃豆芽，小菜一碟。”彭丹站起来说，“爱我你就抱抱我。”

大家一听，说：“彭丹，你还是小娃娃吧，回家给妈妈撒娇去。”朱俊杰笑得脸都红了，急切争辩：“不对，不对，其实是‘爱我你就帮帮我！’”

“哈哈——数字真有魔力，竟然如此有趣。”同学们在纸上写写画画，又分享了好几组有趣的数字：“1798（一起去吧）、584（我发誓）、17580（一切我帮你）……”

我们沉浸在有趣的数字堆里，那数字里的悄悄话，真让人浮现连篇。

【篇三：是谁偷走了我们的童真】

是谁偷走了我们的童真？是时光，是成长，还是我们自身？

前两天坐公交车的时候，看到一个小朋友，大概三四岁的样子，胖嘟嘟的小男孩。前两天，天气还没有回暖，可能是早上从车站出发的，他还穿着厚厚的棉衣，显得身体更加的笨拙，不过更加可爱了。

他挨着他妈妈的座位，并没有老老实实的坐在那里，一会儿爬起来看看窗外，一会儿往玻璃上哈气，然后写写画画，我就这样望着他，想起了我们小时候的样子，又像是每一个童年时的我们。

那时候，我们也会往窗玻璃上哈气，然后写写画画，很是投入，不一定是车玻璃，却一定是我们的童真。

那时候，我们也会对眼前的一切充满好奇，东问问，西瞧瞧，好像所有新奇的事都能够引起我们的好奇心和关注度。

那时候，我们以为天总是会那么蓝，生活永远会像自己想象的那般温暖美好。

那时候，我们总是盼望着长大，可是长大以后，却总是在怀念小时候。

是谁偷走了我们的童真，也许是时光吧，也许是成长，也可能是，我们自己吧，

【篇四：成长的烦脑】

小时候我过着无优无虑的生活，但是自从我长大后，烦脑越来越多，今天就让我给你们讲一讲吧。

有一天早上，铃声响了，但是我没有听见，还在睡觉，恶魔老妈见状，大声说：“臭小子！你赶快给我起来！”我听了顿时一个后空翻了起来，冲向卫生间，刷了牙洗了脸，冲到餐桌前，拿了一块面包，再拿了一杯纯牛奶，一秒钟就喝吃个精光，然后又背上书包，以雷霆般的速度冲到了学校，刚跨进教室一步，只见铃声刚好响了起来，我真是太牛了！可是我看见同学们都在复习英语，今天原来是英语听写！哦！我的老天爷啊！怎么会这样！太恐怖了吧！我不禁发出了一声感慨。

这次听力我听写听了一个大鸭蛋，被老师狠狠地批了一大顿，两了口都变成三个口了真烦。

终于逃出学校第一个地狱，可是我却又跨进了第二个地狱，就是该死的“家”！在家里，我发生了一个10000000000级A级烦脑，是国家水平最高的烦脑。

我刚回到家，恶魔妈妈双跳了出来，说：“臭小子！写作业支，！”哦。我回答道我心事重重地坐了下来，写起了作业，为了得到表扬，我写！我写！我写写“写写写田写！可是我写到了十二点还没写好，妈妈很生气，拿起铁棒揍了我一顿。”

妈妈，老师，我知道你是为我好，但是你们不要给我太大的压力，我还是小孩呀！