【篇一：猜猜她是谁】

我有一个好朋友，她和我形影不离。可不要以为她是甄卓哦，这个她，你可要猜好一会呢！

她有一双不大而灵动的眼睛，那双眼睛里时常迸出思考的火花，严格意义上说，她要是能再细心点，也算是个“学霸”呢！

她的文科尤其好，但在理科上却时常不细心，我时常劝她：“细心，细心，一定要细心，改掉这点缺陷，你会更厉害呢！”可是，她总是会不断地犯一些十分细小的毛病，真让我哭笑不得。

语文是她最喜欢的学科。在课上，她积极发言，总能用她流畅的语言，清晰的思路，获得同学们赞叹的目光；她勤思考，也总能用她那独特的脑回路，提出一些独特的见解和看法。就连高标准的侯老师，也时常表扬她。但她有个毛病，总是回答了问题就沾沾自喜。我不得不时常提醒她：“谦虚。”

她不仅学习好，而且还爱运动：在足球场上，总能看到她飞奔的身影；在跳高场上，总能看见她的蓄力一跃；在篮球场上，总能看见她和同学们的默契配合……运动方面，她的爱好很多，但她唯一讨厌的就是跑步了。我便劝她：“既然跑步是弱项，就要多练习啊！”她倒也听劝，于是，每天下午大课间的红色跑道上，都能看到她飞奔的身影。

“爱美之心人皆有之。”我的这位朋友，也是很爱美的呢！

她个子长得高，又瘦，什么衣服穿出来也好看，妈妈常说她是个“衣服架子”。她也真的是什么衣服也有：裙子、风衣、牛仔衣……单是一年给她买衣服的钱，就够交半年学费了！但她还是常和妈妈说：“妈妈，我好好学习，你再给我买件衣服吧！”这时，我也淡淡的对她说：“体谅体谅妈妈吧。”她倒也乖乖听话了。

我的这位朋友，她爱学习，爱运动，爱漂亮，性格也活泼开朗，和她做朋友的人没有一天不开心。

你想知道“她”是谁吗？

嘻嘻，那就是我温梓如呀！

【篇二：同桌的你】

时间在漫漫长河中悄然经过，带走了那些珍贵的记忆。沿途的风景一直在变，每年的经历也都在生命中发出璀璨而又夺目的光。时间在留下灿烂了人生的美好时，也留下了让我无奈的人和事。例如，我的同桌。

从幼儿园到小学，从小学升至初中，身边的人和事物在不断地随着时间变换。而我身边的同桌，也是一个接一个的让我感到无语和好笑。

就以你为例吧。你是一个让我倍感神奇的人。初见你时，觉得你像书中所写的那样，给人一种温润如玉，谦谦书生的感觉。但事实证明“理想和现实还是有一定差距的”这句话终究是没错的。在接触你一段时间后，我发现，你是一个脑回路极其神奇的人，你经常会做出一系列让我匪夷所思的事情。这不禁让我怀疑，我当初是怎么认为他会有温润如玉的气质的？不过想想也很正常，毕竟，当初他一直都在鼻梁上架着一副眼镜，厚重的镜片后面是一双明亮有神的眼睛。嘴自若有若无的笑意，也难怪会迷惑我了。你是一个让人又爱又恨的存在，你的某些“恶劣行径”会让我气的牙痒痒，但你的一些小细节却又会让我对你的不满消散。你那温暖人心的细节，真的，会让我对你的印象有改观。

同桌于我而言的印象是什么呢？同桌是那个一支笔不带，然后向你侵略的人；同桌，是那个上课顶风作案，也要和你说悄悄话的人；同桌是那个无聊到在一张桌子，还要给你传纸条的人；同桌是那个总是嘲笑你的人。那些你与同桌一起做过的幼稚、可笑的事情，也许在若干年后回忆起来时，你会认为，那是你中学时代，最幸福的时光了。那些你与同桌在教室里肆意挥洒的青春，真的，会是你一生的美好。

在每个人的青春里都会有一个印象深刻的同桌，他（她）的存在不是为了让你失去什么，而是为了让你明白，这世界上，那个让你又爱又恨，提前体会过友情的人，就是同桌。同桌，可是比友情还要纯粹、可爱的存在啊。

——致我的同桌

【篇三：节省】

我的一些家人，朋友都很省。

我的同学小y，上厕所从不用草纸，而是用各种废纸。一次老师布置了一篇随堂作文，我怎么也写不好，留下了很多废纸，下课了，我拿废纸去扔，小y看见了，叫住我，“嘿，你那些废纸不要了就给我吧！”我欣然答应，把所有废纸都给了他。从此，他就成了班上的“废纸回收站，”专门回收各种废纸。我问：“小y，你要这么多废纸干嘛用呀？”小y回答：“上厕所时当草纸用呀，我看废纸扔了可惜，就正好当草纸用了。”我倒是也奇怪，好好的纸巾和草纸不用，干嘛要用废纸呢？后来我知道，原来小y把纸巾都用来擦桌子、椅子了，而老师一周只让全班人用一包纸巾，小y不好意思老是用讲台上的纸巾，才想出这种办法的，他的脑回路也真是奇怪，居然连这种办法都想得出来。我也是要醉了。

我的外婆住在乡下，家里只在客厅安一盏招待客人用的灯。每天晚上太阳下山时，就是她的睡觉时间，半夜起床上厕所，也只用一个手电筒照明，一个月下来，电费几乎为零，外婆用的水，都是从湖里挑来的，无论是洗衣还是做饭，都用的是纯天然湖水，家里人想给外婆安水龙头和灯，大家总说：“您看您，都这么大年纪了，总这样不好，还是听我们的，安水龙头和灯吧。”外婆总不同意，说：“花那钱干嘛，我这样挺好，你们不用操心。”我真希望外婆赶快同意安水龙头和灯，毕竟可以改善她的晚年生活，更方便，卫生一些。

节省是美德，但不能太过，大家应适当节约。

【篇四：路过心上的人】

每一个该去上学的日子，只要没有下雨，经过我的母校门口的人都能看见一个皮肤黝黑，头发半黑半白，身着一件已经变成灰色的白衬衫，同时坐在地上，脚边还放着一只铁碗的老乞丐。

这个乞丐已经在校门口待了好几年，上学时总是不经意地看见他那只总是空空如也的碗，我在学校待的时间不比他晚，自然也知道一些关于他的事：这个老人比起其他缺胳膊少腿的乞丐可怜之处少了许多，他也并非生活不能自理，曾经有来学校比较早的老师还看到他从地上站起来，在垃圾桶里翻找塑料瓶，我想这也是出于迫不得已吧。毕竟，他每天乞讨所得的钱一般都不过20元，想要养活自己是很困难的。我几年来从未给过他一分钱，对此我倒有一些惭愧，如果全校师生的脑回路都和我一样的话，那我绝对可以拍着胸脯打包票——至少有一千五百人会为他感到惭愧。可惜的是，每天从乞丐面前走过的人，似乎只有很少一部分人注意到他，而关心他的人，那就更少了。

想到这里，我不禁扪心自问：“为什么我之前没有帮助过他呢？”我的心上仍然记着这个可怜人，袖手旁观是不行的，要学会帮助身边的人才行。

【篇五：一次难忘的体验】

有一次，老师让我们好学生给坏学生讲试卷，而我那次是被完完全全的打败了。

其他的同学们都分配到了有基本功的学生，而我被分到了全班最差的学生。

本来，我自信满满地走到了他的旁边，虽然心里还是有点慌，然后开始给他讲解。填空题的时候还算比较顺利，可一到计算题的时候，我被他那清晰的脑回路给打败了，我一心一意的给他讲试卷，他也假装一心一意的听着。我讲完之后，给他出了一道题，他却依然什么都不知道说：“你说什么，我是谁、我在哪？”我知道他在开玩笑，我就又跟他讲了一次，然后我又让他做了一次那一道题，我看他在写，本来以为可以在讲完的时候，他在答案那写了一个我“不知道’的答案，我想：哎，这怎么教呀！他也在想：想教会我，没门。我使出了最后一招，跟他说：“你先把小数点去掉，算出答案后再把小数点加上去。”他露出半懂半不懂的样子，我果断放弃了计算。

经过一重又一重的“难关”，终于来到了最后的“关卡”应用题的最后一题了。我使出了九牛二虎之力，可他还是装成了一脸不在意，我当时就想：这小子不会在神游吧！我叫了他的名字，他还是没理我。我就想：他不会“飘”到意大利吧。然后，下课铃响了，我终于“解放了”，我当时就想：他真是冰冻三尺——非一日之寒的反例了呀。

这次体验之后，我体会到了老师教课的不易，我才教一人，可老师要教一个班的人，真是太不容易了。