【篇一：雪中情】
“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰澈。”每每读起这些描雪写景的诗句，我心里总能泛起一阵阵涟漪。噢，那是一段快乐的时光，是一段快乐的雪中情。
记得小时候，我最盼望的就是下雪了，是啊，谁不喜欢下雪呢？每当寒梅傲立枝头，便会有洁白的雪花飘飘然地从天空中落下，即便它们会融化成水也义无反顾，上演着一场场用生命诠释的“跳伞”。正是因为它们的无私奉献，舍己为人才积成了这样一片雪地，一片供我们玩耍的天地。
下雪时最有趣的事情莫过于打雪仗，堆雪人了。
我们打雪仗一般都不分队伍，也不论输赢，只是找几个要好的伙伴组成一队去和别人打。强大的火力经常会误伤到队友或路人，我们也只是相逢一笑泯恩仇。很快我们便大汗淋漓，浑身是雪。尽管回家后通常会被父母大骂一顿，但我们却依然满面笑容。
打完了雪仗，最美好的时光便是坐在山丘上看那如血残阳。每当夕阳西下，我和我的小伙伴便如“断肠人”一般，去那个山丘上，看那夕阳渐渐西沉；看那雪花翩翩起舞；看那晚霞染红天际；看那云朵五彩斑斓。直到月亮爬上半空，我们才依依不舍地离开。月光照耀着我；雪花围绕着我；大地亲吻着我；寒风抚摸着我，一切都显得那么静谧美好。
后来，因为各种原因，雪越下越小，已不足以形成一片雪地，昔日伙伴的身影也逐渐消失，我却无法忘记那份雪中情。
【篇二：卖炭翁改写】
冬天的一个夜晚，北风呼啸，摇撼着终南上的一座小茅屋，仿佛要把它吞下似的。
一位白发苍苍的老人正在炭窑边烧炭。火光映亮了他的脸，古铜色的脸上沾满了灰尘，那一道道的皱纹，记载着他生活的艰辛。他正用那双浑浊的眼睛，盯着黑暗的天空，心里不停地祷告：苍天啊，快下场雪吧！让我的炭能卖个好价钱，也好换点粮食，买件棉衣，家里已经揭不开锅了啊。
等炭烧好后，他把炭装上车，用黑得像木炭一样的手抚摸着牛说：“老牛啊，这几天委屈你了，等明天咱们赶集去，卖了炭也好喂你一顿。”这时，老人那久已不见笑意的脸上露出了一丝苦笑。
夜深了，风刮得更猛了，天也更加阴暗了。不知什么时候，老人被冻醒了，他朝窗外一看，啊，真的下雪了。老人连忙掀开身上的稻草，走到门外，地上的雪足有一尺厚。老人不顾发抖的身子，顶风冒雨，拖着疲惫的身子赶着牛车来到了市集的南门外。只见他满身的泥水，脸冻得紫红。他蹲在雪地上，闭着眼，想歇一歇。是啊，赶了几十里山路，路又陡又滑，人够累的，牛也倦了。
突然，从远处传来一阵“丁当、丁当”的马铃声。老人睁开眼，猛然，他像被马蜂蜇了一下似的，倦意一下子全消失了，眼里充满了惊恐。啊，原来是横行霸道的黄衣使者和白衫儿又来了。他连忙赶起牛车，掉头想走，可是已经来不及了，两匹高大的马拦住了他的去路。
黄衣使者坐在马上，手里拿着圣旨命令说：“卖老头听着，皇宫需要炭。来人，把车给我拉走。”于是一个公差毫不留情地把炭车向北面的皇宫拉去了。“啊，大人，不行啊，我还指望着这车炭换口饭吃啊！开开恩吧！”“哼，你竟敢违抗圣旨？”“老头儿，还是识点时务，赶快把炭送到皇宫去吧。否则，你就是抗旨，你还要命吗？”
黄衣使者骑马走了，卖炭翁眼睁睁地看着自己辛辛苦苦烧出的炭被白白拉走，心里像刀绞一样。他空着牛车回来，只见牛头上系着分文不值的半匹红绡和一丈绫。“难道这就是一车炭的钱？苍天啊，你可叫我怎么活下去啊！”老人悲愤地呼喊着，踉踉跄跄，昏倒在牛车旁……
【篇三：忍不住叫好】
当我现在想起那件事，我还是会忍不住为他们叫好。
那天语文课时，我们正在学习白居易的《卖炭翁》，陈老师首先点一位同学起来将这首诗读了一遍。这位同学在读“晓驾炭车辗冰辙”时，将“辗”读的是“zhan”。
这时，同学们议论纷纷，陈老师说“辗”这个字的正确读音应该“nian”，一定要注意。
刘鑫宇同学听罢，激动地要从座位上跳了起来了，大声说：“不对，不对，我查了的，这个字应该是读‘zhan’，而且只有一个音。”袁晨磊也随声附和。
陈老师听到这里，非常惊讶：“读‘zhan’吗？我都教了三十多年的‘nian’了，难道一直都是错的吗？我得再查一下。”
正当我们准备讲下面的内容时，突然，又一个声音打断了我们：“应该是‘nian’。”这个声音是从陈瑶瑶那里发出来的，她干脆拿起《古汉语常用字字典》走上了讲台，对陈老师说：“‘辗’字在古代是同‘碾’的，意思是轧、压。所以应该读‘nian’。”陈老师听后，一直不停地说：“好！好！好！”这时，所有人都在心中为这几位同学的怀疑精神叫好。这时，我不禁想到了著名的科学家伽利略。
年轻的伽利略在科学探究中敢于质疑。一次，他发现亚里士多德曾经说两个不同质量的铁球在同一高度同时落下，质量大的铁球会先落地。伽利略发现这一说法如果用两种不同的方式来解释，结果不同。在他做过多次试验，他肯定这一说法错误，决定在比萨斜塔上做试验。但亚里士多德可是当时的权威，所以这一消息传出，便遭到了许多人的怀疑甚至辱骂。伽利略不畏权威，坚持做了这个实验，向世人证明不能盲目相信权威。
中国有一句古话：“尽信书，则不如无书”。这两个事例的主人公有可贵特点，就是怀疑精神。怀疑精神从小的方面来说，可以促进自己和他人对学术问题多探究，多思考，从而对这个知识理解得更深刻。从大的方面来说，或许可以创造一个学派。想到这里，我忍不住为他们叫好。