【篇一：《你若婉约，我以惆怅》诗歌】

也许你说

时间不可倒流，岁月不可相离

忧伤相伴

也许你说

时间等等我，故事慢慢说

心却脆弱

你用泪光拆开两行

忍谁冷月孤歌

你用谎言安眠红尘

等谁相濡以沫

也许你说

青春喧嚣若伤，流年不再迷惘

以温馨以寂寞

风干了过往

也许你说

雨落桥断离伤，昨夜清欢对望

以素写以勾勒

两两相忘

我在

泼墨山水淅淅沥沥

你在

写意风月冷冷清清

在错乱的年代里

经得起百孔千疮

却经不住一句深情

【篇二：我的班主任老师】

时光荏苒，稚嫩天真的小学时光就像捧在手心里的细沙，我越想把它留住，它却流逝地快。我走进了九十八中学的大门，幸运的是遇到了一位好班主任，杨秀丽老师。

犹记初见，她一身“煞气”，冲进了班级。“Hello everyone！ I’m your English teacher Miss。Yang， 大家好，我是你们的班主任，也是你们的英语老师。”她简洁干脆的话语，让我在心中为她打了个不错的印象分。她好瘦啊！我记得这便是我对她最深的印象。戴了一副眼镜，但我依稀觉得，这是一个很凶很凶的老师。可后来，我才发现，她，其实不凶，而且是一个很负责、很爱学生、对待学生很宽厚的老师。

每天清晨，我去办公室抱作业的时候，最早来办公室的老师中总有她的身影；傍晚，当太阳已快要落山，她总会踩着夕阳投下的暖暖的影子，轻轻地从学校走出来，每当我看到她那抹娇小的、被夕阳镀上了一层金粉的背影，心里总是满满的感动。

在一次家长会上，我们才知道，原来她的家里有很多困难：孩子临近高考，她自己身体又不好，当班主任，对于她来说，真的是精力和体力上的极大挑战。可她，却凭着一股子对教育的忠诚，对学生的热爱，硬是咬着牙，铆足劲，坚持了下来。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，这是为人师者对教育永远的初心，更是对教师最高的评价，而杨老师更是用她的行动诠释着这一点。

她是个一丝不苟的人，纵使有着二十多年的教学经验，可她却对自己的每一节课，都做好了充足的准备。她在跟我们交流时，总是笑眯眯的，每当我们将一个又一个英语语法掌握的时候，她就会笑得和一个得到糖的孩子一般无二，就连那双看起来很凌厉的眼睛里面，也写满了慈爱和满足，我总觉得，那个时候的她，快乐得可以让整个世界都跳动起来。

“做事先学会做人”，这是她的座右铭，她也是这样以身作则，她爱我们，很爱很爱，她总是告诉我们，要为自己努力，要自己重视自己，不要让未来的自己，讨厌现在的自己；她总是说，做事情，要么就不做，要做就要做到最好。我觉得，她不是在做给谁看，也不是为了什么，而是已然成为一种习惯，一种日常；她什么也不求，她只求让自己心安。

可她有时候，又是严肃的。不久前，我们班有同学不小心磕伤，她二话不说，拉着他就往医务室走，受伤的同学后来告诉我们，在回来的路上，杨老师严厉地批评了他，把他这个“天不怕地不怕”的小子都给吓住了呢。

我们亲切地称呼她为“秀秀”，意为“秀气隽永，秀美婉约”。我想，她那种凌厉又不失婉约，秀气又不失豪爽的作风，定然会影响我们做人、做事，并促使我们，成为一个正直努力向上的人。

【篇三：我眼中的秋天】

当金灿灿的稻子弯下腰亲吻大地时，秋也随之而来。像晴空中的白云，秋无忧而自由。像雨中漫开的水雾，秋朦胧而神秘。我推开嘈杂，抛掉烦恼，只用纯净的眼去追逐秋，

采一株菊花，秋在芬芳中弥漫。嫩嫩的花瓣在风中摇曳出秋天的风采。远处落光了树叶的枝干与这花、这天相映，婉约而动人的美扑面而来。秋是婉约的美人。

观一湖清水，秋在水波中荡漾。清澈的湖水中，几株芦苇轻轻舞动出秋的灵动。湖中几只不知名的鱼儿与这平静的湖相衬，一动一静平添了几分趣味。秋是灵动的精灵。

望一片火红，秋在枫林中跳跃。火红的枫叶发出哗哗的响声，远远望去，满山都是让人沸腾的火红色，像一片红色的海洋，翻腾、跳跃，演绎出秋的野。这狂野的美，不同于花的婉约，这让人捉摸不定的性子，让人愈想接近愈不敢接近。秋有恰到好处的野性。

看一队飞雁，秋在晴空中翱翔。在秋日的督促下，大雁们只得舍下这秋，去南方追求所谓的暖意。终究是舍不得，雁群展开翅膀的一瞬也不忘再拥抱一次秋天。当成群结队的雁从空中飞过，高昂的鸣叫声响彻天地，为这秋天添一抹悲壮。秋是通心意的使者。

摘一箩硕果，秋在丰收中欢笑。秋日到来，苹果红透了脸颊，柿子黄澄澄的，连石榴都裂开笑脸，到处一片丰收的景象。秋挺过冬的寒，夏的热，在阵阵秋风中，为人类送来了喜悦。秋是勤劳的使者。

秋闲适才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的无忧舒闲；秋勤劳了才有了“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦；秋壮阔才有了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的景象。

我眼中的秋，我心中的秋，我喜欢深爱的秋，你是如此美丽，你竟如此美丽！

秋天，我爱你！