【篇一：老师，我想对你说】

老师：

如果你是一缕风，那么我就像那一片蒲公英花瓣：蒲公英与风曾有约定，流年的时间沙漏一到底，风即便会来到，蒲公英则蓄积能量乘远行，去寻找新的归宿——

请允许我以题记一样的开头表达我的心声。

老师，见字如面！很冒昧写这封信，您一定充满疑惑，为什么我不用“亲爱的”“敬爱的”等词汇。如果您这样认为，那么您错了，六年说长不长，说短也短，这等词汇在您身上形容，远远不够。正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这种爱，高于“亲爱”，高于“敬爱”。

老师，我们毕业了，您的滋味究竟是什么？这个答案，我不求立刻回答，因为，我迟早会知道的。六年来，我们在成长，老师您也在成长。2012年9月1日，我们欢聚在一年四班的教室里头，那时，我还是一个懵懂的小孩，高度也只到您腰上，而您则是刚刚大学毕业，准确来说，您对今后的情况也不知所措，随时间推移，慢慢地，慢慢地，我们互相了解，非常融洽，我们在长高，老师您也有自己的家庭、孩子。这也许就是成长带来的变化吧！我不知道未来何去何从，我有些迷茫。

老师，请您珍重！再见，老师！

学生：蔡景妍

2018年7月3日

【篇二：以锁为题记叙文】

锁，是一个东西，但在我眼中，锁是一种含义。

我有个朋友，她很冷漠，是因为语言，伤透了她的心。她放学总是一个人走；下课总是在座位上发呆；中午，总是最后一个走出教室。

虽说是朋友，但她对我总是爱理不理。

放学了，我值日完后，正准备走回家，走到一半时，我看到了她，我上前示好，她没有回答。于是，我冒出了许多“问题”：“你为什么这么孤独？为什么不跟别人一起走？为什么对我爱理不理……”

也许是因为我开口问了这么多问题，她终于对我说话了：“我不喜欢说话，别人问我，我懒得回答，别人也就不跟我说话，所以我这么孤独！”

我们一边走一边谈了一会儿，原来，她的心被锁上，我下定决心，一定要找到那把“Yaoshi”。

第二天体育课，自由活动时，她一个人看着好些女同学玩编花篮，我跟那群姑娘们商量了一会儿。

姑娘们走到她那儿，对她说：“我们一起玩吧，一个人在那儿多孤独啊！”

她并没有拒绝，她终于笑了。

原来，心上锁，也能解开，那都是因为锁也有弱点。

加油！我一定要和她去解更多锁。

【篇三：我的小幸运】

你就是我的幸运，感谢让我此生与你相见。——《题记》

她生就一副浅黑的皮肤，高挺的鼻梁下一张可爱的小鸭嘴，胖嘟嘟的脸蛋，冬天被冻得通红通红的，让人忍不住想掐她，头发乱蓬蓬的像个“艺术家”。在她身上，我总能明白许多道理。

她是个幼稚的人，确切地说，她活在自己快乐的世界里，不被尘世的烦恼所牵绊。那次临近期末考试，我问她：“你每天都游来游去像个闲人似的，期末考试你就不怕挂了吗？”她傻乎乎地笑着：“不是还有你吗？挂了还有你照顾我唉！”我已对她的可爱无语了。但又转念一想：她也许对的。人生于世，为什么要让自己那么不自在呢？

她虽然表面看上去像个没心没肺的傻姑娘，但内心却是个重情重义的“关羽”呢。我认为人最痛苦的阶段就是离开母校，心里复杂的感情，更加深了我对母校的留恋。那个六月天，也是我最后一次来到母校的日子，昔日的欢声笑语，不禁让我触景生情，热泪盈眶。忽然，她闪电般向我飞来：“想什么呢？！”我没有回答她。她意味深长地说：“我知道你不想分别，我又何尝不是呢？”说罢，她已泪流满面……

我与她虽只有一年之交，但之间的感情是永远不可度量的。遇见她，是我此生的幸运——ZHY。