【篇一：母校，再见了】

亲爱的五小，再见了！

还记得2012年秋季，懵懵懂懂的我和您结下深厚的感情，直到这个2018年的春季，一切都成为过去。

一起度过小学六年的42位同学，我们有过不愉快、怀疑、嫉妒，但这都过去了。最重要的，我们也结下了深厚的友谊。

还有敬爱的六位老师，陈冬梅老师，刘春生老师，王志明老师，沈荣图老师，曾柏玲老师，王银保老师。

班主任陈老师陪伴我们43名同学从天真可爱的“小盆友”到青少年，六年，无限的关心，严格的要求，这都源于“爱”，也产生了“爱”。虽然陈老师常常骂我们，但我们懂得这是对我们的一份爱，沉甸甸。

我们班一共有三位语文老师，都非常非常厉害，曾老师写字好看，教书认真、严格，是五小的副校长，但遗憾的是她被调去了一小。而沈老师写字简直了，美爆了，胜似书法老师，但被调去教育局了。下一位，是刘老师，也就是我们最后的语文老师，刘老师可幽默了，他的作文写得老好老好的，课堂上常常读写给女儿小九九的信给我们听，或信手拈来就是一个故事、一个段子，他的课，我们总是满怀期待，常常笑不拢嘴。

副班主任王志明老师是体育老师，是我校排球队教练，他被称为“魔鬼教练”，带女排夺得很多奖杯，同学们都很尊敬他。

王银保老师是在低年级担任我们班的副班主任，虽然时间长了，感情没有那么深，但还是有感情。

我舍不得你们，也舍不得学校每一栋楼，那一片绿茵草地，还有那一棵大榕树，处处记录着我们六年的回忆，我们永远永远不会忘记！

亲爱的“五小”，再见了……

【篇二：《节日》作文600字初二】

在这个快速发展的时代中，我们不禁对传统节日有着另一种不同以往的心理，无端地把它们视为奔跑路上的几处喘息的地点。

抛开对传统节日的错误曲解，不禁发现让我们真正纯粹喜爱的则是学校年底的“五小文化节”。

同样身为节日，但“五小文化节”的意义不是单纯地奉行传承传统文化的职责，而是真正意义上让学生们走进学科本身，更加深刻地领悟学习一门学科的意义，使学习更加具有指向性、目标性。

人生仅此一遭，很多事物都是不容错过的。我毅然放弃为下午考试必要的午休时间，怀着最诚挚的心去抢了一张“辩论赛”决赛的门票。

赛场在熟悉的校会议室，几百个观赛席充斥着紧张、兴奋的浓厚气氛。随着双方辩手缓缓入座，千钧一发的气场立刻使观赛人员们肃然起敬—接着正方开辩，立论陈词铿锵有力，用力敲击我们松散的心神，时刻提醒我们绷紧神经，竖耳倾听……自由辩论环节，双方思维严密敏捷，双方不断拆解对方的每一丝语言，徘徊在那微妙的是与不是间敲磨自己的立场，将主题推入更为奥妙的深度。场上的欢呼一潮高过一潮，当一方将对方的漏洞毫不吝啬地指出并拉拢到本方论据上时，极热烈的掌声与尖叫互相交织并达到了顶峰——这不再是对发言辩手能力的肯定，而更是对这门学科的执着热爱，更是对思考，对批判性思维所表达的崇高敬意。

节日，本指一段有着特殊背景的时间，往往被赋予的是对传统文化的传承或是对历史上重大时刻的纪念。而站在新的历史节点上，越来越多的“节日”涌现出来。它们也许并不诞生于权威，但其所表达的内涵却是十分具有针对性，对其所对应的群体有着强烈的吸引力。学科“五小文化节”，它的对应群体是像我们一样渴望新知的学生们，它所给予的是推动学习发展的动力，同时又营造了我们对下一时间节点的期待。放眼望去，人生也不就是由这么多小确幸、小期待所构成的罢了。