【篇一：笠翁对韵读后感】

“天对地，雨对风。大陆对长空。”自从跟着学而优肖老师读了《笠翁对韵》后，我总是不知不觉地吟诵起其中的一两段。其实我并没有刻意背诵，只是多读了几遍，没料想竟背了些下来。

不得不承认，此书确实朗朗上口，虽然有一些陌生字词，但有了注音、注解的帮助，也丝毫不影响阅读质量。有人说，《笠翁对韵》是训练儿童熟悉对仗、用韵、组织词语的工具书，而我却认为此书是老少皆宜的，可以让大家领受中国历史文化，典故的熏陶，大有所益。

而我也从书中学到了许多。“泪弹斑竹，舜妃遗恨和湘江”让我看见了爱人之间深厚的情感；“黄盖能成赤壁捷”使我明白不能轻视、轻信别人的道理；“王裒青柏墓前枯”令我感受到儿子对父亲的一片孝心；“人传沧海几扬尘”让我感悟到世事千变万化的哲理……可谓是受益匪浅啊！

随着时代的发展，越来越多的西方文化传入中国，而我们却忘记了传承自己的文化。但现在，许多人意识到这一点，对传统文化逐渐重视。许多老师、家长会让孩子们读，背一些像《笠翁对韵》这样的国学启蒙书籍，但有些家长却不支持，认为让孩子太早学国学，弊大于利。因此，这个问题至今是大家议论的焦点。

前此日子在看手机时，无意间看到这样一篇文章：能不能别再用“国学”毒害了孩子？我看见这个题日，吃了一惊，便怀着好奇与疑惑之心点了进去。我粗略地浏览了一遍，文章内容大致是作者对一些经典国学作品的批判，像《弟子规》、，《三字经》和“四书五经”，都无一幸免。记得最清楚的是作者对《弟子规》中《入则孝》一篇的批评，说什么“父母就一定是对的吗？”“应该敢于挑战权威”等话。不得不说，作者的话有一定道理，但他忽略了《弟子规》的本质：孝顺、礼仪、道德，而不是冒险与挑战！所以，我认为作者的话并无说服力，反而会引起读者的反驳。

你可能会说：这跟《签翁对韵》有关系吗？错了，当然有。同为国学，同是启蒙，尽管古今的生活方式大不相同，但对待传统文化要有一种同样的态度：取其精华，去其糟粕。学习国学，虽不求甚解，但也不能一味地死读、死背，更要会解理。

无论如何，自己的文化必须白己传承！这是我由《笠翁对韵》而感悟并展开联想到的事物。这本书将使我终身求益。

【篇二：难忘的老家】

中午，阳光明媚，万里无云。我和家人一起去老家。

可惜，天有不测风云。我们刚到老家，豆大的雨点儿就从天上砸下来，被这场大雨困在了家中，只等雨停。

雨终于歇了，一场独特的，生机勃勃的场景映入眼帘：小草儿从湿土中探出头来，晶莹的水滴从叶尖滑至根部，最后融入大地；花骨朵儿也在雨水的滋润下绽出了笑颜；青柏在雨后的世界中更显得苍翠挺拔：鸟儿震动着翅膀，栖于枝头，开始一天的歌唱“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”微风拂过叶片，“沙沙沙”作响，顺带抖落出珍珠似的的露珠。更有趣的是：经过一场大雨的洗礼，稚嫩的小笋睁开了朦胧的双眼，离开大地的怀抱，观察着素未谋面的世界。这自然既像一个魔术师，又似一个演奏家。

小溪边，“哇，水真清澈啊！”我情不自禁地感叹道。自上而下，可以看到水底形态各异的石头，成群结队的小雨在丛生的水草间穿梭。有的鱼儿，游得飞快，好似在进行一场激烈的比赛；有的鱼儿缺在不慌不忙地散着步，怡然自得，像闲庭信步的老爷爷；还有的鱼儿则躲在石头后面，东看看，西看看，这可能是一场有趣的捉迷藏游戏。

时光飞逝，夜色渐渐笼罩下来，我恋恋不舍地离开了溪边，归家吃饭。

对周围的好奇心似是四处乱窜的兔子，吃过饭，我便往外赶去。傍晚的村庄有着股生活气息：天边飞红的晚霞，向晚的微风，归巢的倦鸟，连着散散落落的吃饭人家，会成了一副自然和谐的田园风景图。

浓稠的夜色覆盖了整个村长，我匆匆赶向了家，路上，这田边风格迷了我的眼：知了掐着嗓子唱着乡间的歌“知了，知了……”蛐蛐也不甘示弱，拉起了自己优雅的小提琴，这首交响乐抚慰着劳累了一天的人们，进入甘甜的梦乡。“夜色真美啊！”我在心中再次感叹道。

抬起头，夜晚的繁星更是一处风景。它们像我眨巴眨巴眼镜。奶奶告诉我，有七颗星星连在一起会变成一把勺子，人们叫它“北斗七星”。如果你在野外迷路了，却没有指南针，这时，要怎么办呢？没错，你只要跟着北斗七星，就可以找到家了。

虽然此刻我人不在老家，可那里的一草一木都深深的刻在我的脑海里。