【篇一：铃声与歌声】

端坐在家里，读着书，楼下以唱歌卖艺赚钱的人的歌声不由得飘入心田。我敏感的发现，一位热爱音乐的可爱男生，挂着微笑，露着大牙，傻傻地望着我，就屹立在我书中的字里行间。他，令我仿佛听到了那难忘的校园铃声。

初中生涯在我眼里，可能是最美好的童年时光吧。我踏入的，是一个充满生机的大家庭。正式开学前的大扫除，虽只有几人赴会，但我却遇见了我的同桌。他是我在中学时光中遇到的第一位与我可以融洽交往的同学。只见他动作流利，步伐稳重，看似拖地，却是在享受，听，学校正在试铃声，而他悦耳的歌声是那么鼓舞大家，个个麻利起来，有的还跟着唱了起来。就这样，我们成为了全年段第一个完成大扫除的班级。

校园的铃声固然难听，但我始终无法忘却，因为，忘了它，也便忘了他。

他和我个子一样高，所以成为了同桌。刚开始，我们相处得不错，我发现他总在铃声响过之后唱一段完美的歌声。但就在第二天的第一节课，我们出了点问题。他总是撑着脑袋，老师以为他举手，便叫起他，可没想到，他一出口，便唱出了一段——他答得不错，但周围的人挂在脸上的东西，我至今难忘。有的同学斜眼看他，有的则皱着眉头，还有的嘴巴鼓了起来，而我，则是一脸困惑地望着他：你有点儿狂？！老师更是一点面子都不给他，当众直呼他的名字，教育了他一顿。更令我震惊的是，之后的每一堂课，他都因此被批评。自此，上课铃声似乎成为了他的噩梦。但我看不出来，他依然在铃声后，唱出悦耳的歌声。他是多么乐观啊！放学铃声终于响了，我与他一起走，我借此机会终于把他影响课堂之事说了一遍。“为何如此？”“我爱唱歌，我不在意人们的意见。我爱音乐，明天我再试试！”我感到一股怨火从心田窜入鼻尖：他真的是我的同桌吗？

第二天，一进教室，便是吵闹一片。老师来了，也无法阻止。这时，一句“大河向东流啊”，这突兀而引人发笑的歌声帮老师解了围，这句话出自我的同桌。上课时，老师接受了他的坚持。下课后，他总用音乐迎走老师。就这样，上下课的枯燥铃声，在他的歌唱下变得悦耳，我们在学习、音乐和快乐中共同成长着，他变成了我们的偶像。

两年后，也就是现在，他要去新加坡读初三了，但他的歌声与铃声之间的交响乐仍然激励着我，激励着我……

【篇二：那一刻，我心绿意葱茏】

又是一年春天，本有“阳春三月”一说，却不想是阴雨绵绵。止不尽的雨，牵扯着理不尽的愁丝，也是“剪不断，理还乱。别是一番滋味在心头”了。

上个学期的一次次考试都不尽人意。一次次的失误，一次次的心有不甘，连结尾的期末考试也名落孙山，考的差强人意。一点点愁绪被叠加在一起，化作一团燃烧的怨火，在这个雨季，孤独地消耗着。

好不容易天放了晴，我的心依旧揪成一团，倚靠本能提笔机械地写作业。“咚咚”门被敲响了，接着被推开了一条缝，探进来父亲的脑袋。“出去走走吧。”他试探地问。“没心情。”我没好气地答。“老是闷在书房里，闷成书呆子了可不好。出去走走，散散心。”“好吧。”我只得心不甘情不愿地下了楼，走到了附近的公园。

太阳温暖地拥抱着人们，大树，小草以及万物，它们似乎被阳光激起了生机。各样的草绿意葱茏。各样的花色彩斑斓。蝶自花中飞舞，若隐若现；鸟树上盘旋，自由自在。一切是那么生意盎然，不再像雨时的景，如此忧郁。

不宁的心绪被逐渐拨开。

前方有些放风筝的孩子，他们站着不动，渴望风带起他们的风筝。时间长了，他们的目光渐渐呆滞无神，甚至有些绝望了。

父亲笑了笑，走到那些孩子的旁边，借来了风筝，并承诺能让它飞起来。只见他一手紧握线轴，另一只手扯着线，飞奔起来。风似乎成了个听话的孩子，把风筝带上了蓝天，风筝的布料“簌簌”地抖动着，如同在诉说着一种生机，一种希望。紧绷的心松弛了。

父亲还给了他们，他们也学着跑了起来，风筝又一次不负众望地飞了起来，带着孩子的憧憬与童真，在蓝天上书写着一个梦的故事。

父亲说：“你就这么站着，风是不可能会来的；你一直慢慢地跑，没有感情，没有热情地跑，风也是不会光临的。你需慢慢地加速，怀着向往与追求，牵着那只梦的风筝开始征程。懂？”

我看着眼前绿意葱茏的草场，恍然大悟，那孤独的火焰不再无力昏暗，它更旺盛地燃烧起来，炽热而充满希望。

那一刻，我心绿意盎然。