【篇一：节俭家风润如雨】
家是社会和谐的基础。“家是最小国，国是千万家。”一个家庭有了好的家风，这个家庭就会和睦团结；千万个家庭有了好的家风，这个社会就会很和谐，我们的民族、我们的国家就有了向心力和凝聚力！
家风自古有。孟母“断织”的故事流传至今。孟子小时不知努力学习，时常中断自己的学业。孟母为教育他，有一次竟用刀将自己织机上将要织成的布割断，从而使孟子感悟到“半途而废”的道理。范仲淹之所以志在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为幼时母亲告诉他，“不为良相，即为良医”——良相可以治国安邦，良医可以治病救人，一个人想要自己快乐，就必须让别人先快乐。
古之有家风，我爷爷也有他推崇的家风。
艰难的日子仿佛永远不会随年代的改变而消失。就像一个烙印深深嵌入爷爷的思想，这就造就了爷爷万事先备后动，勤俭为先的性格。
“穿上大头皮鞋，想起了我的爷爷，走过雪山草地，踩过敌人的肚皮……”每次《大头皮鞋》的歌萦绕在耳旁的时候，我总会想起爷爷的鞋子——几双布鞋。爷爷下地干活穿上它，走亲访友穿上它，串门串户穿上它。鞋底磨平了，脚尖的布恰似火山口一般向外挣脱，露出一只长着老茧的脚趾头。
爷爷的饮食更是清淡无奇，早上熬一锅粥，吃上几天，咸菜冬瓜汤，馒头南瓜菜，竟是如此，却不浪费。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，这些是爷爷的真实写照。
“赚钱不容易，能省就省，想想以前，我……”这话我早已听得滚瓜烂熟了，爷爷却不厌其烦地诉说，且身体力行。无论两里地还是十几里地，定是用脚去丈量，因此爷爷被人戏称用的是“两脚车”。一天省一块，一年三百六十五块，十年，十五年……
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，这是爷爷的坚守。
使我感触最深的还是爷爷的“家徒四壁”。走进屋内，让人会想起陶渊明的“环堵萧然，不蔽风日”。墙壁上用浆糊糊的报纸已成暗黄。屋内有一张摇摇欲坠的木桌，一个锈迹斑斑的水壶，两只褪了色的热水瓶，一个被烟熏黑的灶头，一盏能发出昏黄微弱光的灯和墙壁上挂的几件粗布短衣。
就是这么一个老人，清贫了一生，节俭了一世，不骄奢淫逸，一辈子兢兢业业，脚踏实地做人。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。是因为人和香气合二为一了。我和爷爷相处，爷爷没有言语的高调，只有行动的实在，爷爷的节俭家风现如今已深入我的骨髓。
节俭的家风不是挂在嘴上的，更是铭刻于内心深处的；它是一种美德，一种风尚，我将接过爷爷的接力棒，让其传承！
【篇二：书屋，我梦开始的地方】
有那么一个地方，人在里面，虽不曾有翅膀，却可以肆意翱翔；虽不曾饮琼浆，却能如醍醐灌顶；虽不曾懂良医，却感到身心舒畅。你若要问我这是什么地方，我必对曰——书屋。
小时候，书屋并不算书屋，顶多只是一面书墙。满满一面墙，堆的虽都是姐姐的书，但书墙却更像是我的书墙。犹记那时，不论寒来暑往，抑或秋收冬藏，我几乎日日都往书墙跑，于是满墙的书只能对着我一人倾吐内涵，它们的故事也只能被我一人所知晓。还记得第一次翻开《昆虫记》时被插图中的狼蜘蛛吓到浑身一颤的场景，但读过此书后就不怕了。蜘蛛兄啊，原来你不仅有一群芳菲妩媚的姐妹们，还有一位如此威武的老大哥呀。看到纸月被刘一水欺负时，心中也恼得磨后槽牙，我梦想着能进入书中保护这个温柔善良的女孩。……在一次次与书墙的亲密交流下，我开阔了眼界，也学会了同情。
现在，我有了自己的书屋，一排排书架上争先恐后地挤满了书。余华的《活着》，使我感触最深。每一张书页中都夹杂着我的哀戚与泪水，“福贵”，只是一个看起来又福又贵的名字而已，拥有的却是坎坷悲凉的人生。一个接一个的亲人离世，尤其是儿子被抽干血死掉时，福贵抱着儿子冰冷的身体，艰难地走着，那种苦楚、无力不仅向他倾轧过去，更把我的心压得支离破碎。然而，我痛哭哽咽了，福贵却强忍心碎，白天为瞒着妻子装模作样，夜晚才能敞开心扉，嚎啕大哭，那是一种怎样的痛啊。于是，我常常安慰似地祈愿我身边所有人都可以被生活温柔以待，但我也知道，生活不论是苛待你还是刁难你，活着，就是对生活最好的诠释，于是，我又学会了坚强，学会了承担……现在，书屋的每一本书上满满都是被浏览过的痕迹，不只是我留下的痕迹，还有家人和同学。书屋是我的，也是大家的。“知识的价值不在于占有，而在于使用”，于我而言，书屋承载着我大大小小的感情，我的每一个理性或荒唐的梦想，都会在这里得到展现。
我从书墙和书屋中不断汲取养分充实自己，而它们只是伫立在哪儿，有那么一瞬间，我甚至觉得，它不属于任何一个人，它仿佛在历史的长河中守望了好几万年，等待着科学民主的曙光将它唤醒，同它交流。从前，书可能只属于文化人，但现在，它属于每一个人。
我的书屋，我的梦，淡淡风，溶溶月，我独自在暖黄色的光下翻阅，希望能够看到属于你的痕迹。
【篇三：我的好老师】
老师，就像一支红烛，照亮我们，耗尽自己；就像辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长。高尚品质让我感动，奉献精神令我敬仰。
今天我要夸的，是我的语文老师，她姓汪，大约50多岁，齐耳短发，一双明亮的眼睛里透着一丝威严。
汪老师的教课方式与其他老师迥然不同。她常常先在课前让我们背诵课文。在上课时把许多丰富的知识传授给我们，不时还会穿插一点儿小故事之类的。教过我的老师虽然很多，但一位老师就是一位益友，对学习上的“小毛病”也有一剂良药。比如她时刻提醒我们“人坐正，肩放平”，对我们的坐姿进行调整。原来，在语文课上举手发言的同学寥寥无几，原因是回答错了怕老师批评，所以都不敢举手。但在汪老师的鼓励下，大家都大胆发言。我记得她曾说过这样一句话：“举手发言就表示你在开动脑筋，总比那些不举手的人要好得多，即使回答错了，也没有关系。”看来老师真是一位良医啊！
汪老师对事待人都十分宽容，犯了错误，她会语重心长地教导你。在她那严肃的神情下，却隐藏着温暖的心。记得有一次，我因某种原因而换座位的请求遭到班主任的拒绝。恰巧这时汪老师走了进来，了解事情原因后，她便悄悄把我拉到一旁询问，我低头不语。她耐心地告诉我哪些事是对的，哪些则是错的，德智体美劳，先从做人开始，所以把它放在第一位。一个人的人品不好，走进社会就成了“危险品”，“定时炸弹”随时会引爆。我顿时恍然大悟，觉得自己这么冲动，不顾他人感受，自作主张，实在不应该。汪老师的这番话，我一直牢记心间。与汪老师经过快2年的相处，我才惊觉一个道理：看一个人并不是看他外表那层包的密不透风的衣裳，而是心中最深层的内涵。老师她脸上严肃有纪律，内心却像沸腾的火把那样温暖。虽然汪老师不可能一直带领我们，但却是我永远的恩师，永远的明灯，也是我永远敬爱的老师。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我的心中，鞭策我堂堂正正地做人——那就是时刻关怀我的老师。