【篇一：岁月的痕迹】

岁月无情，会带走一切东西，不会留下任何流逝的痕迹；岁月有情，总是会在带去一样东西后，给人留下一些纪念，勾起内心深处那块最容易动情的最软弱的一部分。

在一块新换的玻璃下，那早已生满了红锈的钟摆，正一步步艰难的向两边颤颤巍巍地摆动着。那令人起鸡皮疙瘩的“吱呀”声仿佛在诉说着一段沧桑的往事。

展示在眼前的秒针也累得几乎走不动了，是啊，他们工作了太久，人也会一样累得走不动了。就在外祖父年轻的时候，他也曾经辉煌过，可是现在，人老了，钟摆也老了……

每当阳光明媚的下午，外祖父就和我讲起那钟摆的来历，和那“颤颤巍巍的老人”所经历过的往事：

那时，外祖父的故乡河洪水泛滥。他每次看到下游的人不是被淹死，就是狼狈地逃到上游，心里如刀绞一般。于是，他毅然报名去参加修建堤坝的苦工。

他每天全心全意地投入到修建堤坝的工作当中。他身先士卒，每次都在洪水第一前线修坝，每天干到深夜。终于，功夫不负有心人。外祖父的任劳任怨得到了乡政府的赞扬，得到了当时的富有人家才有的“贵重物品”——一台摆钟，这台摆钟除前面外的另外五面，都雕塑着精致的龙凤嬉戏图。

那时这台摆钟“年轻有力”，总是雄赳赳，气昂昂地走着，从来不停歇，从来不脱发条。每一声“嘀哒”，都是美妙的音乐，都像出征时那响亮的口号。

那时间的冷风，让这位“老人”仿佛下一秒就不动了。那些年来，它走过了多少个十二点，钟摆摆动了多少下……

【篇二：勤劳之风三代传】

家风是一座铸造子女成才的熔炉、家风是一棵枝叶如盖的百年大树、家风是一本鲜活多彩的教科书…。家风伴随着每一个孩子健康地成长。

我们家三代相传，代代勤劳！

先说奶奶吧。我奶奶一把年纪，也是忙个不停。

早晨，奶奶很早地起来给我们准备好早餐，就开始干其他活儿。瞧，奶奶又在拖地了。她缓慢地着拖来拖去，时而皱紧眉头，时而摇摇头，时而拿来洗洁精，拖而再，再而拖。奶奶，为我们付出这么多，我们都心疼你，感激你！

再说妈妈。妈妈也是一位勤勉的人，白天在单位认真工作，每年都被评为“优秀”。下班后，我总能听到她匆匆的脚步声和气喘吁吁声。妈妈一手提着包，一手提着菜。晚饭后，妈妈一不看电视，二不倒头睡，而是做家务。白天奶奶干，晚上妈妈抢着干，真是……

一次深夜，模模糊糊中，我看见书房里闪着微弱的灯光，一看是妈妈在收拾书架！左边擦擦，右边理理，……豆大的汗珠，一滴一滴……。妈妈的背微微驼着，曾经引以自豪的直背，今儿怎么有些驼呢？妈妈不愧是我们的勤劳榜样！

耳濡目染下，我也学会了勤劳。一次，老师布置作业，很少但要认真完成。一项是常规作业，另一项是作文。那次我写了两个小时，作文写了五面，而且非常认真哦，被老师“隆重”地表扬一番，那可是勤劳的结果呀！

著名法国作家罗兰说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，…。”我们家的勤劳之风，伴着我、促着我、帮着我不断成长。愿它常驻我家，愿它走进千家万户！

【篇三：做陶泥】

今天又到了一个星期当中我最期待的一个日子——陶泥课。

我们三五成群的来到教室，坐在自己的位置上，就等老师发陶泥了。等人都来全了，老师开始发陶泥。我拿到陶泥，在想一个做一个什么？我左思右想，哈哈，想到啦，我要做一个大色子！对，就是大色子！

我拿起陶泥，我把它搓成一个圆，然后，把它拿起来，我把它举过头顶，往桌子上用力一摔“呀！不好用力过猛！”我大尖叫起来。把老师都吓了一跳，最后我又把头给低了下去，看来，得控制自己的力度，我暗下决心。然后我把那块人不像人、鬼不像鬼的陶泥拿了起来，还是一样，把它放在手心搓成了一个圆，润滑湿润的陶土在我手指间摩擦。我可不敢像上次一样那样莽撞了，俗话说得好，一回生二回熟嘛。我把陶泥握在两指之间，在桌子上轻轻的敲动，不时的翻面，用水抹平凹凸的地方。哈，一面已经成型了，如镜子一样平，一点都不粗糙，很光滑，在人的手指间很舒服，很凉。

接着我又把它翻了个面继续对着桌角子轻轻敲打，直到它其他五个面都一样，我才把它给翻了个个。当其他五面都好了之后这个色子也就完成一大半了，我又问老师借了一个专门雕刻陶土的一个长条状椭圆形，一头较粗，渐渐变细，似锥形，我握起，用那个较粗的一面对着我的色子戳了一个洞，在另外一个地方出了两个洞，虽说洞的大小不一样，可还是比较工整的。

不一会儿，我的大色子就完成了。

看着自己亲手的劳动结果，有种喜悦感涌上心头。