【篇一：默写】

端午节假期结束，老师为了检测我们的古诗文掌握情况，在下午的语文课上进行了默写检测。

每人传了一张空白的作文纸，然后，谢老师给了我们十分钟的复习时间，第一遍默写拉开帷幕。但万万没想到的是，这次听写的速度与以往不同……

这次是正式默写前的模拟。内容是上册的十一道古诗与《七律·长征》。老师说出第一首诗的题目，我们与往常一样，安静地默写它。忽然，第一个写完的同学举起了手，我不以为然，写着自己的诗。老师却推动进度，报出了第二道诗的题目……就这样，谢老师一起第一名的速度为标准，在一片片哀口与抱怨中，以出奇的速度听写了十二首诗的题目，我却仍在第五首诗上奋笔疾书。好不容易将十二首诗默写完，于书本对改，错了两处。

第二次正式进行测试，诗题全部被写到了黑板上，这次无需速度，在准确的基础上进行默写。虽然不用承受速度带来的压迫，但想要准确必须一再仔细，题目、诗人、朝代、正文，一样都不能出错。我小心翼翼地写着每个字，尤其是上次错误的两处，我更加谨慎与仔细。终于写完了，写上名字，交给谢老师，倒是流利的很，一处也没有停下犹豫。

自己也从老师那里领了一份同学的卷子，自己批改中，忽然发觉：我将“云崖”写成了“云涯”了！自己上次正确的地方这次却出了错，我十分不甘，等待着自己的卷子。忽然自己的卷子送来了，我连是谁批改的都不知道，只想看看自己哪里出错了…

一分即是“云崖”的“崖”写错了，另外两分让人苦笑不得。一处是“寒”字将上边两横连起来写成了“寒”（原文第二张第二行），中间一横极短，所以扣了一分。一处是三点水将下面两点连了起来写成了“渡”（原文第二张第四行），怎么看都是个言字旁。

这次并未达到满分，笔划的规范需要我特别注意，下次默写会更进一步！

【篇二：关于默写的作文】

今天上午第二节课是语文课，但是谢老师却让我们在上课前默写昨天才学过的《伯牙鼓琴》。

这样的指令可能令大部分同学都感到紧张，一是因为时间紧，昨天下午才学习过的文言文，到现在可能只有半天时间；二是因为难度大啊，这篇《伯牙鼓琴》与小学五年级曾学过的《伯牙绝弦》有着很大的差别，不光个别字有了改动，整篇文章也由半白话文转化成了纯文言文。除非语感极佳，要不然不可能在短时间内背会全篇。

但仍有我自己的原因：大课间跑步时，我完全可以边跑边背诵；晚上回家后睡觉前，也可以再将全篇背诵两三遍。但现在说什么都已经晚了，只能“临时抱佛脚”，但愿能够“临阵磨枪、不快也光”。

时间不等人，随着一句：“开始默写”！我的心也开始了无休止地剧烈跳动，要是再紧张些，我的心或许会从身体里跳出来。

不知怎的，纸和笔间好像产生了物理反应，每当笔尖即将挨到纸时，手腕像失去了控制似的不停地发抖，写出来的字也有一丝颤抖呢。

这时的我大脑早已一片空白，就连两个句式相同的句子都想了半天。错字的频率也大大增加，错一个字换一张纸，又错一个字还要换一张纸。光是为“锺子期”的“锺”就换了三次纸。

但在最后，我还是静下了心，一笔一划地默写了下来，虽然速度较慢，但还是完成了任务。

不管怎么说，这次的默写仍然十分煎熬！