【篇一：对于简单的领悟】
清晨，你好！
伴随着闹钟的响起，睁开眼，我便看到了微暖的阳光。同往常一样，我起床后第一件事不是洗漱，而是站在阳台上面向升起的太阳，安静地站上一分钟，似乎这样才能把这一天燃起希望。
这是与往常不一样的一天。说到这个问题的时候，我内心燃起了一点点的骄傲，这是我第一天被冠以“志愿者”的身份，去帮助别人，有小小的激动！想到这个社会给了这个身份诸多的崇敬，而我如今也成了其中的一份子。
在辽宁省图书馆集合，登记，坐时会议室。先是残联的秘书长给我们上课，让我们接受的手语的训练，那一刻起打破我对志愿活动的期待。他讲了爸爸妈妈，哥哥姐姐，弟弟妹妹这些称谓，介绍这这些是根据传统的家庭地位，由大拇指、拇指、中指等表示出来的动作。又讲了怎么用手指展示出26个字母。惭惭地我感受到了手语的神奇，感受到了在聋哑人的世界里，仅仅用十根手指把在身上不同的地方比划就可以完成对话，更充满了兴趣。我认真的跟着老师学做每一个动作，并在心里一遍遍地重复，竟发现自己有点爱上了这门语言，不同于英语和语文的一门语言。
老师耐心地讲解着手语语法。例如“好久不见，你好吗？忙吗？”他们会这样比划“你我/很久没有/见/你好/忙？”老师说他们的思想特别简单，就是所看到的词汇的罗列，而每个词汇是对生活事物特点的细致的观察。就如同那句话所说“这个世界从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我想对那些聋哑人来说，他们的眼睛永远是能发现美的眼睛。
老师还拿中央新闻手语翻译举例，说那些翻译的手语，聋哑人并不懂，在与聋哑人之间沟通还需要用表情“笑、惊恐……”，演员所刻意表达的他们天生就有。所以老师就说：“手语是真实的语言。”老师从聋哑人对传统人地位的认知、从他们对发现生活美的态度、从他们对世界观察的思考来讲的这节课，最后呼吁对手语文化机制的建设，对聋哑人公平的待遇争取，鼓励我们当代大学生从专业知识对手语的补充和对聋哑人尊敬的态度而讲的课。这时我才发现，这节课真正的目的不是我学到多少的手语文化，而是对生活的态度和对残疾人办所能及地做出贡献。
在回来的时候我没有选择公交、有轨电车的交通工具，而是跑了四公里回到学校。在其间发现，身边的社会太过于复杂，人际交往也过于复杂，当我们选择像聋哑人那样来对待世界，就会格外的轻松，哪怕一周就享受这样的一天，一个月就享受这样的一天，就不会缺少对这个世界的爱。
每次帮助别人叫帮助，而这次所谓的志愿者活动反而是帮到了自己，给了自己太多的感悟。忽然理解了武老师多次让我把语言简单化，写生活中平凡的事的含义。
不是每天过得充实才叫精致，其实把生活过得简单也叫精致。
【篇二：新的领悟】
古人云，书读百遍，其意自现。但每次读都会有新的收获和领悟。在我身上，也是如此。
初读——迷茫
“终于读完了！”我趴在桌上，手边是厚厚的一套？三体？。天哪，怎么会写的这么难懂？一个一个我闻所未闻的物理名词仿佛扑面而来，把我淹没在它们的汪洋大海中。我试图回想那些故事，可那些名词固执的冲上前来。我便放弃了，盖上被子就开始睡觉。正好什么都不想。
再读——惊叹
禁不住老师与同学的再三推荐，我又捧起了那本被我遗忘在角落里的书。
拍掉上面的一层薄薄的灰尘，露出的是一个身着军装的女子，站在落日的余晖下仰望着一个星球。翻开书，从叶文洁向守宙发射信号时我对他的痛恨；她害死丈夫时的绝情；她在审讯室里的绝望；三体上的荒凉。一切又是那么的真实。从《黑暗森林》里的末日之战，千余精英战舰竟像放鞭炮一样瞬间几乎全部爆炸，令人震撼的大场面决不亚于任何一部电影，罗辑的意气风发，他的颓废，一切又那么真实；他的无助、他的逃避，又那么虚无漂渺。到了《死神永生》，银河的二维化印在我的脑海里，像极了达利风格的画。
我惊叹与他的功底，他的书像黑洞一样，把我吸引，无法自拨。
又读——深思
我读了一遍读又一遍，总希望能从书中找出一些东西，还真被我发现了，不过……
叶文洁在文革中的变革令我痛心，从四位面壁者接任时的，万民赞讼，到最后的不管不问、恶语相向；在末日战争前的“自信”到末日战争之后的万民惊恐；从罗辑的救世战略提出到他再次被唾弃；从联合国大楼前万民对程心的请愿到她执剑失败后的万民鄙视。那些人的人性是可憎的，更是自大的。用科技麻痹自己与他人，以自己的喜恶评价他人……
这，是人性吗？我不得不去思考。
【篇三：从松树中领悟道理作文500字】
生活中，总有许多事物让我们心有感触。但是，最让我心生震撼的是一棵松树。
那是国庆节假期的一天，我和爸爸去爬蒙山。凌晨的轻霜还未散去，氤氲的雾气还在山间飘荡，太阳才微微露出她害羞的脸庞。
爬到半山腰时，我累得快走不动了，不禁向爸爸抱怨：“你说咱们这么早爬山干什么？脸上冷、身上热、腿还累，太难受了，咱们还是回去吧！”
听到这里，爸爸突然用手一指，说：“昊泽，你看那边是什么？”
我不耐烦地说：“什么呀？不就是一棵树吗？”
爸爸说：“你再仔细、认真地观察一下那棵松树。”
顺着爸爸手指的方向，我远远看到一棵松树。它生长在没有水、没有土壤的两块山石之间，脚下是百米悬崖，旁边寸草不生，上面是翻滚的云海。深秋的山上，周围满是枯枝败叶，可它却依然郁郁葱葱，顽强生长。它突兀而又倔强地站在山巅，在晨光的映照下，像一个精神抖擞的卫兵，守护着这万里河山。
爸爸说：“你看到了吗？那就是著名的蒙山鹰窝峰。那棵松树就长在鹰窝峰上。多少年来，它在山巅上默默承受着雨雪风霜，承受着孤独煎熬，可它不抱怨、不气馁，心中只有一个信念：冲破脚下坚硬的山石，向着天空生长，饱览壮丽河山，接受人们目光的礼拜。这不正是值得我们学习的优秀品质吗？”
听着爸爸的话，看着那棵松树顽强的身影，我默默地低下了头。
是啊，这棵松树不就是我们每个人都要学习的榜样吗？《论语》里说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”在生活和学习中，我们总会遇到这样那样的困难，但是只有不畏惧艰难、不轻言放弃的人，才能到达胜利的彼岸。无论面对什么样的困境，我们都要像松树一样，勇敢突破“坚硬山石”的束缚，勇敢面对“风霜雨雪”的考验，勇敢面对阳光、顽强成长，百折不挠，勇往直前！
【篇四：成长的领悟】
成长是多么痛的领悟，成长的过程中会有很多痛，比如以前可以做的事情，现在不可以做了；成长了之后受到更多的责骂；以前可以很轻易就得到的东西，现在不能轻易就获得了。
在三年级的时候，我在学校和同学玩游戏玩过头了，很晚才回到家里。写作业时，我慢慢地做，而且有好多的题目不会，于是我非常频繁地问妈妈，在我问了好几道题后，妈妈就不教我了，就说：“自己想去！”这时我感觉自己长大了，不会被父母爱了，可是恰恰相反，妈妈将我不会的作业一一拍照，然后叫哥哥分析给我听。
晚上，我睡着以后，但又被一阵难以忍受的疼痛唤醒了，不禁哭出了声音。爸爸在外边没有听到我的哭声，而妈妈听到了，她推开我房间的门，急切地问我怎么了，我抽噎地回答到：“脚痛……”妈妈立即把我的被子掀开，然后帮我揉捏，之后我爸爸也过来了，一直到我睡着了，他们俩才出去。
直到那次我才知道，成长不仅不会失去父母的爱，还会涌现出更多的爱，以前痴迷的想法直到现在才领悟，成长是美好的，不是失去更多的东西，而是收获更多的幸福。
【篇五：阅读使我领悟生活】
从我记事以来，与书为邻，也该有近十年了吧？犹记得，妈妈牵着我的小手，用手指点着小黑板，一字一顿地念道：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”从此，我便爱上了唐诗宋词中那美妙的境界；犹记得，读罢那篇行云流水般的散文《背影》，我便对父母对我的爱有了一知半解……
多年来，当我苦闷忧愁时，当我悲伤难过时，阅读总能将我从心情的低谷中拉起。
从小到大，有着不可计数的考试，稍不用心学习，成绩便陷入了沼泽地，内心也在那稠浆中苦苦挣扎。抬眼望去，书架上的一个书名立即映入眼帘：《钢铁是怎样炼成的》。我不由得想起了主人公保尔那坚强不屈的意志，以及他对生活的积极进取。他仿佛就在我的身边，鼓励着我要冲破心中的消极情绪，站起身来重新追赶自己的信念。“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这一番话在我的脑海中激起惊涛骇浪，使我又得以擦干脸上残留的泪水，坚定地奔向未知的前方。
两代人的代沟本就难以消除，更何况是对于正处于青春叛逆期的我和爱成固执的母亲。于是，大大小小的母女间的不和便接踵而来。当我还在独自生着闷气的时候，随手翻开身旁的《唐诗》，就看到一首《游子吟》赫然印于纸上：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……”是啊，母亲对儿女的爱从来都是隐含在一针一线、一言一语中的，而我这个做女儿的却不细心，反而埋怨起母亲来了。
我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”阅读，这个与我相伴了十年之久，并将伴我一生的良师益友，教会了我坚强，教会了我理解，还将教会我许多许多……