【篇一：赞美青松】
冬日，路旁落满了枯叶，树枝上光秃秃的，显得有些冷清。而高中楼前的那几棵松树还绿着，富有生机，仿佛一幅黑白调的水墨画中一笔鲜艳的色彩。
松树耐寒，经久不凋，给干冷的冬季平添了一抹绿色。伴着寒风，刺向天空的枯枝嘎嘎作响，灰白色的粗枝瑟瑟地摇动着，像个颤抖的老人。而松树仍挺拔地面对疾风，它挺直腰板，绷紧了枝干，那松针的哗哗声仿佛是在像寒风宣战，风在这样的铜墙铁壁前也会被这一股力量所击败。这常青的松树一次次映入我们的眼帘，那是一如既往的翠绿，坚韧，就像一丝慰藉，提前了温暖的春季的降临。那种坚韧、挺拔的气质总让我为其赞叹。
在春日百花争艳的时候，松树那一身的针刺就让人觉得分外扎手。在花红柳绿中，松树却只开出了小小的松花，在刺人的针叶中伸出几个嫩黄的小球，较起那些艳丽的花们自然是显得平庸和无趣了。没有漂亮的颜色、柔软的花瓣、甚至连香气都没有，根本就算不上一朵花。但它并不是为了传授花粉和展现自己的光彩那样俗气了，松花可以入药，在《本草纲目》里，对松花的评价很高。看着这普通的小花，我心中却涌起对它的欣赏与赞美。这松花心情是平和的，不会因为别人而改变自己，自顾自地开。虽然不为世界增添一丝清香，却用自己的朴质和我行我素让我对它有一种真诚的喜爱。
一年四季，青松总是一身翠绿，在烈日下、暴雪中，它仍挺立着，守护着自己不变的气质。那坚韧、朴质、坚忍的性格像一根旗杆竖立在它的心中。
啊！我赞美这青松！
【篇二：赞美大树】
大树高大粗壮，生机勃勃，它的美不但体现在它的外表，更体现于它的精神。
大树生命力十分顽强，无论生活在水里，还是陆地上都可以。站在马路边的大树十分厉害，它不会因泥土太少而死去，它还会将根向下扎，哪怕遇上石头也毫不害怕。有的大树生长在河里，它不会因为水流太凶猛被冲倒，也不会因土太少被风吹倒，多坚强呀！还有的长在悬崖上，把根死死扎地在岩壁，多顽强呀！
大树不怕环境恶劣，也不怕狂风暴雨。每当暴雨来临，大树就挺直身子和暴雨殊死拼搏。远处刮来一阵阵大风，暴雨也连忙赶来了。“呼呼呼”大风向大树发起进攻，可大树毫不畏惧、寸步不移，大风立刻败下阵来。“哗哗”大雨也开始展开攻击，但大树只是摇了几下树叶，根本没有害怕的意思。
大树还无私奉献，人们把它砍下做成椅子桌子，它也一声不吭。它还十分有用呢！我们能用它造成一张张雪白的纸，或者将它做成一根根火柴，做成一个个精美的木雕工艺品，把它做成一个个柜子。它虽然很痛，但仍旧无私奉献着，它的精神值得我们学习。
大树还能帮助人们抵挡自然灾害。每当发生沙尘暴时，一棵棵大树一片片森林就是我们的好帮手。那一棵棵枝繁叶茂高大粗壮的大树，用叶子将沙尘暴挡住，使它攻击不到我们的城市。当泥石流冲下来时，大树一棵挨着一棵，用自己那粗壮的身子挡住泥石流，这样楼房就不会冲倒了。
大树的顽强真值得佩服，大树的精神真值得我们佩服。
【篇三：青松】
今秋登览泰山后，我对那里的青松一直记忆犹新。
每年，松树给我的总是一个绿色的梦，透过斑斑点点的细碎的日影，扩散开来。每当大雨倾盆，他总是洒脱一笑，昂首挺胸，傲然矗立；每当风欺雪压，他总是默默忍受，不畏风雪，不畏严寒；每当烈日当空，他也总是挺直身躯，不畏酷暑，不畏烈日，还为人们洒下一片绿荫。
我忽然觉得那松树粗糙的树皮，碧绿的松针，一定都有自己的故事：坎坷的故事，令人心碎的故事，发人深思的故事。
可又有谁懂得松的强劲不屈，不畏挫折呢？又有谁知道他吃的苦，受的罪呢？又有谁明白他的内敛和沉重呢？
要知道，有一种坚强，不会因为挫折而软弱；
要知道，有一种内敛，不会因为顺境而浅薄；
要知道，有一种挺拔，不会因为压迫而弯曲。
我希望，来年，当我触摸那粗糙的树皮时，我能触摸到他内心的喜怒哀乐，触摸到他骨子里的坚强不屈，触摸到他血液里的百折不挠。
我希望，无论时光如何变迁，他永远都是那棵青松，一如初见……
【篇四：赞美老师】
感恩的心，感谢有你，让我一生，有勇气做我自己……
——题记
老师，是您，在我的心中播下了爱的种子，慢慢地教导着我，渐渐的，种子在我心里生根发芽，开出了一朵感恩的花。您对我的感恩之情如此之大，使我不禁想唱一首感恩之歌赞美您。您有着一头乌黑发亮的长发，犹如瀑布一般挂在您的头上，双眸如同深深的潭水，深不可及，却蕴含着无穷无尽的温柔，笑的时候，眼睛弯成一道弯弯的月牙，笑容就像烟火一样灿烂。你身上那种和蔼可亲、温柔优雅的气质令人很容易亲近。您虽然知识渊博，却总是携带着一本字典与我们一起遨游知识的海洋。
老师，您的魅力无处不在，那挺拔的身体、完美的面容，甜美的嗓音朗读着课文都让我如痴如醉。
老师，您在我的心田里播下了自信的种子。以前的我根本就不敢举手回答问题，即使我心里明明知道答案，却还是害怕自己回答错了，会被同学取笑，手一直在犹豫不决。直到那一堂语文课，我听了您的提问心中立即便有了答案，手刚一举起来可是又一下子停信了，我的心中犹豫不决，十分纠结。正当我思绪万千的时候，您看到了我的动作，您好像一下子就明白了我内心的想法。虽然已经有几位同学已经高高地举起手来，可是您却一下子叫了我的名字。我十分紧张，缓缓地站了起来，老师和蔼地看着我，仿佛在对我说：“别紧张，慢慢来。”我仿佛打了一剂镇静剂，流利地说出来，老师鼓起掌，表扬我。从那以后，我便不再胆小、犹豫，而是真正的自信起来了。
老师，您的魅力在交流中也体现着。您用着流行的手机联系方式——微信，与家长们架起了一座沟通的桥梁。您建了一个微信群将家长们拉进去后将我们的表现给公布在群里，没完成作业、默写不过关的，您公布后请家长一起监督、教育，作业认真完成、背诵过关的同学您在微信群里表扬。使用了微信让家长更及时地了解孩子的学习情况，与家长们更进一步交流，使同学们更加努力，这就是您的魅力所在。
无论我以后会长成参天大树还是依旧是低矮的灌木，我始终都会记得您，在我还是一棵小树苗时，是老师您悉心地培育我，让我成长。
赞美您，我最敬爱的老师！
【篇五：传递赞美】
巴特勒曾说：“赞美是美德的影子。”是呀，赞美可以让自卑的人重新昂首挺胸；赞美可以改变一个人落魄的人生；赞美可以让我看到一个更美丽的世界。在今天的作文课上，我深刻地体会到了这句名言的内涵。
又是一节活动课，这是我们每个小朋友最期盼的作文课。老师阔步走向讲台，在黑板上写下四个赫然大字：“传递赞美”。台下的同学们各个丈二和尚摸不着头脑，我的小脑袋中个也冒出一个又一个问号：“怎么传递？传递给谁？今天老师葫芦里又卖的什么药？”
于是，我期待老师宣布游戏规则，“所有同学围成一个圆圈，按顺时针顺序对下一位同学说一句赞美他的话，至少针对他的一个优点。正向反向各传递一次。注意，表扬重在真诚，不要脸上做阴，嘴里说晴！”老师话音刚落，座位上的同学们已经昂首挺胸，跃跃欲试了。我纳闷到：真诚的赞美之词已经想好了吗？
说时迟，那时快。一个漂亮的圆形队伍已经围好，大家你拉着我，我拉着你，显得很亲密。下面，由小李同学来赞美小沈。“你个头高，长得漂亮，我很喜欢你！”小李提高嗓门，眼睛紧紧盯着小沈的脸，认真地说。说来也奇怪，平时没正形的小李今天好认真。他这副与以往大相径庭的表情把我们都逗笑了，我在心底为他竖起一个大拇指。再看接受赞美的小沈，原本漂亮的脸蛋上泛起一阵阵红晕，害羞地把头埋进胸口。我们在场的每一个同学也情不自禁地为小李送去了真诚的掌声。
在整场传递赞美活动中，让我印象最深的要数小孙对小杨的赞美了。小杨是我们班级出了名的捣蛋鬼，没几个人喜欢跟他做朋友。在游戏开始前，我还很庆幸自己左右手边都不是小杨，不然我还真想不出什么真诚的赞美之词给他。而小孙的表现却让我们都大吃一惊。只见他拉住小杨的手，然后又拍拍小杨的肩，接着对他竖起一个大拇指。而这一系列举动都是在无声的沉默中进行的。小杨对小孙的这番举动很疑惑，正要张嘴询问时，小孙似乎明白他的用意，一本正经的说道：“不论别人怎么说，在我心中，你是我的好哥们。我喜欢你！”小杨眼睛蹬得大大的，不敢相信听到的话。后来，我注意到，一直到下课，小杨都比平时安静了许多！这，似乎就是赞美的力量吧。
罗丹说：“美无处不在，缺的是发现美的眼睛！”小孙善于发现小杨身上的闪光点，让我们在场的每一个，自叹不如！好样的，小孙！
【篇六：赞美竹子】
竹子，挺拔的竹子。没有鲜花那样引人注目，没有树木那样枝繁叶茂，但人们总是爱它，赞美它！
“下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”人们爱它是因为它一节比一节高。每年都在很努力地向上长，不顾一切阻挡它的事物。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人们爱它是因为它面对困难从不退缩、宁折不弯的性格。不管遇到什么困难都不屈服。哪怕就算长在岩石缝隙里也毫不畏惧。而且一担抓住了大地就在也不肯放开。经过重重磨难依旧坚韧挺拔，任凭各个方向来的风也不能把它吹倒。
“未成林，难望凤来栖，聊医俗。”人们爱它是因为竹子清雅高洁。传说凤凰非梧桐不栖，非竹子不食。人可以没有肉，但不可以没了竹子。没了肉会使人瘦，但没了竹子会使人俗气。人瘦了可以吃回来，但俗气了就再也治不好了。竹子非一般的高雅。世上有如此高洁的东西是不是算回报大地了呢！
竹子，坚韧的竹子，你倔强不屈的性格永远令人敬佩！永远值得人们学习！