【篇一：性格决定命运】
老人常道：“三岁看小，七岁看老。”说的就是依据一个人的性格判断一个人的一生。
项羽只不过是历史中的一卒，却常被诗人作家们谈论，有人认为他与机遇总是擦肩而过，上天亡他，而我认为是他的性格决定了他的灭亡。
项羽坦诚直率，十分勇猛，是顶天立地的七尺男儿，也是战场上的英雄。可是这样的性格使他在政治斗争中屡屡失利。鸿门宴上为了防止刘邦产生误解，他急忙供出内奸曹无伤；面对樊哙的责难，项伯的劝说，他也天真地相信了，还心怀愧疚。他的确是一个正直的人，他缺少刘邦那样的城府，缺少了善辩的口才和多疑的性格。而这些性格却是古今中外开国国君都共同拥有的，所以项羽成不了霸业。
项羽骄傲自大，刚愎自用。刘邦说过项羽不善用人。他有范增，却并不对他言听计从。在初期，项羽的力量十分强大，勇者谋臣不在少数，可是项羽个性固执，刚愎自用，对于身边的人们的劝说常常当作耳边风。那是由于他高估了自己的能力，而看低了别人的谋略。而刘邦深知自己才能贫庸，于是对张良言听计从。俗话都说：“三个臭皮匠顶一个诸葛亮。”即使项羽为“人杰”、为“鬼雄”，可是一个人的力量毕竟有限，人无完人，他一个人又怎能敌过长短互补、精诚结的刘邦军队呢？
项羽轻信轻敌。项羽很自大，不善变通。以前，他的确很强大，但是一切都会变的，他只盲目认为自己很强，却不知道要对刘邦日益强大的力量进行适时的遏制。项羽的另一个缺点就是轻信偏信，每一个人都会相信亲人胜过相信谋臣，毕竟血浓于水，项羽相信项伯也在情理之中。但是他过于相信，毫不怀疑。相对刘邦，虽然他十分信任张良，但当张良将项伯告密的事告诉他时，他却小心谨慎地询问原由。每一个开国之君都不会过分信任某人。所以项羽最终只能乌江自刎。
项羽的悲剧是他的性格决定的，性格决定命运。
【篇二：感悟命运】
古之众人，信命者为多。今之世人亦如是。
自古至今，宿命为正统。宿命者，安于命也。因此不得志者感曰：“命也！”不得富贵者曰：“富贵非吾命！”事不得成者曰：“天欲亡我，非战之罪。”由此观之，此人也，皆不得志者，将己之过推于天，不鉴于己身。如若得志，亦将功推于天乎？否。项羽者，捷战无数，并非言天功，只言己勇力过人，有万夫不当之勇。然至四面楚歌，则仰天长叹：“天欲亡我，非战之罪。”今者观之，非籍之过乎？是也。
信“生死有命，富贵在天”者，皆非得志者。方宿命为正统之时，亦有人言：“命为天定，但可改。”此人者，信命而不为命所困。孟子言：“君子不立乎岩墙之下。”天欲亡尔于此时，不避也。然不为所困者，造命也。
今之众人，喜卜卦，若得上签则信其命，且顺命，此为宿命；若得下签，则问有何可破，此欲造命。由此观之，当动于己之利，善，则宿命；恶，则造命。
信造命者善于宿命者。印尼之波，死者过万，若信此为天所定。将有此一祸，外不加救，内不自救，死者何止百万。波所出，上为天灾，然不救则为人祸，怨不得天。于己身，得一小祸，则言：“天欲如此，吾只得顺天。”此则永不得志。造命者则不同。勾践者，一国之君，险为亡国之君，若为宿命论，此非天欲亡之。然其不为之所困，后而为霸。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。”此非祸夫？如若顺命，不加进取，天将降大任于其身？否之，将如何因祸得福？尧舜之人，皆为造命者，因而得大任。
造命之论，只因祸而不信命，若得福则信命，亦不进取，因成祸也。不信命者，非命者也。此之属者，信“人定胜天。”己之命，已有定。得祸不馁，因福不骄，可成大业。
子为何类人？
信命不若信已，天定生死，人定功过，欲成大业必自信，信之，则于其身之力得之。生死有期，于期之内，尽期之时，尽己之力，若不得志，亦无憾矣。
【篇三：她是一个性格“古怪”的人】
莎莎是我的一个同学，她只和我们呆了一个学期，却犹如一股“怪怪的风”留下了一串“怪怪的故事”。
她喜欢和树叶说话。
刚开学的那几天，同学们大都讨论着假期的旅程和耀眼的新衣，而她却系一头红绳，穿一件皱巴巴的但十分干净的小棉袄，端坐在课桌前摆弄着一片新鲜的树叶，嘴里还念念有词，一会儿发号施令似地叫着“去睡觉！”，一会儿温柔甜美地提醒：“朝这儿走，慢着点儿。”我对她真是摸不着头脑，树叶儿就好像她的一个知心朋友，她们聊得很投机，很忘我。
她喜欢“逃避”欢乐。
记得有一次开联欢会，大家都在要结束时恋恋不舍，故意地拖延时间，而她却在结束语刚开始便撩起书包，立即起身，急促地跑向门口，仿佛多待一秒便会出事似的，只在关门的一刹匆忙地说了句：“我先走了……”让我们大家丈二和尚摸不着头脑，正在兴头上，却被她当头一棒，这个怪怪的女孩，好像心时一直揣着个小秘密。
学校召开家长会了，我被叫到学校做“小迎宾”，看着那么多家长“盛装出席”，却终究未见小莎莎的家长。有一次，我们问老师莎莎为什么怪怪的，老师说：“这是一个苦命的孩子，父母是长期在外打工的农民，莎莎没人照看，只得独自与爷爷生活，就成了一副孤僻怪异的模样……”
我们怔住了，可所有问题几乎吻合：独自玩叶子是因为和我们没有共同语言；联欢会早早就回家因为要料理家务；躲在墙角里静静地哭是因为想念父母……
不久，这件事传进了班里“调皮蛋”的耳朵里，这些城市里长大的孩子，嘲笑莎莎的老土，而她听了却露一脸笑容，温和地说：“是呀，我爸妈是农民，但这又何妨呢？像学校这样的大楼可都是他们这些人盖的哩！”不愧是莎莎，怪也怪得风光！
这就是莎莎，一个满是读不完故事的人，虽然她转学走了，但真的希望她不再“古怪”下去……
【篇四：拼决定命运】
时光飞逝，在科技日益发展的21世纪，重点小学也成为了决定未来命运的关键，在一张漫画上，我就发现了现在时代的缩影。
图画上展现了一个活灵活现的现代社会，只见一个站在父亲头上的共建生。看着远处树顶的重点学校，露出向往之情，而旁边一个人连连摆手，表示取消了共建生进入重点学校的资格。而另外一处几个家长正立起脚尖，奋力把头顶的学区房顶上大树的枝头，房子里一个孩子也正在努力地将手伸向重点学校。这幅画面深深地震动了同样即将小升初的我。是啊！现实的生活和这副画又有什么差别呢？甚至有过之而无不及啊！
那是拼爹的时代，在二三十年以前，有社会地位的人可以直接将自己的孩子内定在哪所学校，只不过需要花点钱罢了。于是大街小巷上，各种人都开始拖关系，找关系。想让自己的孩子进入好的学校。以至于一整所学校几乎没有几个人是真正靠自己的实力考进去的。甚至社会上关于拼爹的话题更是成为热潮。“我爸是李刚，先定个小目标，赚它一个亿”这样的拼爹话，更是层出不穷。在学习的路上，父母有多强，变成了一个重要话题。
那是一个拼房的时代。又随着政府的共建生取消转为学区房的策令。拼爹的时代逐渐接近了尾声，然而接替他的却是一个更宏大的时代——拼房。学区房如野草一般蔓延了开来。一夜间遍布了五洲四海，一位家长立刻丢下了之前到处亲邻之间找关系的方式，纷纷削尖了脑袋都要租或买下附近的学区房，短短几个月时间。一间间还没有厕所大的房子就被炒到了几十万几百万。连租费也都要每月三千四千，家长们却仍然心甘情愿把钱递上，我身边的一位同学就为了买学区房倾家荡产才堪堪进入这所学校。
现在又随着政府的一声令下。学区房这股热潮也渐行渐远。正如这幅漫画生动形象地用廖廖几笔，勾勒出现代社会，讽刺了一些家长在时代的变迁中不断的想投机取巧通过拼来决定孩子的未来，耗尽心血。相比起以前的孩子们，我们是悲惨的，却又是幸运的。我们虽然不能拼爹拼房。但我们可以拼自己，用自己的努力来决定自己的命运。我命由已不由天。让我们拼出一个未来，踏过荆棘，穿过风雨，向自己的目标进军。
【篇五：性格古怪的猫】
猫是一种很可爱的动物。
喜欢猫的人必定认为猫很可爱，也难怪，一张小球似的小脸，一双大眼睛，耳朵是三角形的，有时还会一动一动的，叫人不喜欢都难。
但是，和猫相处久了，你就会发现它其实又可爱又古怪。
猫可爱的时候很多，如：打滚、玩线球、吃小鱼等，但最可爱的时候，还是睡觉了。它们睡觉时会卷缩屋里，特别萌，不要认为猫很懒哦，猫只有四五个小时在真睡，其他时间都在闭目养神，而且因为猫是在晚上活动，所以大部分人都只看见它们休息、娱乐，没有看见它们劳动。
不过猫也很任性，别惊讶，这就是它的古怪之处之一。它们不像狗一样：一切行动听指挥。有时候，无论你怎么叫，它都当做没听见。更古怪的是：如果它要出去玩玩，不知道要几天才能回来。
如果要买猫，你一定会先看外貌，再看性格。因此，虽说家猫有四十多种，但不见得种种都有“超高人气”，受人们喜爱的有：布偶猫、折耳猫、波斯猫等。当然，因为它们不仅受人喜爱，而且品种高贵，所以价钱不非。多则一万五千元，至少也有一千元，尤其是外国的。很贵哦。
可能会有人担心，如果买了猫两三年就死了，这可怎么办？别担心，雄猫平均寿命为13至15岁，雌猫为15至17岁，不过，朋友们，你们要对它好一点，它才会“长命百岁”。
当然，随着时代变化，猫的智商也开始被研究了，竞争对手自然是狗，可狗毕竟陪伴了人类3万年，而猫的驯养时间不到1万年，所以它们并不会完全按照人的指示做，以至于实验没有成功，让人感觉狗比较聪明。
实际上，只要方法恰当，猫也可以学会坐下、站立等动作，甚至会比狗做得还好，这足以说明，猫是一种十分聪明的动物。
你喜欢猫吗？
【篇六：他是位性格倔强的人】
“哼！”黑板旁，传来一阵小声地抗议。爱说话的王涵熙又管不着嘴，被老师“请”到了黑板旁“垂帘听政”。
起初，他起身站在位子上，嘀咕了几句，但又“毅然决然”地快步走到墙边，有着一股“大无畏”精神。只见他耷拉着头，撅着嘴，故意耸着肩，双手生硬地垂放着，丝毫没有认错的意思，反而脸上仿佛写满了“冤”字。
王涵熙是新来的转校生，但很快便与我们打成一片。他知识面广，博闻天下，我们都挺佩服他；他有风趣幽默，对待同学友善，但脾气太“倔”了；而且又喜爱讲太多话，因此总展现他那不屈不挠的精神。说起“倔”，他可是出了名的，像头蛮撞的野牛，不肯拐弯，也不会回头。
记起一次班会课，同学们正听得津津有味，冷不丁被一阵争吵声打扰，原来，又是王涵熙所卷进的矛盾，他与一位同学发生争执而互摔起了文具盒，老师立即将他俩喊道讲台前批评。他板着脸，急得通红，鼓着腮，抿着唇，盯着眼，很不服气：“是他先惹……”“不管是谁先谁后，都不对！”老师立即打断他的解释。“可是……”“没有可是！”他再次反驳，仍坚持自己的说法：“是他先惹我的……”
那另一位同学性子也急，一气之下捡起地上自己的文具盒，又扔在地上。王涵熙也不甘示弱，气愤地将自己的文具盒也重重摔下去，扯着嗓子喊道：“摔就摔，有什么了不起！”
有时，他也会以“倔”来维护自己的尊严。一次语文课，老师正讲解重要的知识点，忽听得一阵嗡嗡的窃窃私语，老师想都不想，一把将他“拎”出来询问：“是不是你在说话？”“我没有。”“不可能，我听见了，你给我站到后面去！”“我又没说，为什么要去？”他拒绝道。后来，经过知情人的举报，才发现是错怪他了。王涵熙嘟着嘴，坐在位子上愤愤地注视着桌面，一声不吭，仍在和老师赌气。
这便是我那倔强的同学。