【篇一：盲人画脸】
“向左，再向左！”“向右，对，画眼睛……”嘈杂的声音在教室里回荡着……
语文课开始了，只见李老师在黑板上画了两个大大的椭圆。大家都一头雾水，不知道老师的葫芦里卖的什么药。
这时，李老师缓缓地开口：“我们今天玩个游戏，叫蒙眼画脸。这个游戏就是把眼蒙住，再把黑板上脸中的五官画完整，哪组画得好哪组就获胜。”
老师话音刚落，观众席里就响起了一个声嘶力竭的呐喊：“卤蛋~卤蛋~卤蛋~卤蛋。”其他人也纷纷应和着，“呼唤声”此起彼伏，“卤蛋”被迫上台。
游戏开始了，台上的“卤蛋”怀着紧张而又激动的心情，被主持人带下台、用两条红领巾蒙上眼睛，眼前顿时一片漆黑，只好东摸摸，西摸摸。他原地转了三圈之后，便摇摇晃晃地往黑板的方向摸索着。可眼睛被蒙住了，在怎么摸索也是徒劳。在他身旁的同学便搀扶着他颤颤巍巍地往黑板走去。慢慢的，他走上了讲台，接过粉笔，准备添上五官。可有些观众却开始干扰起来：“向左，再向左！”“向右，对，画眼睛！”“啊，错了错了！向上！”……教室里炸开了锅，宛若一个菜市场，嘈杂的声音让他举棋不定，手停在了半空中。不一会，他不管三七二十一，在黑板上画了一双眼睛，喧闹的教室霎时静了下来，所有人屏住呼吸，观看那关键性的一笔。可惜画歪了，不过整体的五官还是端端正正的。李老师微微点头，并且向他竖起了大拇指。
而另一位“黑土”选手也上场了，大家仍卖力的捣乱，他认真地听取了大家的意见，停在原地仔细思考，几秒后，他迈着愉快的步伐，径直向身旁的女同学冲去，原来是“菜卜”把他误导了……终于上了讲台，而“菜卜”又开始捣乱了，他让站在“脸”前“黑土”往右边移一点，“黑土”犹豫不决。可过了一会，他乖乖地听了“菜卜”的话，干脆整个人直接移到右边去，然后自信满满地画上一个大大的笑脸。摘下“眼罩”后，他大跌眼镜：五官跟脸差了十万八千里呢！
“黑土”悔不当初。
而李老师却没有了刚才的愉快、轻松了，他叹了口气，让我们下课。
通过这简单的游戏，我发现了李老师想要表达的道理：在生活中不要以为他人的只言片语而优柔寡断，我们应该要坚持自己认为是正确的行为。走自己的路，让其他人说去吧！
【篇二：有趣的盲人摸象】
“哈哈哈”今天下午，我刚到作文班就听到了一阵阵欢笑声，我一看，原来老师带着大家玩“盲人摸象”的游戏。我也迫不及待地加入了游戏。
游戏规则是：一个人蒙上眼，当“盲人”，其他人当“象”，盲人抓住“象”，“象”就当“盲人”。
游戏开始了。第一局，老师当盲人，老师蒙上眼，就像一直没了头的苍蝇，到处乱撞，还不时发出“呼呼”的声音，真令人害怕！这时，一个高个子，他叫李奕杉，冲出了躲在一起的人群，老师好像发现了什么，扑了过来，李奕杉被抓住了。李奕杉垂头丧气，像斗败了的公鸡。
第二局，李奕杉当“盲人”，他使出了他的乱打之功，别看乱打之功厉害，可是我们逃得快，他抓不到我们。这时，马林把我推出去，李奕杉抓住了我。
我当“盲人”了，可是我发现抓人没这么简单，我蒙上眼感到眼前一片漆黑，紧张得手心直冒汗，忽然，我发现了人群，一头扎进人群，抓到了李奕杉，我高兴得蹦三尺高。
今天这个游戏真好玩。
【篇三：盲人摸象游戏】
今天，阴云密布，虽然天空并不作美，但我们的心情十分愉悦。
咦？这是哪儿传来的笑声？噢！原来是萧老师带领我们在花园中玩一个游戏——盲人摸象。
游戏规则是：先画一个方框，作为警戒线，然后以猜拳的方式选出“盲人”，其余的人就是“象”。
游戏开始了，我作为“象”，心中十分紧张，生怕被“盲人”捉住。“象群”马不停蹄地紧跟着“盲人”的方向转移，“盲人摸象”受阻，只能依靠听觉捉“象”。许多“象”从他的手旁逃脱，发出侥幸的笑声，“盲人”闻声赶去，与“象”们展开激烈的“猫捉老鼠”。
一开始，我心想：我一定不要被捉住。于是，我飞快地向“大部队转移”。这时，象们想出了一些妙计：有的蹲在一个角落，大气也不敢出；有的低着头，弯着腰，顺利躲过“盲人”的抓捕。
接着，又有几位“象”被淘汰了，我们便进入第二轮。
我们又换了一名“盲人”，而我们有了第一轮的经验，个个从“盲人”手下逃脱，“盲人”却毫无察觉。这会儿，我不慎被“盲人”逼到一个角落，怎么办？怎么办？在慌乱中，我脑洞大开，就地一滚，从“盲人”身边滚了出去，方才逃过一劫。
随后，发生了这样一件趣事：有一只“象”十分放肆，从“盲人”的身下钻过。不料“盲人”改变方向，脚被“象”绊倒了，意外将“象”逮了个正着，逗得我们哈哈大笑。
这真是一个快乐，有趣的游戏，我们的欢声笑语在这片花园上空久久回荡。
【篇四：体验盲人】
大家都知道，盲人不好受，可是究竟怎么不好受。我出于好奇，并开始体验。
从家门开始，往家里走，一开始很顺利，过了一会儿，便分不清东西南北，只能靠听觉来判断了，听到了菜刀切菜的声音，听到了走路的声音……我过于烦躁。不管三七二十一，大步向前，过了一会儿，竟听不见家的声音了。反而听见外面的声音：汽车、电动车、摩托车……“怎么回事”我想：我机智地睁开眼：原来我出了家门，我立马回去，重新体验。由于作业没写完，所以我走得有点快。“碰”的一声，我一头撞上墙，疼得差点叫出声，我摸到了一个桌子。上面有勺子、筷子和厨刀，怎么这么难找呀！我退了出去，一头撞上“墙”这下，我上去踢了一下。“墙”打我了一下、疼，我上去又打了一下“墙”扇我一个耳光。提着我耳朵到写字桌上。
我睁开眼睛：“墙”竟然是妈妈！结果被揍了一顿。我的身体很疼，虽然被修理一顿，但我明白了，要保护自己的眼睛，要关心身边的残疾人。尊重他人，帮助他人，才能做一个人人公认的真正的“三好学生”！
【篇五：当一回盲人】
今天我做了一个游戏，名叫“体验盲人”。
老师没有事先通知，要做这个游戏，一上课就让大家闭上眼睛，使我们摸不着头脑，刚闭上眼睛的那一刻，就感觉眼前一片黑暗，像被卷进了一个黑窟窿里，伸手不见五指。老师终于发话了，“把自己的笔记本拿出来”。所有人，转过头去摸书包，我感觉大家都轻而易举地拿出了自己的笔记本，唯独我还在位子边徘徊，因为我的笔被老师藏到了包的另一处。过了好久，我终于翻出了我的笔。在老师叫大家睁眼的那一刻真是“重见天日”的最好诠释。
我们又开始了第2轮题，全班分了好几组，每组以5人以组为单位，蒙上眼睛，从自己的位子走出教室，再从教室外走回自己的位子。我心想这还不简单，我坐最后一排，最多走10米的距离。可是当我的眼睛被红领巾蒙住了的那一刻，我想收回刚才的想法。就在眼前突然漆黑的那一刻，大家都喊着分不清方向了。你们还好，本来方向感就差的我，更是分不清东西南北，更别提转弯了，站着我都觉得不稳，好像一不小心就会被栽下去。现在，我只能凭直觉往前走，两只脚只能是试着慢慢走，两只手也不知所措，东摸西摸的。刚开始还有些方向，可在我什么也摸不到时，心里一片空白，走错了？我在哪儿？可是越急越摸不清方向，左走几步右走几步乱闯乱撞。此刻，我真想一把，一把掀下蒙住眼睛的红领巾，但是转念一想，不行，体验一定要真实，我只好把正想掀红领巾的手收了回来。我又慢慢地往前走，突然我摸到了……好像摸到了教室门，随着老师声音的引导，我成功的走出了教室门。
开始走回程了，我更加小心了，终于我摸到了教室的窗帘，心想，太棒了！现在离目的地——我的位置，只有一步之遥了吧。此时，我的心情像中了彩票一阵欣喜，我向前走了几步，再右拐几步，终于艰难地走回自己的座位。
唉！短短的10多米，竟然如此困难。这只是失明几分钟，我就受不了了，可见，可盲人一辈子有多艰难呀。
我很庆幸这只是个游戏。
有些东西拥有时不以为然，只有失去了才会体会到它的价值，让我们携起手来一起保护眼睛吧！（公众号：芒果作文之家）
【篇六：盲人的眼睛】
有时候，当我看到街上的盲人，我的心总会有一阵悸动。我不由得想：如果我能变成他们手中的导盲棍，引领着他们该多好！
一次，看到一对盲人老夫妇，互相搀扶着过马路。看着他们用导盲棍在道路上戳戳点点，还没走到一半时红灯就亮了。后面的车有些不耐烦，多次摁喇叭催促。这对老夫妇原本平和的脸上浮现出恐惧的神色，手中导盲棍戳点的速度增快了，急急忙忙的走向对岸。一个台阶，两人同时拌了一下，幸好没有摔倒。但老奶奶手里的导盲棍不小心滑落，掉在一旁。幸好有好心人提醒了他们。但是，这种事故一天得发生多少次啊，总会有一次会发生意外。所以，我希望我能变成一根导盲棍，做盲人的眼睛，需要我时便引领他们走过沟沟壑壑，跨过水塘；用我的身体推开障碍物，警示主人不要靠近；在必要时做主人的支撑，倚在我身上小歇一阵。当不需要我时，我会静静的靠在墙角，绝不发出一点儿声响，默默的看着主人，期待着下一次的工作。尽管这工作很苦，很累，尽管一天下来会一刻不停地劳动，但是我知道，我帮了盲人的大忙，做出了很大贡献。我为我的职责而骄傲。如果没有了导盲棍，盲人的生活会有极大的不便。当他们外出时，只能凭借自己的感知，难免会有一些磕磕绊绊，旁边的人也无法意识到盲人，把它当作正常人对待，增加受害风险。所以，不要小看我哦，我可是有很大的作用的。
我愿意做一根导盲棍，成为盲人的眼睛；我愿意做一根导盲棍，引领盲人走向更远的世界；我愿意做一根导盲棍，为社会带来更美好的明天！