【篇一：做指向光明的灯】
古人云：人之初，性本善。性相近，习相远。
殊不知，相同的人为何会形成不同的习惯，而导致不同的结果？
记得有这样一篇文章，内容是关于一次采访。一位记者采访中国的一名在狱服刑的人，提到他的过去。他回忆童年，母亲给他和哥哥两个不同大小的苹果。自己虽然想拿大的苹果，但大的苹果已被哥哥抢走，只好拿了小的。之后，看到哥哥拿了大的，母亲便把大的苹果夺了过来，并教训哥哥要懂得谦让，不应该自私。反而将大苹果奖励给了“谦让”的他。于是他总结出做人要学会欺骗，即使自己想要也不能拿，这样就能得到好的东西。
另一次采访是关于白宫中的一位工作人员。无独有偶，工作人员所在的家庭也有一对兄弟。同样是分苹果，不同的是这位母亲将一块土地分成三份，并称谁做的的活多就让谁吃大的苹果。于是他知道了要努力劳动，多劳动就能多得到东西。
无疑，文章想借此表现出中美教育方式上的差异。但是从另一方面说，两位母亲都是孩子成长中的引路人，即为孩子们的“灯”。不同的是，前者的“灯”将孩子带入了误区，而后者则很好地为孩子照亮了前行的道路。两种不同的灯，照亮了不同的路，导致了不同的结局。
所以，我们要做指向光明的灯。为自己，为他人，照亮前行的道路。在别人迷失方向时，告诉他前行的道路在何方；在别人踯躅于黑暗中时，点亮自己，照亮黑暗中坎坷的路。
常言道：近朱者赤，近墨者黑。我们该做的是“朱”，而不是“墨”。
记得语文课堂上讲述过一个故事，名曰：“教师的启示”。故事梗概是一个学生如何由一个成绩差的学生蜕变为好学生的过程，其间教师和学生互相影响，共同成为对方的明灯。
由此可见，一个人对另一个人的影响有多大。
每个人都是块未经雕琢的材料，每盏灯都是一把独特的工具。琢磨过后，因工具的不同而导致成果的不同，抑或粗糙，抑或精致，抑或棱角分明，抑或圆滑有力。
每个人都需要一盏明亮而正确的灯，指引自己今后的路，而我们正应做这样的灯，在点亮自己的同时，照亮别人的道路，照亮别人的足迹，照亮别人的心。
【篇二：假如只有三天光明】
假如只有三天光明，你会做什么呢？著名盲聋作家海伦·凯勒这样写道：
我多么渴望看看这世界的一切。……奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态的事物在他们看来是那么平常。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
我常常在想：假如只有三天光明，除了亲情、友情，我还想永远留在记忆中的是什么？——高山大海、蓝天碧水，还有一望无际的草原上雪白的羊群……它们有那样炫目的色彩，和那样顽强的生命力，它们是一幅无法用语言描述的画，让我向往！绿色是生命的颜色，有了绿色，世界就生机勃勃，人类就会健康快乐地在地球上生活！
然而央视有这样一则公益广告：一个双目失明的小姑娘，本来对世界充满希望，可是在眼睛治好了以后，却伤心地发现，这不是她想象中的世界！没有了蓝天碧水，到处是灰蒙蒙的一片……
我们的世界真的在变吗？
又到了麦收时节，漫天飞扬的烟尘好像一个巨大怪兽，肆意地无孔不入，人们不能呼吸。想象着小时候爸爸妈妈带着我去田里收麦子的情景，那就是童话里的生活啊，闻着淡淡的麦香就像享受着妈妈的爱抚，到处是金黄的麦穗，随处有自由飞翔的小鸟，那种惬意的心情现在到哪里去寻找呢？
漫步河边，水波不惊的湖面偶尔有小鱼游过，我想问：小鱼儿，你快乐吗？小鱼儿没有回答，我却听到了小草的哭泣，看到了小花的惊恐，它们说：“你看，你看，那边的大树伯伯不见了！明天，或是后天，是不是我们都会消失呢？”
我的心不由得一紧，由于人类的乱砍乱伐，动植物们都过着担惊受怕的生活，环境污染就是定时炸弹，好像随时都能爆炸。我们应该保护生态，植树造林！同学们，绿色行动就在我们身边啊！
我仿佛看见花草都枯萎了，仿佛听见树木在哭诉：“人类啊，我用我的身体为你们吸附了那么多灰尘，你们用我的躯干做家具，用我们来赚钱，难道钱就那么重要吗？如果世界上没有我们，到处风沙肆虐，空气质量下降，到处一片荒凉，到时你们后悔都来不及呢！”
与其将来后悔，为什么不从现在行动呢！低碳减排，保护环境，从我做起，从今天做起——
我要植树、栽花、种草；我要节约每一滴水，珍惜每一度电；拒绝一次性用品，拒绝使用塑料袋；我会劝妈妈不要骑电动车、摩托车，要改骑自行车；我要告诉所有的人，不要乱扔垃圾，要防止污染，要变废为宝……
假如只有三天光明，第一天，我会将最美的绿水青山定格在心中；第二天，我会用实际行动来倡导低碳环保；第三天，我会向全世界大声宣布：让我们一起来保护大自然，珍惜我们有限的生存空间！
【篇三：光明离我有多远】
人世间的是是非非难以分辨，人世间的对对错错难以抗衡，人世间的沟沟坎坎终要跨过。有人说，世界是光明的，事实也确是如此，不过那光明也只是太阳光照下罢。
无忧无虑的童年已经离我们远去，我却似乎由光明大道走入阴暗隧道，光明已在我背后，黑暗扑面而来，我漫无目的走着，看周围黑压压的一片，连一丝光也透不进来，我心中的希望之火欲灭。不由得想起了鲁迅先生的那间黑屋子，而我是否就在其中了呢？也许是吧，周围空荡荡的，也许只有我一人深陷其中，无法自拔。到底是谁与谁的错，驻成了此错，而又是谁让此错让我深陷迷途？使光明残留下的一温存也消失，湮灭在黑暗里。
有钱能使鬼推磨的景面时时上映，我也做了一回又一回的陪衬者，陪衬那无常的世事和那被寒舍的黑暗吞噬的人心。迷茫黑暗的十字路口，不知道前方的路会在何方，前途的狰狞在呼吸，我嘶声竭力地喊，呼喊光明，照亮黑暗。我分不清，哪里是我的归宿。迷途无法归返，只是沉默，永生的沉默，可那深沉的沉默究竟是爆发，还是灭亡。我始终走不出小屋的黑暗，所谓的光明离我究竟有多远。路漫漫，人生若兮，天又怎能诠释这时代的风霜，路上有点伤。
这人世的迷茫，尘世的荒凉，又有几人懂我的心伤，呼唤着这一切的希望，不是破灭就是飞翔，光明远离的世界黑暗笼罩一切，那一丝丝细微的光辉可望不可及。人啊，太无赖也太虚伪，披着狼皮的羊。这个世界太会说谎，不觉那点点的光辉也泯灭！
不！不行！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我得逃出车载斗量，勇往直前。可是，光明，离我究竟有多远？也许走着走着过程中结局会明朗。
【篇四：读《假如给我三天光明》有感】
十九世纪有两奇人，一个拿破仑，一个是海伦·凯勒。
——题记
在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人光明，给人智慧，应该说知识本就是幸福。因为有了知识，就是触摸到了人类的活动的脉搏，否则，就不能懂得人类生命的音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！
海伦是不幸的，但又是幸运的。也许正是因为知识才使得海伦如此幸运，也许正是因为莎莉文老师才使海伦如此幸运。“水”是海伦认识的第一个字，在这之前她的生活是枯燥的，世界是黑色的。但她在莎莉文老师的教育下用心感觉，感觉到了知识的魅力，此后就开始了对知识的汲取，后来的后来她奇迹般的掌握了英，法，德等语言并且毕业于哈佛大学。
海伦最终在黑暗中找到了人生的光明。而有的人呢？每天懒懒的生活，懒懒的工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天的不公。而我们学生总是觉得时间太短，不够，但鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”
现代社会，人要靠知识才能生存。没有知识的人是不可能在社会上有一席之地的。所以珍惜一切，珍惜自己拥有的一切。莫等闲，白了少年头，空悲切！
【篇五：读《假如给我三天光明》有感】
歌德说过：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”最近我读了一本《假如给我三天光明》，深有感触。
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒写的，她是美国作家、教育家、十九世纪最杰出的人物之一。这本书主要写海伦？凯勒黑暗的一生：她出生十九个月时不幸患病，两耳失聪、双目失明。以此告诫人们要珍惜生命、热爱生活。
读完这本书，我很受启发：海伦？凯勒遇到这么大的困难都能成为一位震撼全世界的人，我们为什么不行呢？海伦·凯勒是一位又聋、又哑、又盲的女子都能这么成功，我们又为什么不行呢？我们也要像海伦？凯勒那样，用自己的心血和汗水，坚持不懈、勇往直前，就一定能敲开成功的大门！
“善用你们的眼睛吧，就像明天你将会失去它一样地珍惜它。同样你也应该善待其他的感官。”这是海伦？凯勒在书中写到的一段话。读完这段话我学会了：我们幸运的得到健全的四肢和器官，我们就应该好好珍惜、利用它们。
听了我的叙述，你是不是也想读《假如给我三天光明》了？快去拿一本读读吧，相信你也会很受启发！
【篇六：《假如给我三天光明》读后感】
今天，我读了一本书，名字叫《假如给我三天光明》，读了这本书，我最佩服的就是海伦·凯勒那身残志坚的精神。
这本书写的是一个叫海伦·凯勒的小女身残志坚的故事，她19个月大的时候，生了一种叫猩红热的病，变成了聋盲人。刚开始时，海伦对自己的生活是厌烦、暴躁，常常发脾气，对生活感到失望。在父母的陪伴下，海伦找到了一位老师——安妮·莎莉文，这位耐心的老师成了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新燃起了希望。
这本书让我印象最深刻的是海伦学认字。海伦是盲人，学认字要比正常人困难得多，老师把字打成盲文，教海伦用手来摸。虽然海伦在学认字的时候遇到了一些不开心的事，但她并没有放弃，她反复触摸，不厌其烦，自己的辛苦付出终于得到了回报。
看到这里我很佩服海伦坚持不懈的精神。而在现实生活中，我常常遇到困难就退缩，特别是在做数学作业时，培优闯关题，稍微有点难度，就不愿动脑筋选择放弃，和海伦比起来，想想都惭愧。我决心要迎难而上，不让数学拖学习的后退。
这本书告诉我们，任何困难都不可能锁住一颗向往伟大的心灵。