【篇一：手可摘星辰】

人的一生中总会遇到命中注定出现的人，而我的一生中遇到了那关爱、呵护我的人，那就是我的老师。

小时候，我就是顽皮集一身的无顽皮不快乐的人，在送到幼儿园时，爸妈也千叮咛万嘱咐老师，不要太放纵我了。

一次活动课，我们在学校操场上玩丢手绢，轮到我丢了。同学们一遍一遍地唱着歌，我跑得飞快，就是为了让他们不轻易发现我。突然我一个急刹车，眼珠咕嘟一转，一向淘气的我怎么能不做恶作剧呢？嘿嘿，我嘴一咧，心生一计。顺着巧劲，绕到一位小胖墩后，我推了他一把。并把手绢扔在他背后，然后就脚底抹油，逃之夭夭。谁知，那位同学被我推得小腹犯疼了……

晚上，老师找我谈心，我不好意思了，十指抓紧，嘟嘟囔囔地说：“我……不是故意的，我……只……想开个玩笑……”说完就哇哇大哭了。老师边哄边说：“没关系，没关系。”因为那件事，游戏早早结束了。老师就像会读心术一样，问我要不要玩游戏，我自然而然的答应了。

老师抱着我在小花园走着，边走边讲故事，累了我们就坐在长椅上，仔细观察有没有小蚂蚁经过。我们就这样玩了许久，在快乐中的我根本就不记得，也不想记得时间了。老师把我举得高高的，而我的手就会想抓住天上的星星和月亮。每当我这么做时，老师都会说一个词语“手可摘星辰”，当然这是我小学才知道的。还记得，当初离开幼儿园泪眼婆娑的我，与强忍泪水的老师分别时，心脏仿佛都停止了跳动。

老师，我离天空最近的一次就是你把我高高地举过你的肩头。虽然当初那位对我无微不至的老师早已调遣他地，但我的心中永远记得她。

【篇二：我们皆为星辰】

我们皆为星辰。

如果把时光推向渺远，于混沌间，道不明起源。你我本是客观而独立的存在，前尘过往随风逝，消散于平视的目光。是顺理成章，也是历尽坎坷。“平等”二字被写下，不轻不重，却直击人心。

“能穿过铁条、跃过钢尖的，只有死神，雨水和明天。”“平等”二字以这样理所当然的方式客观存在着。这不禁令我想起杨绛在《老王》里的句子：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”大概这便是一种存在对另一种存在最为平等的尊重了吧？如眉宇间平视的目光，既无低头蔑视的不屑，亦无抬头仰望的自卑。无论贫富贵贱，无关境况际遇，灵魂深处的平等，使她对生命的态度温暖而动人。

或许我们皆为星辰，微茫的光穿越渺远，依旧明亮而美好。纵然只是长久地在自己的轨迹上，老去，亦或是年轻着。但你要相信遥远的几光年外有另一颗星记取了你的模样，星辉交汇的一刹，平视彼此。于是，董卿在《开学第一课》中采访那位年逾古稀的老人时跪着与对方交谈。当她提问完，老人欲仰面回答之时，她自然地蹲下，然后双膝着地，平视老人的目光。想来她的内心必有一片丰腴的沃土，将她托举至掌声与赞美的高度。而古往今来，身居高位，自视甚高而视民如蝼蚁者不计其数。他们的灵魂，必然寸草不生。

然而那些寸草不生的灵魂已去了另一个世界，依旧不生寸草。于此之后，仍有轻歌曼舞编织着歌舞升平的梦幻，仍有白马轻裘自以为如此便为快意恩仇的江湖。荒冢间起新坟，枝头又一春新绿。古人的戏已散，史官提笔。一切在逝去中周而复始，于吾辈曰一世，于天地似须臾。自然以最公平的姿态判定着迟暮与新生。用绝对的理性将平等发挥至极致。小小的星辰，光辉到了何处？只怕你看到它时，它已在无声中爆炸，不知何处。

那我们又在何方？以死亡而锋利结束的生命，留下的又有什么？一生太短，卓越太难。天地施于了我们离去时的平等，也赐予了在此之前公正的对待。于是有些伟大的灵魂太早地离去，人们将永远记住他们生前的不懈斗争。英国纷飞的战火结束了斯图亚特王朝的封建统治；法国的斗争，波旁王朝最终成为了过去时；美国南北的矛盾将肤色的歧视划去……终于，硝烟尽，炊烟起。“平等”二字被写下，写于法律中，写于人心之上……

我们都是小小的星辰。天宇之间，平视彼此，不分你我。