【篇一：与诗携手】

一夜春风，六岁的我面对苍茫一片，似乎看见天使的羽翼飘落，化作千树万树梨花。

天阶夜色凉如水，十岁时喜爱在抚摸月光的同时，携纸一卷卧看牛郎织女。

柳外轻雷池上雨，十四岁的我想追逐欧阳修的灵魂，学他一样发现雨声滴碎荷声。

我爱那些灵动的语言，同诗人交流，与诗人穿梭。书一打开，便成了翅膀，在手掌的天空飞翔。一个个铅字带领我领略中华文化的博大精深，文人骚客才智细赋。

我不知道，何时我才能让我的笔富有灵魂。那么希望有一天，在细雨湿衣的朦朦胧胧中，能和一个来自诗的王国的人邂逅，和他一起看林花著雨烟脂湿。

只需给我一方小小地，我也能去感悟大漠孤烟直的边塞情调，去欣赏春来江水绿如蓝的江南风景，去瞻仰黄河那奔流到海不复回的雄壮气势。我才发现，我的心能融入的多情的文字。诗人的灵魂，我的双眼无法看，而我的心却不只一次地与它邂逅。只因为每一次阅读，都是一种享受，一种心灵被升华的体验。只因为我爱这些灵动的语言，细赋的字眼，飞扬的铅字。只因为，书一打开，便成了翅膀，在手掌的天空上飞翔。它带走我的魂，让我神游中华大地。

足不出户，书也能让我的脚印刻在下一寸土地。学在21世纪，书也能帮我深情呼唤出一千年前的诗人。阅读，是一段美的旅程。读诗悟诗，是与心灵碰撞的过程。我想看着诗长大，想拥有充满诗意的人生，想学诗人一样生活，想和诗人一样有一支灵秀的笔。我想有一段如此的经历。面对我的幻想，我该如何去做？

或许，我应该朝书的殿堂走去，在那儿寻找答案。

或许，我应该继续与诗人交流，请他给我答复。

或许，我应该询问我的师长，借签他们的生活经验。

无论最终我能否拥有若诗人生，我都渴望能依旧在书海中邀游，寻找诗意，寻找锾我心灵的语言。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们不能停止不前。因此我要与诗携手，迈向诗意的未来。与诗携手，到达花开的彼岸。与诗携手，走进灿烂的世界。

我爱读读诗，但遗憾无法写出诗般的语言。只有不懈地追求，相信滴水石穿。相信天生我材必有用，不忘诗人的理想与精神。

——后记

【篇二：携手】

刚步入初中，自然会遇到新的同学、事物。这不，我所在的这个集体就有一个古怪的男生，只是他的古怪丝毫没有影响他的成绩。不说数一数二，也能排第三。

不知是因为家中富裕还是成绩好，一直都瞧不起班上那群差生，但也没有任何显摆的意思。谁都不知为什么，只是平时话不多，从不关心他人的事情，包括集体。但也没有冷漠的表现。反正说也说不清，估计只有你亲眼见到他才知他的古怪。似乎“古怪”一词就是形容他而产生的。自然跟同学们的关系也好不到哪里去。所以，他成绩再好，也都不是班委中的一员。自然，他对一些事也是漠不关心。

突然，有一天，班主任想唤醒这个男孩，让他从古怪的梦境中脱离。于是，便让这个内向的男生主持下届班会，主题是关于精诚合作携手共进。想让大家团结在一起，相互帮助，这正是这男孩所缺少的。所以，老师才会让他去做这些吧。当然，所有的同学都很惊讶，包括那个男孩。

大家迫不及待等了一周。大家都很想看看这个男孩的演讲，因为，大家几乎没有听到过他的声音。

谁都不知道这个男孩竟那么会说，那几乎是最成功的一次班会，使很多想着看他笑话的同学都不禁暗暗叫好。我还记得他向大家道歉，说：“让我们携手共同努力吧。”这话能从他嘴里说出来，连他自己都可能觉得不可能吧。

这还是班主任和其家长的共同努力让他从这梦中醒来。大家都被感动了，他这种同学都可以为团结做出贡献，自己为什么不能呢？

的确，携手共进，力量无限。这或许是我们成功的法宝吧。

【篇三：携手共创和谐校园】

蓝天和白云一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母一样，希望我们健康成长。我们轻轻地踏进校园这个神圣的园地，在知识的海洋里遨游，编织我们的梦想。

“和谐”这个词说起来大家都懂，可是做起来并非那么容易。我举两个例子来说吧！

“五一”黄金周期间，许多的游人在黄山旅游时，随意折花，随地吐痰，随手扔垃圾，随便进入不该去的地方……这些不文明的行为与风景如画的黄山极不相称。

第二例事是：国庆后的天安门广场，到处都可以看见口香糖的残迹，显得格外刺眼，不到一平米的地方口香糖竟达9处之多，这些密密麻麻的痕迹与神圣庄严的天安门广场形成强烈反差。

在校园里，一部分同学也存在着一些不文明行为。我还清楚地记得发生在校园里的一件事：那天中午，我看见几个学生大摇大摆地在路上走，嘴里吃着刚剥的糖，手里捏着糖纸，我们以为他们会扔进不远处的一个垃圾桶，可是万万没想到，他们就在离垃圾桶仅一米远的地方将垃圾扔在了地上，他们好像什么事也没发生一样，大摇大摆的走了。还有，平时在花园里，楼梯间总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，许多同学出口成脏，在公共场合大声喧哗，随意攀爬围墙和花台，故意损坏学校公物。

由此可见，我们的社会还存在不和谐因素，离现代文明还有一定差距，作为一所学校，构建和谐校园是当务之急。构建文明和谐校园必须靠大家，那么怎样才能构建文明和谐校园呢？答案只有一个，那就是——先学会做人。现在我们正处在人生的发展阶段，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响我们身心发展，文明的言行促进我们的健康，拥有文明，我们就拥有世界上最宝贵的精神财富。

构建和谐校园需要保护良好的校园环境。在生活中，随时提醒自己养成良好的卫生习惯，用双手去美化环境，用实际行动去保护环境。管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。

构建和谐校园需要每个同学有一颗善良之心。关心帮助有困难的同学，让他们感受到家一般的温暖。每人更应有一颗宽容之心，用自己真诚的心打动另一颗真诚的心。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”我们大家都应记住这句话，才能让校园充满和谐的气氛。

构建和谐的校园也需建立良好的学风。在和谐的环境下学习，是一种享受；在和谐的环境中学习，才能有所长进；在和谐的环境中学习，才能更好的成才。

同学们，文明是路上相遇时的一个微笑，是同学们有难时的一句安慰，是见到师长时的一个问候，是不小心撞到别人时的一个道歉……我们播下一个动作，便收获一个习惯，播下一个习惯，便收获一个品格。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习。我们的未来不是梦，在这花开的季节里，伸出我们的双手，共建美好的校园吧！

【篇四：文明校园，你我携手】

校园是一个大家庭，有你、有我、有他。想要我们的校园变得更加美丽，必须每个人都要以文明要求自我为前提。文明的校园，才美丽、和谐。文明校园，你我携手共创！

优美的校园环境是文明的衬托。首先，校园的自然环境应该是和谐、优美、干净的。当同学们走进校园，看到的是一番幽美的景象，接触的是一片干净的土地，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。穿梭在美丽的校园中、生活在美丽的校园中，学生会潜移默化的受到美的熏陶，放飞心灵美。教室外的葱绿，不仅给人以陶冶，也让人充满希望与激情。从而共创和谐、文明的校园。

当然，校园环境不仅仅只包括自然环境，人文环境也是至关重要的。宣传栏上一幅幅醒目的优秀学生照片，加粗的优秀学生姓名以及好人好事的学习榜样等等都应该坚持每学期更换，这样学生们都积极的向宣传栏奋进，不仅有了动力，也有了学习的激情。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。” 一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。懂得了自尊自爱，自然行为举止，都会有较大的改观，整个校园也会变得更加文明。

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园。

【篇五：与你携手一起走过的日子】

君愿伴我久，我便陪你走。

——题记

青涩的你我慢慢成长，三年的青少年华，你我一同走过，你会在我无助时陪伴着。

严冬三月，寒雪飘零，被茫茫大雪的整个地面平静而美好，冰锥如晶倒挂在树梢上，好似每个细微的声响都能将他惊落。阳光斜射在地面上，发出耀眼的光，街道上人们都结伴而行，唯独我孤零零的踩在地面上，发出刺耳的——嘎吱声。孤寂，在我因老妈唠叨而激发出的怒火被冰封的温度席卷的差不多时，显得愈发强烈。在我不知要去何处时，一抬头在熙攘的街道上看到了你的背影。

我轻唤了你一声，在你停住脚步，转过身的刹那间，冬日的阳光透过身躯暖了我整个心房。我脚步不由得加快速度走到你身边，看出我脸上的苍白所以轻声问我，我抬头眼眶中强忍的泪水禁不住留下来，你伸手扶住我肩头，原以为你会安慰我，没想到你说，“你现在的样子活像个小丑，呀！快看你的红鼻子，比小丑的还丑呢…”“哇！你找打！”作势举起手来追赶过去，一切不愉快都变成了此时的打闹，随着欢腾的汗水蒸发到空气中。

那天，我们毫无顾忌的跑着打着闹着，让我把心中郁闷都尽情挥发。走进学校，看到一团雪将树枝压弯，慢慢的慢慢的，雪团滑落的瞬间，树枝傲然挺起，雪花四散，我似乎意识到了什么……

你对我亦或是安慰亦或是倾诉着你小时候的趣事，那时我笑的很放得开，那种笑是发自内心的；是情不自禁的。你说“用汗水取代泪水，用速度诠释一切要比任何安慰都管用。”

我亲爱的你，最贴心的朋友，三年之久的同学，让我用那三年来祭奠我们哭过笑过闹过的年华。

愿我们，友谊地久天长。怀念，那些日子的我们……