【篇一：水火相容】

看到这个题目，有人可能就要问了：“都说‘水火不容’，这不是有违常理吗？”且慢，看了下面的实验，你就明白了。

课堂上，王老师拿出杯子、蜡烛和装满水的盆放在讲台上，在我们的期待下，实验终于开始了。首先王老师从口装里拿出一枚一元硬币，并点燃蜡烛用蜡烛滴下的蜡油把蜡烛固定在硬币上，再把点燃的蜡烛小心翼翼地立在杯底。然后，王老师用塑料瓶吸满水逐渐往杯子里倒水，直到水面与烛芯的底部等高为止。

此时的烛焰看上去岌岌可危，仿佛一碰就会掉入水中熄灭。随着蜡烛不停地燃烧，我不禁为烛焰的命运担心：一旦火焰烧到水面以下，不就熄灭了吗？然而事与愿违，随着蜡烛不停地燃烧，蜡油也随之减少，使得原本与水平面齐平的烛焰慢慢移至水平面下！水好似一位胸怀博大的母亲，竟然能将它的冤家——火揽入怀中。每位同学都屏住呼吸，生怕一分一毫的气流都会使烛焰熄灭。可是火仿佛一位不屈的战士，即使深陷“围城”也纹丝不动，王老师让同学们排队观察蜡烛，前面的同学无一例外，脸上都露出了惊讶的神色。过了一会儿，我看到已经在水平面下好几毫米的烛焰依旧稳稳当当地燃着，这神奇瑰丽的奇景居然发生在了我们身边！

王老师发问道：“谁能解释一下这种‘水火相容’的奇景？”同学们面面相觑。这时，王老师揭开了谜底：原来，蜡烛点燃以后，流下的烛油因不会沉于水中而在蜡烛四周形成一道围篱似的防水层，使得烛芯不会浸湿，从而出现蜡烛在水中燃烧的景象。”一看，果不其然，蜡烛中间深凹下去，形成了“U”字形。

怎么样，我说得没错吧！这个“水火相容”的实验是不是很有趣？

【篇二：水火的欢歌】

滚烫的热水从倾斜的壶中涌出，漫开一地，银光闪烁；压散的柴火熄灭怒火，骨碌碌地滚开，刺鼻的烟味缕缕白撒落。

水干了，柴灭了，苦从孤诣的争夺最终是两败俱伤，其实我们不也是这样吗？只顾让自己光芒四射，却尖锐地伤害了身边的人，水火不能相容。这可能就是我与她的写照吧。

近日来的烦恼又在脑中缭绕。

我和她一直都很好，在一周以前，我们还牵着手去逛庙会，买灯笼；趴在床上折星星，啃苹果；站在椅子上比身高，说笑话……怎么这么快，一切美好都销声匿迹了呢？

是从那天，我强硬着要看她的日记，她“啪”的一声锁上小本开始的；还是她忙碌中忘记给我讲题，我一句“不讲就明说”变味的呢？又或许是从她得满分后，我淡漠的神情触发的？要不，是我说借钱她假意说没有弄僵的……

友谊的长堤就被这些不经意的语言、行动击打得千疮百孔，满目萧然了。

谁错了？是谁说我们亲密无间却在日记里对我有所隐瞒？是谁说言出必行却不把我的询问放在心上？是谁藏住满分的试卷却假意安慰我“同病相怜”？又是谁在我提出借钱后不安地搪塞“没有”？……是她，都是她的错！

我提脚踢那些黑乎乎的柴禾，黑亮的炭屑碎得一地，热水溅起污浊的细浪。脚痛了脏了，裤脚湿了。

水干火灭的悲剧是谁的错？是水想灭火的霸道还是火想烧干水的欲望？事实上，它们都有错，是双方狭隘自私使它们丑态百出，伤人伤己。

那么，我和她呢？错全在她吗？为什么我要强求她将整颗心在我面前袒露无遗？为什么我不能体谅她说“对不起”的诚挚与歉意？为什么我不能领会她善意谎言背后的真心？为什么我不静心聆听她不借钱我的解释？……我错了，我也错了啊。

“横看成岭侧成峰”，我希望她对我百依百顺，在我眼中她的做法全是坏的恶的；站在她的立场，我看到了她的用心良苦，自己的独断专行。

我们都是冲动的孩子，不经意间犯下了小小的错，固执地认为自己完美，错全在对方。换个角度看看，转一个弯想想，才看清了事情的真相。

我架好了柴禾，打好水，让水火再一次亲密接触。

敲门声响起，她走进来。“对不起——”我们同时说，又畅然大笑。

火激越地跳动着，闪耀着理性的光芒，将温暖传给水；水欢快地鼓起衣裙，吟唱和谐动听的曲子，将感动送给火。火伴舞，水欢歌，共同上演了一场华丽优美的歌会。

我们似火，年少轻狂，因学会了为他人着想，才在青春的舞台上流光溢彩。