【篇一：人格的历练】
冒险是什么？难道是单纯的追求刺激？难道是鲁莽地挑战极限？不是，都不是。冒险是一种责任的选择，是一种人格魅力的历练！
圣埃克絮佩里说过，选择了沙漠或航空的人，他们服从于一种崇高的使命，而这“使命”就是追求“生活”，让自己在这个世界上活得有价值，助推人类社会的进步。圣埃克絮佩里自身里的经历恰好做到了这一点。他一生热衷于飞行，积极为人类开拓崭新的航线、更广的视野。有一次，他从危地马拉起飞时，飞机栽落在机场附近。圣埃克絮佩里负重伤—─脑震荡，全身八处骨折，飞机被彻底摔毁。面对危险，他没有退缩，而是选择了继续飞行！甚至他的离世都源于他的一次高空侦察。他为了世界人民自由翱翔天穹，他自己勇坠沧海。这种无私的使命感出于他高尚的人格魅力，还有他希望自己不断进步的决心和意志。《人类的大地》中提到这样一段话：“他的伟大，在于他有责任感……，他手中掌握着他们的痛苦和欢乐，对他也应参与的人类崭新的建设事业负责。在他的工作范围以内，也对人类的命运尽一点责任。”这里的“责任”是出于自己对自己要承担的事业的理解，是尽自己的能力为全人类文明进步做贡献。心里多装一份别人的命运，这正是衡量自己精神素质的重要指标。
《泰坦尼克号》这个既是电影，也是事实的例子也能诠释这一点。1912年4月14日，那个恐怖的夜晚，在船沉之前，人们纷纷涌上救生艇时，一个叫细野正文的日本铁道局副参事，一个堂堂男子汉，为了活命，竟装扮成了妇女，混入人群中上了救生艇。当他的秘密被公开后狼狈不堪、名誉扫地。他潜回日本后，立即被日本铁道院解职，并且在日本所有报纸指名道姓地公开指责下，深居简出，在十年后的忏悔和耻辱中死去。因为关键时刻他没有尽到一个男人应尽的责任——保护处于弱者地位的妇女和儿童，而是听任狭隘的自私占据了自己的心灵，从而成为了世人唾弃指责的对象。恰恰相反，世界首富亚斯特把自己的妻子送上了救生艇，并把自己的位置让给了一个三等艇的爱尔兰妇女，他自己毅然留在了这条死亡之船上。几天后，在北大西洋的晨光中，打捞船员发现了他，这时他的头颅已经破碎。虽然生命逝去了，但他得到了人们永恒的歌颂和赞扬。他在生死关头，心里想着的是别人！这是多么富有冒险精神的牺牲，是多么高尚的人格！
上文谈了那么多冒险的事例，好像“冒险精神”是远在天边的事情。其实，她近在咫尺，就在我们的身边。在现实生活中，不用说为全人类，我们只要心里装着别人，尽自己的责任去帮助别人，这也是冒险精神，是冒险精神的最低层次。只要愿意，我们都能做到这一点。
把冒险活动中体验到的责任和人格融入我们的现实生活吧！
【篇二：历练初三】
“人生能有几回搏？”感谢初三，它无私地为我们提供了展示的平台。在这片平台之上，我们尽情地挥洒着青春的汗水与泪水。
每日清晨，迎着第一缕朝阳，抛下昨日的忧愁烦绪，我踏上了学堂路。步伐再疾，也快不过我飞转的思绪。鸟鸣声中，我回想着第一篇古诗文：“山光悦鸟性，潭影空人心”“采菊东篱下，悠然见南山”……理想与现实在这里融洽地奏出催人奋进的旋律。
课堂上，同学们妙语迭出，与三年前相比，平添了几分诙谐与幽默，三分知性，更有五分理性相伴。虽然有失落，有批评，但那更印证了我们初三学生的活力与激情。看，那一首首节奏迥异却风格相似的乐音，在相互交流中最终融合，向着理想，向着明天的太阳，大步前行。
课外时间，我们坚持学习，一份份试卷在我们笔下如流水般滑过。用不了多时，书桌的旁侧变成了“海洋”。透过这“海洋”，我分明看到了父母、老师怜惜的神情。但是，我要通过实际行动告诉他们：放心吧，爸爸妈妈，放心吧，老师，你们的孩子，你们的学生，正在旁人看似艰苦的岁月中历练自己，磨砺自己，品尝着一份独特的幸福与激情。
每至夜深人静，城市渐入梦境之时，我向窗外望去，仍有点点灯光闪烁。我们与台灯相伴，在照亮各自几尺见方的书桌前埋头苦读，更以灯光传递一份份温暖与关爱，直达每一位依旧在“灯火阑珊处”挑灯奋战的初三学生的心头。
我们是初三学生，注定要经历一段艰苦的岁月，一段提升自己的历程。但往事如烟云般散去，庄严灿烂的黎明即将到来之际，我们会品尝到苦尽甘来的滋味。
经历初三，经历磨难，品尝苦难，把握青春，也是一种幸福。
【篇三：挑战历练突破】
爬野长城，翻越山陵，跨越溪水……十一月二十四日，我体验了一次惊险刺激的徒步，既是挑战，也是历练。
徒步刚开始时，道路平坦、宽广，我和同学们说说笑笑，唱着欢快的歌。就这样，两公里过去了，也只越过了几条小溪。我开始怀疑这次徒步的难度，真的有老师说的那么惊险吗？
事实证明，我真的不该有任何怀疑。
很快，我们走到了长城角下。看着远方遥不可及的目标——第二个烽火台，我明白了，这场徒步才刚刚开始。
这是一个“野长城”，台阶极高，我却又是个“小短腿”，每一级台阶都超过膝盖，刚迈上几级，就已经累的气喘吁吁。再抬头向上看，有几个同学已经快到山顶。哎，没办法，谁叫我腿短呢。
好不容易到达目的地，站在山顶上“一览众山小”。我却不知道真正的挑战还在后面。
“上山容易下山难”，对我来说更是如此。下山的路崎岖不平，就连台阶都不见踪影，取而代之的，是凌乱的砖块和松软的沙土。我拿着上山时捡来的“登山杖”，也就是一根粗壮的木棍，小心翼翼地试探着前方的路。每走一步，都要用木棍试探一番，才敢迈出下一步。前方的路越来越陡峭，细碎的沙石也越来越多。严重恐高的我，脚步也越来越慢，不敢向下看，有时都不敢直立起身，蹲在地上，一小步一小步的向前挪。好不容易才在同学们的帮助下下了长城。
正当我刚刚从方才的惊险中走出来，前方的同学们传来消息，我才知道挑战并没有结束还在继续。
继续向前，仍然是我最害怕的下坡路。这一段路，可谓是这次徒步中最陡峭、最惊险的一段路：小路曲曲折折，路上布满沙土，连砖石都没有了，只剩下寥寥几根树枝供我们踩踏。看着眼前的小路，我感到腿在颤抖，完全使不上劲，只能呆呆的站在坡前，一步都不敢向前，生怕自己一失足，就摔下悬崖。可是，我没有选择的余地，敢走就走，不敢走也得走。后面一位叔叔好像看出了我的顾虑，主动扶着我一步一步慢慢的向下。走过一米，两米，五米，十米……转过一个弯，两个弯，三个弯，五个弯……滑倒一次，两次，五次，八次……一次次的跌倒，一次次的爬起来。这段路，我完全是被叔叔阿姨们“拉”下来的。
来到山下，回想起刚才那惊险的一幕幕，我的眼泪喷涌而出，是一路上的害怕，亦是突破自我的喜悦。
天色渐渐暗了，凛冽的寒风吹来。经过了十一公里的跋涉，在挑战、历练和突破中，我们也终于到达了终点。茫茫的夜色下，昏暗的路灯下，是我们拉长了的可爱的身影……
【篇四：烈日下的历练】
骄阳似火，高高挂在蓝天上，滚烫的阳光毫不留情地炙烤着大地。一推门，一股热浪便如饥似渴地向你扑来。在这么个平常足不出户的天气里，却有这么一群少年，屹立在操场上，站着笔挺的军姿，任凭豆大的汗珠滑下脸颊也一动不动，如松般挺立着——这，便是我们实中的新生们……
“一、二、三、四，一二三、四……”铿锵有力的口号声响彻整个操场，整齐坚定的步伐“哒哒哒……”地踏着棕红色的塑胶跑道，刚完成队列练习的我们跟着教官来到一块被烈日全方位包围的空地上，立定不动，站起军姿来。
火辣辣的阳光一点也不吝啬地挥洒着自己的光芒和温度，闪得我们睁不开眼。一会儿，便汗如雨下，湿透了我们的背。我们一动不敢动，甚至能感觉到大颗的汗珠滚滚而下，滑过脖颈，流过后背，从腿滑下，直到滴在脚上的全过程……这时的我，真的是“度秒如年”……
渐渐地，残酷的阳光夺去了我的意识，精神和肉体做起了斗争，背上已经热得发烫，脚上似火烧，脸也在火火辣辣的疼。头昏沉沉的，开始摇摇欲坠……这时，一声声报告在耳边接连响起，一个个跌跌撞撞的身影脱离了队伍，我的心，开始动摇。看着同学们在树荫里乘着凉，饮着水吗，舒适快活，我觉得我也扛不住了……我不自觉地咽了咽口水，嘴唇开始微微颤抖，两个字已经呼之欲出……不行，我要坚持！已经熬了那么久了，可不甘就这样半途而废啊！我抿了抿嘴，微微抬起头，努力睁开被汗水浸湿的双眼，目视前方，站如松……时间一分一秒过去，一声哨响，全体解放，虚脱，瘫坐在地上。
一种自豪中夹杂着一点儿小得意，瞬间贯穿全身——我，做到了！
我揉揉麻木的腿，嘴角微微向上扬起……
初中第一课，我们在烈日下挥洒青春的汗水，在操场上收获成长的喜悦……
【篇五：《历练后的飞翔》读后感】
今天我读了一篇名为《历练后的飞翔》的文章，使我对母爱有了新的认识。
文章的主人公是一种叫雕鹰的雄鹰，它生活在辽阔的亚马逊平原上，以飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，因而被冠以“飞行之王”的称号。但是雕鹰那双强健的翅膀并非与生俱来，那是在血与泪的磨练中成长起来的！谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？原来，幼鹰刚出生不久后，就要接受成百上千次的飞行训练，否则就得不到食物。接着母鹰会将幼鹰带至高处并摔下去，有的幼鹰因胆怯而被活活摔死。最后，那些幸存的幼鹰正在成长的翅膀会被母鹰折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就在这时成为了飞翔的祭品，只有少数勇敢者忍着剧痛挥动断翅坚持飞翔，最终像凤凰涅盘一样浴血重生了。鹰妈妈深知：这样做虽然残酷，但有利于孩子的成长与人格独立。
但是在更为高等的人类社会中，我们时常会看到反例。“XX歌星（影星）的子女吸毒”、“XX富二代、官二代吸毒、受贿、贪污、漏税”，或是独生子女被宠成小皇帝、小公主，四体不勤，五谷不分。还记得先前的一个报道：“8岁男童因母亲不给买玩具而踢打母亲，母亲连连求饶”。看完不觉心惊，溺爱孩子的后果竟是这样！“大学生因生活不能自理而被退学”这种事也已屡见不鲜。但我们在阅读新闻的同时，是否也该深深的反思一下自己的所作所为？想想溺爱的危害，想想我们的孩子究竟需要怎样的爱？
雕鹰训练孩子飞翔所用的残酷手段在大自然中也实属常见，比如老虎迫使幼虎独自觅食或是狐狸为了孩子能够独立生存而忍痛清窝。人类比动物更为高等，但如今却做出溺爱孩子那样不明事理的事，可以说他们的行为还不如动物明智！爱孩子是人之常情，但时时刻刻都在父母庇护下生活的人，他的羽翼就永远无法丰满，而他自己也就无法飞上蓝天！请让孩子接受风雨的洗礼吧，请不要将他拘束在“溺爱”这把“大伞”之下而无力飞翔！
那些溺爱着孩子的家长们，正确的爱并不是一味的宠着他、护着他，而是去指导他、鼓励他，甚至是逼迫他去打拼一片属于自己的天空！