【篇一：坐拥书城（二）——小径分岔的花园】
借用本雅明提出的“小径分岔的花园”之概念，我想，读书的过程好比在此花园中不断探索，不断发现，不断自我陶醉。阅读，是一个顺藤摸瓜、遇见关联内容的过程。唐诺先生指出，一个读者的“下一本书”，往往是由正在读的“这一本书”中的内容引申开去的。譬如，读到书中提到的作家、作品，自然会有想去找来一读的心愿，从而不断地迭代，书就阅读越多了。
如此读书，书单中的待读书目自然是按指数级增长了。而阅读量则是按算术级增长，如此，我们似乎会离目标阅读数量渐行渐远，虽然指数级增长时，不少书目是重复的——譬如，可能沿着一本书的线索追到十本好书，而这十本好书中有三本提到了同一另一本好书，——这就是“小径分岔”的意蕴所在了。对于那些心仪作品中多次提到的书籍，我们自然会更有愿望加以阅读了。
如是，在不断地扩张阅读量的过程中，我们不知不觉地坐拥了一座书城。
君不见，多少作家、文化学人的家中，书籍汗牛充栋。这别样的幸福，或许只有书林中人更能体会罢。
按此读书法读书，有个好处——知识结构会更加缜密。
譬如，针对一个问题，选择一本书阅读；阅读中难免碰到新的问题，从而寻得相关的书籍加以揣摩。如此以来，这样的阅读成为了一个“问题导向”的过程。君不见，中国的教育，至少是基础教育，很少是“问题导向”的。举个例子，美国的小学生，会有“作报告”的任务——针对某一话题，组成小组，自行寻找资料，最终以课堂演讲报告的方式汇报、交流学习心得。而反观中国的中小学教育，多数情况是教师苦口婆心地传授知识，学生被动地、甚至昏昏欲睡地接受知识。这种模式固然有其背后的深层次原因，但问题是，如此没有“问题意识”的教学模式，如何才能回答杨振宁之问呢。
当然，休闲化的阅读或许更加随意，不用采用如此强烈的“问题导向阅读模式”。但从本质上而言，问题导向阅读模式正是“小径分岔的花园”的一个分类。
在转角遇见自己喜欢的书，雪夜捧读，发现一个构造精妙的复杂世界，如同走入中国园林，该是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑灯书房，被书籍环绕的读书人，足以抵抗整个世界的喧嚣。行走在心灵的小径上，风雨只能砥砺我的前行。
长夜漫漫，征途天涯，用一本书，对抗世间的一切喧嚣。
【篇二：花园里的花真美啊】
坐在书房里，隔着玻璃门，就可以看到小花园，秋日的午后，一片明亮的阳光轻轻的洒落在花朵上，叶片上，一阵清风拂过，所有的花、草都在轻轻的摇摆。
最耀眼的不过就是木槿和三角梅这两盆花。
木槿花被无数的叶子簇拥着，像一个大大的喇叭，那圆形的花瓣，很薄，很大，风一吹，就像要飞走一样。中间伸出了个长长的花蕊，花蕊是红色的，在上面一点，只见，上面有许多小小的黄色小小的花蕊，真可爱！木瑾的花瓣上，阳光丛天空上射下来，透过玻璃射在它的花瓣上，啊，一道彩虹出现了！这就是美丽的木瑾花！
三角梅在木瑾的旁边，那盆三角梅，像一条美丽的裙子，像一条紫色的裙子，中间的花心像一个害羞的小姑娘一样，躲在小裙子里，在说，你们好呀！我站在它们边上，情不自禁地就想站在它们的边上，尽情地欣赏它们的风采，这就是三角梅，是我们的市花。
我在花架最下面看到了美丽的一箭红，这鲜红的花朵，这美丽的绿叶，这真是美丽，真像一群的战土，在环绕着一朵红色的花，这朵花就是将军，又好像一朵红花是主人，绿叶是房子，为她遮风挡雨。
就这样，我们一边看花，一边写着作文，真是看不够，也写不够啊！
我真是太喜欢赵老师的花园了！我喜欢这些花，这些美丽的花！赵老师的花架，就像两个美丽舞台，花儿们在开晚会，有的在跳舞，有的在唱歌儿，还有的在玩要。真美丽！
【篇三：美丽的花园】
我家房子的前面，有一个美丽的花园。那里鸟语花香，随时随地都可以听到鸟叫声，闻到花香味。
池塘是花园的一处美景。这里的水清澈见底，映在阳光下，波光粼粼，十分美丽。鱼儿常常摇着尾巴在池塘里嬉戏，一会儿跳出水面上欣赏外面，一会儿在水底下比赛游泳……池塘的主人是荷花。夏天，荷花探出脑袋，亭亭玉立地绽放着，仿佛在向我们微笑。每当我看到这幅场面就会想起杨万里的《小荷》那句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
在池塘的对岸有一座假山。假山是由几块大石头组成的，形状各异。有的像在觅食的蛇，有的像在遥望远处的乌龟，有的像在过河的犀牛，还有的像在称王的狮子……这幅场面让人仿佛来到了闻名中外的黄山观赏奇石似的。
在“奇石”的后面有一棵四季常绿的松树，真像黄山赫赫有名的那颗松树。它枝繁叶茂，连一缕阳光都无法照射到地面上。在骄阳似火的夏天，你可以躺在软软的松针上乘凉。
在后园，栽着几棵桔树。它们直挺挺地站在那里，好像军人在保卫祖国。桔树上长着许许多多的桔子，黄黄的桔子像一个个小太阳，亮阿亮啊，亮来了秋天的香甜。
【篇四：校园的花园】
“叮铃铃”下课了，我放下沉重的笔，听到窗外那欢呼声，不由自主地走了出去，一出门，我就闻到了淡淡的清香，原来是校园东北面的天台花园里的花开放了！
天台花园里的花有很多：春有桃花，夏有桂花，秋有菊花，冬有梅花。一年四季，花的颜色也各不相同，五彩缤纷，惹人喜爱。花园里还有几棵高大挺拔的红杉树，根深叶茂，为前来赏花的同学遮阳挡雨，树下的绿草地，则是每个同学的最爱，有的绿茵茵，有的黄灿灿的，就像一大块绿黄相间的地毯，坐在上面，舒服极了。
天台花园里的阵阵花香引来了好多蜜蜂和蝴蝶，它们上下翻飞，忙个不停，看到这些勤劳的小精灵，我心中不由地涌起敬意来，是呀，我们的学习不正需要这种精神吗？想到这些，我连忙回来教室做起作业来。
我喜欢校园，更喜欢校园里的平台花园。
【篇五：美丽的花园】
今天天气晴朗，气温不冷不热，天蓝蓝的，白云在天上变化着。一会儿变成了几小只小白羊，一会儿变成了一只长颈鹿，一会儿又变成了一个大大的棉花糖。今天天气这么好，所以我决定去公园玩。
到了公园，只见公园门前的两列香樟树十分翠绿、挺拔。好像一个个穿着绿色的战士挺拔的站在那里守卫着公园。再往里头走一点儿，就是一个很大的滑滑梯。有许多小孩子们在那儿玩耍着，十分快乐，脸上洋溢着笑容。
在往里面走一丁点儿，就是一条林荫大道。公园里的工作人员十分细心，不仅让人们有了乘凉的地方，还摆了许多的木头椅子供人休息。大道到央都有一个喷泉，喷着清澈的泉水，在阳光的映照下显得更加美丽，给人们带来了一丝丝清凉。还有许多顽皮的小孩儿还把手伸进了泉水里玩，跑来跑去。
往里再走一些，就是一片大池塘。大池塘中一片片荷叶衬托着一朵朵刚刚绽放开来的粉红色荷花，真是夺人眼球啊！我突然想起了杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，池塘中央还有一个小亭子，一定是一个观赏荷花荷叶的好地方！
回到了家，还想着公园里那美丽的风景呢！真是流连忘返呀！
【篇六：我家的后花园】
我家后面有一个花园，那里芳草萋萋，流水潺潺，漫坡起伏，绿树成荫。从空中俯看，公园的外形像极了一只蝙蝠，喻义着幸福美满。
从小区的北门进入公园，首先映入眼帘的是一个欧式风格的凉亭，凉亭有一个透明的半圆形顶，在圆顶的下方，有一张石桌和四个石凳，可以给游人提供休息。亭子的四周种了柳树和各种花草。
离开亭子，是一条红色的长八百米的健身步道，沿着公园的人工湖围成一圈。盛夏的夜晚，它给来此休闲健身的人们提供场所。
沿着步道前行，在步道左边，湖中有碧绿碧绿的荷叶，让我不禁想起了宋代杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”粉色的和白色的荷花像亭亭玉立的少女矗立在荷叶中。
拐过一个弯，一座拱形的小桥出现在我的眼前。小桥弯弯的，像是一条彩虹横跨在湖面上。桥下的湖水波光粼粼过，清澈见底，许许多多的小鱼在河里欢快地游动着。
信步走下小桥，沿着步道的两边，整齐的排列着各式各样的健身器材。这是来此健身的人们主要活动场所。几个蹒跚学步的孩童在和伙伴们玩翘翘板，一些古稀老人一边扭着腰一边悠闲自得地和别人聊天。
在健身步道旁边，有一大片草坪，绿油油的小草像地毯一样铺在大地上，踩上去软绵绵的，舒服极了！许多小狗小猫在草地上打着滚，撒着欢，到处是一片温馨的景象，仿佛空气中都充满了欢乐的气息。
听了我的描述，你是不是也想来这里看看呢？欢迎你们来此游玩！