【篇一：美好的感受】
又到了一年一度的中秋节，这个美好的节日，因为出生在一个美好的季节中而显得格外幸福。而这个美好的季节，又为这个幸福的世界带来美好。
老家屋后有片银杏林，看得出，它也无比喜爱这个天高气爽、瓜果飘香的时节，每当秋季来临，它都会迫不及待地换上一件件金黄的舞衣，整片树林，一夜间全变了颜色。那种颜色，不是淡黄，也不是浓黄，而是一种金光闪闪的，无比亮眼的黄色，像金子般闪耀着，让太阳见了也自愧不如。
当风儿来临时，这一棵棵银杏树，仿佛成了专业的舞者，伴着秋风的节奏，轻轻摇摆着。有时突然来了兴致，便随风唱和两句，让风儿把这“沙沙”的歌声，变得婉转动听，合上伴奏，传向远方。
风儿有时带走的，不止是声音，它也要索取报酬，那一片片美丽的银杏叶，便被轻轻摘下，在风儿的手中，不停变换姿势，翻滚着奔向远方。它们有的仍留在树上，本想就一直这么呆着，享受阳光雨露，安度晚年，却没想，被孩子们盯上了。他们感叹这叶子的美丽，说它像扇子，像裙摆，像蝴蝶扇动的翅膀。他们把它从树上抱下来，把它放在书页中，用墨香将它灌醉，又把它放入溪流，用溪水将它唤醒，它和小鱼儿尽情嬉戏，和水珠追逐打闹，无比快活。于是，它留在了那儿，为冬天的小河裹了一层金黄的棉被。剩下的那些呢，它们死死的抱住了树干，在凉风中瑟瑟发抖，不舍离去。终于，它们再也坚持不住了，飘飘摇摇地落到地上，为大地铺上一层柔软的地毯。
秋天的银杏林，那样美丽，又如此美好。
【篇二：真情感受作文】
我喜欢读书，因为在书中我不但得到了许多知识，还读懂了真情。
读《简·爱》和《巴黎圣母院》时，我从简爱对罗切斯特那无私的爱中，读懂了真情。从卡西莫多，一个怪物，对艾丝美拉达，一个倾城的姑娘那至死不渝的爱中，读懂了真情。这两本书给了我很大的触动，真情，是不是的体现在伟大的爱情中呢?
读《绿山墙的安妮》时，我从安妮那平凡的友谊中，读懂了真情。安妮的友谊，算不上惊险，但又是那样的牵动人心。让我明白了，如果想获得一段长久的友谊，你就要处处为对方着想，但并不能一味的付出。安妮和她的朋友们的友谊延续了很久，一直都坚守着曾经的诺言，“不管发生什么，永远都是朋友”。真情，是不是体现在平凡的友谊中呢?
读《假如给我三天光明》时，我从莎莉文老师对海伦无微不至的关怀中，读懂了真情。没有莎莉文老师的帮助，海伦不可能有今天的成就，是莎莉文老师造就了这样的一个奇迹。她从做了海伦的老师后，就一直跟随着海伦，可是并没有几个人注意到过她，她却毫无怨言，说：“我只想扮演老师的角色”。真情，是不是体现在无私的师生情谊中?
读《爱的教育》时，我从安利柯和他父母的相处中，读懂了真情。安利柯的父母是比较开明的，他们对安利柯就像对朋友一样，所以他们相处得很融洽。也在无形中给了安利柯很大的影响。真情，是不是体现在永恒的亲情中?
我喜欢看书，在书中，我可以看到各种各样的`世界。有的是美丽的，有的是丑恶的，有的是令人向往的，有的是引人深思的。但是在每本书中都无不体现着人与人间的真情。同时，我也明白了一个道理：世界也许并不是那么美好，但每个人的灵魂深处，都有一点善良的地方，所以，真情才会无处不在。
【篇三：真情感受作文】
真情，对一个人来说，有时是伤感，有时是激动，有时还是感动。谈到真情，不由得我想起一年前发生的一件事，那时我确实感受到了真情，但它既不是伤感，也不是激动，而是一种十分令我怀念的友情和感动。
去年学校举行的.运动会，我参加了400米跑步。我想：既然报了名就一定要跑好，给班级争光，所以那几天我只要已有时间就练习跑步
到了比赛那天，老师一声令下我信心百倍的冲了出去。果然，功夫不负有心人，一圈下来我遥遥领先。正当我得意之时，腿忽然软了一下，露出痛苦的表情，同学们看到后一个个都为我加油鼓劲，我感动极了。可是我的腿非常疼，导致我只跑了第二名。
比赛后，我全身无力，同学们马上扶着我坐下休息，平日里那些调皮捣蛋的男生这时也忙着给我买水。而我却在一边闷闷不乐。几个好朋友围上来问我怎么了，我只在一边摇头并没有说话，朋友们好像看穿了我的心事，对我说道名次并不重要，大家都知道你已经尽力了，你仍然是我们的骄傲！望着同学们一个个真诚的眼神，我流下了感动的泪水。那一次我感受到了真情！
感受真情使我懂得友谊的珍贵；感受真情让我在一次次的经历中成长；感受真情让我悟出了人生真谛：一个人只有在一次次的受到真情的感动后才能成长！
【篇四：真情感受作文】
我喜欢读书，因为在书中我不但得到了许多知识，还读懂了真情。
读《简·爱》和《巴黎圣母院》时，我从简爱对罗切斯特那无私的爱中，读懂了真情。从卡西莫多，一个怪物，对艾丝美拉达，一个倾城的姑娘那至死不渝的爱中，读懂了真情。这两本书给了我很大的触动，真情，是不是的体现在伟大的爱情中呢?
读《绿山墙的安妮》时，我从安妮那平凡的友谊中，读懂了真情。安妮的友谊，算不上惊险，但又是那样的牵动人心。让我明白了，如果想获得一段长久的友谊，你就要处处为对方着想，但并不能一味的付出。安妮和她的朋友们的`友谊延续了很久，一直都坚守着曾经的诺言，“不管发生什么，永远都是朋友”。真情，是不是体现在平凡的友谊中呢?
读《假如给我三天光明》时，我从莎莉文老师对海伦无微不至的关怀中，读懂了真情。没有莎莉文老师的帮助，海伦不可能有今天的成就，是莎莉文老师造就了这样的一个奇迹。她从做了海伦的老师后，就一直跟随着海伦，可是并没有几个人注意到过她，她却毫无怨言，说：“我只想扮演老师的角色”。真情，是不是体现在无私的师生情谊中?
读《爱的教育》时，我从安利柯和他父母的相处中，读懂了真情。安利柯的父母是比较开明的，他们对安利柯就像对朋友一样，所以他们相处得很融洽。也在无形中给了安利柯很大的影响。真情，是不是体现在永恒的亲情中?
我喜欢看书，在书中，我可以看到各种各样的世界。有的是美丽的，有的是丑恶的，有的是令人向往的，有的是引人深思的。但是在每本书中都无不体现着人与人间的真情。同时，我也明白了一个道理：世界也许并不是那么美好，但每个人的灵魂深处，都有一点善良的地方，所以，真情才会无处不在。
【篇五：走出校门感受生活美好】
我们走出校门，感受大自然去看幼儿和初中的生活，去了解中国共产党和新中国的来历，知道现在的生活来之不义。今天我们去了五个景点，我们坐公交车去的。第一站是生态潜流湿地，我们进了大门等车停好我们就下去了我们分了小组，我和其他五个人一组，生态潜流湿地是一个化工厂把污染环境的水，在净化变成干净的，干净的水再放回河里，我们围着工厂转了一圈。又看了化工厂的机器知道了工人在那么热的天气下还在工作。
下一站蔬菜基地，我很已经很想知道蔬菜是怎么生长的呢？我们到大棚外面看见了西瓜、西红柿、黄瓜。农民伯伯在那么热的天气下还在种地，我们要节约粮食，不要浪费粮食。下一站，植物园里面有各种树有一位讲解员给我们讲解。说这里的树是架接的。下一站，中心幼儿园里面有各种各样的玩具，植物，动物。动物有火鸡哦，小白兔，孔雀。孔雀与我想象的不太一样，因为孔雀太难看了。
我们先玩儿了，一会我玩滑梯一点都不好玩。我去玩秋千，我玩的不高，看见有人玩攀登架我也去玩我上去了两三步，有一些害怕就赶紧的下来了，还比我还小的小孩儿都让去了。我慢慢的上去了，又下去了。等我下去的时候，老师说集合吃饭。先洗手我们先一个年级的洗手，六个人一起吃饭，我和小组里的人在一起吃饭。有一个鸡腿，一个馒头，一个黄瓜炒鸡蛋，一碗汤。我先把鸡腿和馒头吃完，又吃黄瓜炒鸡蛋我没有吃完？因为我吃的太饱了。
我们就去了中学，我们先去了阅览室休息，然后我们又看共产党历史文化。
最后我们坐上了车回学校。
多么有趣的研学旅游啊？观察大自然，回想幼儿时期，期待中学的生活让我们观察大自然，回忆幼儿时期，期待中学生活。
【篇六：感受一眸间的美好】
一瞬间，也许只是旁人与你的擦肩而过，也许只是你一瞬间的闪念，也许只是流行掠过天空。总之，数之不尽。在那短暂的一瞬间，让我的心中那美好的花朵绽放。
在那故乡的小桥上，是我无尽的回忆，儿时常在那里嬉戏打闹的我早已成长成为一个大站娘，学业的繁重迫使我不得不离开，只留下了回忆。
当我再次回到那记忆中的那座小桥时，一切仍如从前，小溪仍在奔跑，鱼儿仍在水中翻腾跳跃，花朵们仍像从前一样“斗芳菲”。空气中夹杂着一丝甜甜的气息，让我抛去了所有杂念，留下的是那久违的舒适。
在远处的树林间，新生的花儿无比鲜艳夺目，但却又让人产生了一种纯洁的感觉。让我不禁想起来韩愈所写的那句“百般红紫斗芳菲”，此时的树林间，仿佛是一个大型的选秀节目，草地与树木就是那无比宽阔的舞台，好让他们尽情释放自己的光彩，高大的树木将他们衬托着。
那一瞬间，让我感受到了善良的美好。那位年幼的小男孩至今仍在我脑海中浮现。
瞬间，欢呼和打闹声打破了这宁静的气氛，数十个约五六岁的男孩正在树林间嬉戏。但却不知怎么，我稍不注意，就发现所有的男孩都摔倒了，但不知为何我竟还感觉他们很有趣，嘴角不禁微微上扬。
当他们笨抽缓慢的爬起来时，我才恍然大悟，他们的正前方，有着一株无比仙美的绣球花，可能为了不伤害到它，前面的男生才会戛然而止，但仍然无法改变这个后果，后面的人没有反应过来，所以才造成了这一起“事故”。
此时的绣球花花瓣早已散落一地，枝茎也被折断，粉紫色的花瓣，自然洒落在地上那是何等的美丽，犹如仙女散花，但却让人无比心痛。我认为那些男孩一定会走，继续他们娱乐。但我却疏忽了他们所拥有的善良的一面。
他们所有人，每人托着一点花的根部和茎部，慢慢的把花扶了起来，最后使用了许多树枝来搭建支架，才将花立了起来，随后便走了。
那一瞬间我被感动了，为他们的善良点赞。
那一刻，我感受到了一眸间的美好。