【篇一：一块不完整的拼图】

当今，我们步入了智能手机的时代。不论在休息时间，在上班上学的路上，还是在睡觉前，人们手里拿着的都是手机，而不再是书本。在这个浮躁的时代，我们一遍遍刷新着朋友圈，反复的看着身边朋友的新动态，而忽略了书本。贾平凹说过：“书之友不能一日不交。”而当今的人们却可谓是“手机之友不能一日不交。”

但是网络的发展的同时，一些文化知识也传播的越来越快。许多年轻人，会通过知乎，豆瓣等网络论坛，来增广自己的阅读量。这也许是现在很多人的阅读时间。这样碎片化的阅读方式，好处在于其方便性。在路上，在地铁上，在休息时间，轻轻划几下手指，我们就能阅读形形色色的文章。这样的阅读，随时开始，随时结束，是真正意义上的碎片化阅读。

我确实认为这样的阅读方式很便捷，但我并不赞成这样的碎片化阅读。

碎片化阅读最大的危害便是，让人吧知道当作了懂得。假如我们看了一篇关于《老人与海》的读书笔记，花了仅仅几十分钟，就从作者的笔下了解了这是个一个坚强乐观的老人出海捕鱼八十多天却空手而归的故事。但是我们并不会了解老人在这些日子里，与那些体型巨大的，凶猛的鱼类做了怎样的斗争，他是怎样坚持下去的，他回来后梦见的狮子代表了什么。就算我们看了再多篇的读书笔记，我们不去看原著，我们还是一无所有。不阅读原著，就不会有全面的，系统的概念。所以，碎片化的阅读过于“浅”，甚至有些文章，只是看一个标题，就让人知道了更多的知识，而不再去深入了解。

当我们读的太零碎，我们就无法集中自己的注意力了。如同一块不完整的拼图，算是拼图又不算是拼图，这样的行为是最自欺欺人的。只是知道了个大概，就以为自己懂了，其实什么也没有懂。只要把新闻的标题看一遍，就认为自己已经掌握了所有。到了最后，只知道零零碎碎的，像一块不完整的拼图，而没有人乐意观赏不完整的拼图。

所以，我们读书，不能完全的变成碎片化阅读，这样的我们，就宛如一块不完整的拼图，不能说是不知道，但也绝不算知道些什么。

【篇二：被忽略的拼图】

去年的年初，我与爸妈去了趟杭州，回来之前在一家店里买了副拼图，是梵高的《星空》，一共有1048块。我一直想着，是否有一天，我能把这拼图拼完，挂在家里的某面墙上。

到家把它拆开，倒出里面的拼图，一片一片一块一块地把它们按颜色大致分好。还找来一块板子，放在板子上拼。记得我那时还兴致勃勃地跟我爸说：“这个拼图，要先拼边框，再拼内部，我们可以一起拼这个拼图，要是完工了就会很有成就感。”

时间过得很快，就是这样一个月一个月过去，我离开了小学，上了初中，之间隔的那个暑假，也没能让我有足够时间拼完它。

我在暑假里也曾努力过，想拼完它。但从画面上分辨不出每一块拼图应该是拼在哪，便一次又一次地在同一个地方尝试剩下的拼图，运气好，能拼上一两块，也有可能一无所获。这让我心烦意乱，花费大量时间而只得到一丝的进展，使我不太敢相信我能成功将它拼完，很快便没了动力。拼图再一次尘封在衣柜上。

暑去寒来，又开学了。在新环境里一番拼搏，已全然忘记拼图的存在，甚至连看都不看一下它。渐渐地，就这么忘记了拼图，也不知道它上面积了多厚的灰，不知它是不是丢了几块还是怎样。

新年之后，二月份的时候，我偶然翻了翻曾经的朋友圈，看到2016年2月份发出的那条朋友圈，带着图片，大意是“1048块的拼图，我要拼多久？”，还带着两个哭笑不得的表情，底下一大堆评论。我于是又评论了一次：“时隔一年，我还是没把它拼完。”

一声长叹之后，踩在椅子上，踮脚看了看衣柜上放着的那个拼图，仍只是那一个框架和几片零星拼成的小块，看起来有一丝凄凉。

这个被我忽略的拼图，何时又能重新在我的努力下，一块一块地排列好成为那《星空》呢？它什么时候又能如我所愿，裱在墙上，带给我那成就感呢？

人总有数不尽的借口，推脱自己厌倦了的事。忽略一样事物，带给人的有遗憾，有无奈，可能让人摆脱些负担，但心里反而套上了枷锁，很难受，过不去。也许拼图只是小事，但这可能反映更多，忽略与重拾之间，只隔着希望和一腔热血。

【篇三：梦想拼图】

从小学二年级开始，我逐渐感受到：生活如此忙碌。家长在忙于上班、加班、家务、送我上课、看手机。我忙于上学、作业、奥数、英语、弹琴、打球、游泳。纷繁的生活碎片令我感到恐惧，我不知道何时是尽头，也不知道时间如此拥挤是为了什么？

妈妈说大人的世界我还不能理解，但是我的世界可以选择。梦想的拼图就是由一个个碎片组成。实现梦想的过程，就是积累有效碎片，清理无用碎片的过程。想通这一点，我开始整理我的碎片：

我的梦想是考上大学，这需要努力读书，拥有扎实的知识，通过日积月累来完成，所以认真听讲，仔细完成作业是有效碎片。奥数开拓了我的思维模式，但是随着奥数学习的深入，难度和作业都快速增长，我进入困难阶段，这打击了我对学习的信心，占用了大量时间，却对我的成绩没有明显的帮助，而跟随校内数学老师的节奏和要求，我可以比较轻松的在班级里考入前10名，所以我觉得再学习奥数对我来说是无效碎片。

我的梦想是成为一个长寿的人，那我必须有健康的体魄，这需要持久的锻炼，可是运动的方式那么多，哪一个更适合我呢？我的视力不好，乒乓球是锻炼眼部肌肉的，既对眼睛好又能达到运动的目的，所以打乒乓球是有效碎片。我肚子上的赘肉特别多，手臂没有力量，游泳能有效改善这个问题，所以游泳是有效碎片。

我的梦想是拥有一个小的乐队，和同伴们一起玩音乐，还能在各种舞台表演节目。这需要长期的学习和练习。还需要拥有专业的认可，比如考级，所以练琴是有效碎片。

还有很多很多种碎片需要一一整理。古人说：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。任何梦想和成就都是一点一点积累的，如果你的碎片与梦想同向，而且是有计划的，那它就是有效碎片。如果你的碎片是凌乱的，甚至是与梦想反向，那它就是无效碎片。

从现在开始，拒绝迷茫，做碎片生活的主人，定期整理我们的生活碎片，让它们最后共同拼出梦想！

【篇四：用碎片拼凑完整】

“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！”又是这讨人厌的闹钟，我愤愤的按停闹钟，心不甘情不愿的合上正看得起劲的书，从书包中抽出抽出一沓回家作业开始奋笔疾书。

日复一日，那阵简短急促的闹铃如同无法摆脱的魔咒一般一直在我耳边响起。愉快的阅读也只能戛然而止，等到第二天再去翻看时又要花上好一阵时间去衔接之前中断的内容。随着学业的加重，原来制定的阅读时间安排又要被各种补习班无限分解成一块块碎片，想要连贯的阅读一本书越来越难，往往是囫囵吞枣般的看完一本又一本，阅读的兴致也正在被悄然磨灭。

我逐渐意识到我不可以这样让一个一直以来坚持的喜好被碎片化的生活偷走，我要用碎片拼凑完整。

我不断地尝试各种方式，最终终于钻研出了一个专属于自己的好方法——边阅读边划一些“重点”，方便下次的衔接，让阅读更加通顺，同时还有助于理解。所谓“重点”，简单来说就是时间、地点、人物以及发生的事情，如果没有概括性的语句就可以自己简单概括在一边；如果是一些议论性的文章，那么就可以划一些带有总结性以及一些蕴含道理的语句。这样一来，我发现我的阅读能力反而还提高了不少，碎片化的生活只能向我屈服，乖乖交出属于我的东西。

所以说，我们处在如今这个碎片化的生活中，是否充当被支配的角色，完全取决于我们自己。

时代在发展，生活也在被碎片化，就是要靠我们自己去拼凑完整。如何拼凑好，也是一门学问。就如同玩拼图，作为初学者，只能先玩最简单的、看起来十分幼稚的大拼图，渐渐的入门了，摸出些门道来，才能尝试难度系数高些的，通过不断的拆掉重拼，最终修炼成大师，一眼就能看出放在哪个位置。

从我个人经验来说，最好的方法就是不断尝试，俗话说得好“自古成功在尝试。不尝试永远都不会成功。勇敢的尝试是成功的一半。”你试试这块拼图不行，就试试那块，东拼西凑，不就拼好了嘛。

碎片化的生活不可怕，怕就怕在不愿尝试。快拿起你手中的拼图，用碎片去拼凑完整吧！

【篇五：将碎片拼成完整的拼图】

在这个日新月异的时代，随着移动互联网的迅速发展，各类信息传播或是用于社交的媒体快速地不断更替。为了满足不同人群个性化的需求，信息也被碎片化。在碎片化的时间里，我们对碎片化的信息进行着碎片化的阅读、碎片化的处理等等。

就以我们现在生活中经常做的事情为例，在微信或微博阅读他人发布的信息内容，大多都是不长的篇幅。显然，在快节奏的生活中，在碎片化的时间里，一篇长篇大论也没多少人会用心去看。因此，我们经常在进行碎片化的阅读，从中也经常得到的是碎片化的认知。可能一分钟内就扫描过了两三个或是更多的主题信息。这样，我们所获得的知识或内容也就不具备完整性及系统性，这样的阅读是碎片化的阅读，是不精细的。

虽然目前这样的情况或许是难以避免的，但我认为可以将这一个个碎片拼成一幅幅完整的拼图，将知识和信息完整化和系统化。

不可否认的是，我们每日的学习或是工作非常繁忙，闲暇时间经常是零零碎碎的小片段。那么如何正确利用碎片化的时间呢？

首先一定要有规划、有目的，然后要在快节奏的生活中静下心来付诸实施。再联系阅读这件事来说，一本书内的多个章节就如同多个碎片。事先安排好每一段碎片时间所要完成的阅读量，即碎片量，再按照合理的计划进行阅读。虽然这样做会有知识内容遗忘的风险，但在缺少大段大段的完整时间下，在多块时间碎片拼成的时间拼图中，去把对书本的阅读碎片经过巩固并拼成一幅大拼图的方法应该是可行且有效的。

值得一提的是，在信息爆炸的时代，在众多碎片中静下心抓住适当的碎片是非常重要的。就如在正确的时间做恰当的事，在正确的环境读合适的书。只有这样，这一幅幅拼图才是有意义且有价值的。

我们脱离不了碎片化，碎片的多少是可想而知的。那么我们应当正确利用碎片化的时间，进行有益的碎片化阅读等，再将碎片拼成完整的拼图。