【篇一：一块石头的自述】
初见光线，才深知世界的绚烂。
我，是一块石头，本来只是一块石头……
我以为我就会这样平静地活着，看不到光影斑驳，看不到八街九陌，当然，也看不到人……黑暗的一隅里，我习惯了没有色彩的世界，习惯了平平淡淡地过着石头的日子。不知道该怎样描述，我有时觉得我像是造物主一时兴起捏出来的孩子，不会被记得，荏苒岁月已将那颗懵懂的心磨砺得看不出棱角。
初见光线，才深知世界的绚烂。我没有想到，也不敢想到“幸运”的不期而至，像是茫茫大漠中一位嗷嗷无告的旅人，偶然发现一片绿洲，苦苦在生死边缘挣扎，却不舍得放弃。摩天大厦鳞次栉比，四衢八街人欢马叫，我被世界迷了眼，似是一片树叶落下，轻轻地，只是轻轻地，泛起心底层层涟漪。我开始期冀自己的未来……
我从一个地方颠簸到另一个地方，从一个人手里辗转到另一个人手里，头晕目眩，身上又被或大或小的刀片无情切割，苦不堪言。恍惚间，听见几人轻语，我才看见镜子里的我，是我，但是另一个我。我成了一个石人，被雕刻成了一个石人，姿态极不舒服，是跪。那是一个五官狰狞的男子卑躬屈膝，身上缚着枷锁铁链，不知道为什么，双手关节扭曲，像是被什么狠狠绞过，我感觉怪怪的……
我又被粗鲁地运到一处似古非古的楼宇之下，随意丢掷一角，周身是一圈低矮又锈迹斑斑的铁栅栏，像禁锢犯人。我不知该困惑，还是应埋怨，这不是我所遐想的未来，这不是我所认识的那个流光溢彩的世界。
日落日起，游人络绎，我想寻到些许赞赏，但他们的眼中，我看不到半分留恋，甚至，是一种我从来没有想到过的情绪——厌恶，或者称憎恨也不为过。行人或是避之若浼，仿佛躲开一块因过期而发出腥臭味的鲱鱼三明治；或是手指上下翻飞，口中还轻声议论，时不时用鼻子发出一声冷哼；或是快步逼近，留下一口唾沫便扬长而去，惹得旁人皆拍手称快。
在那一日，我感觉我不是自己了，我不明白我做错了什么，竟要承受如此种种。我眼中的那份留恋似是闪电划破天空，就这样分裂、破碎、不复存在了。世界被蒙上了一层灰，因为我的心蒙上了一层灰。可能上天真的不眷顾我，那个潮湿阴暗的角落里，不知是设计者的有意为之，还是我命运本该坎坷。这儿没有风，没有雨，连光线都吝啬她的温暖。可笑，真的可笑，所谓大漠绿洲，不过是旅人垂死前看到的海市蜃楼罢了。
时光流走，年华垂暮，我也记不得曾经平平淡淡的日子了，也许这辈子也就只能这样了……
春寒料峭之际，少了许多人，我心里好过了很多。一股熟悉的味道，是什么东西？是什么东西遗弃在了我这丑陋的双手上？一束迎春，一束选错了时日开放的迎春，娇小的黄色花蕊如何禁得起寒风冷冽？这时，我看到了一个孩子站在那儿冁然而笑，什么也不做，什么也不说，全然不知道自己干了什么。
那一刻，我蒙尘了多年的心灵窗户突然打开了一条缝，虽然只有一条缝，但世界又亮堂了起来，我又能摸得到雨，触得到风了，也可以看见光了……
【篇二：石头缝里的生命】
石头，多么的坚硬。而在石头缝里，却有着不一般的奇迹。
在家乡的荒野上，到处是石头，人们为这片荒地而叹息。自从种蔬菜的人走了的这几年，就没有人理会这片荒地了。我曾让大人们去挖掘。开垦这片荒地，可他们总是说我异想天开。我便没在理会了。
有一天，我在荒野的石头上坐着，发现石头缝里生长一点绿色，我也没在意；过了几天，我又看见那点绿色，不过，它已从石缝里生长出来，仔细一看，原来是一棵小草我非常惊奇，回到家，我告诉妈妈，妈妈却说我胡言乱语，我不顾妈妈的话语，一个人分享这份快乐。
我开始注意这片荒地，每天都上山看一次，每次都会看见有小草从石缝里钻出来。我慢慢的把注意力也放在了小草上，看着小草的变化。小草破土而出。冲破硬石，获得了新生的希望，我们不也应该有小草的精神吗？
日久天长，荒野上的石头已不在是威风凛凛，大地又增添了一点儿绿色，小草打着胜利的旗鼓：我们存活了！
小草虽然不像温室的花朵那样美丽，但它不需要人们的施舍，它没有足够的阳光。雨水。土壤，也没有宽阔的空间助于生长，只有一条狭小的缝隙让它获得生的希望。
绿色的田野回来了，但是，人们何时想过小草是怎样克服重重困难获得新生的。荒地可以开垦，废物可以利用，生命是自己主宰，没有第二次。我们在人生道路上遇到困难不能畏惧，要像小草一样，勇往直前。
让我们好好把握自己的生命，让生活多姿多彩吧！
【篇三：石头、沙子和水】
刚开始初中生活时，颇感疲劳，因为我所在的学校是一所寄宿制中学，学习节奏快，压力大，常常疲于订正和背书，还得应付老师的问话，分身乏术。俗话说“马无夜草不肥”，我感觉自己就是没空消化夜草的那匹劣马。
那是一个周三，傍晚妈妈要来看望我，可是我已被老师“预约”，这可怎么办啊？望着默写本上一连串“哭脸”，我悲从中来。
探视时间到了，妈妈准时带着美味佳肴出现在食堂，我却无心享受。匆匆扒拉了几口饭，我就谎称“去教室”，实则奔向办公室。其他同学都差不多到齐了，大家手里都拿着一本本子，不明白老师葫芦里卖的什么药。老师扫视了大家一眼，顿了一下，说道：“你们大多是些学习上尚未适应的学生，有的基础薄弱，有的不会利用时间。光在口头上喊提高效率是无济于事的，必须付之以行动。”
“接下来，请大家在手里的本子上划上三厘米的边线，其他部分画成四格，每行都记下课间所做的事情，包括双休日。想要提高，就先做时间的主人！”
很快，一周过去了。一回到家，我就躺在沙发上，度过一个美妙的周五。时间飞逝，又到了周日，准备出发去学校。
突然，我想到了那本记录本，脑子嗡嗡作响。时间来不及了！快写！
周一早上，我又应邀去办公室。桌上翻开的，是我的记录本。“嗯…。你的周末，过得很凌乱吧！”我皱了皱眉，心里思考着老师所谓的“凌乱”的意思。
“你瞧，首先，为什么周五的记录跳过了？周五放学后的时间是很宝贵的，这是难得的完整的一整段时间，在这一段时间里，你可以全身心地投入学习。而不像周六周日被补习班切碎的时间。”
“还有，周六上午九点到十点这段时间怎么跳过了？不管是在休息还是在学习，都应该记上去。”老师分析得头头是道。
“最后，也就是最重要的一点，就是时间的管理方面。这个周末，你一会儿做语文，一会儿做数学，还没做完，你又去做英语了。再看这边，做了半个小时作业，怎么就休息了一个小时呢？这样做，难出效率啊。”老师一语中的。
接着她给了我最宝贵的建议：“首先，列一张作业清单，把能利用的整段时间留给较难的作业，简单而量少的作业则在被分割的时间里做。就像在瓶子里装东西：先装满石块，再装沙子，最后，留下的空隙灌水。这样，一个瓶子才算真正装满。”
在一段冗长的说辞后，以这样一个巧妙的比喻结束，令不得要领的我茅塞顿开。
经过整整两年的历练，我渐渐学会如何装满那个瓶子。我忽然明白只装石块，瓶子永远会留有空隙，而沙子或水才是装满瓶子不可或缺的。