彩排作文400字08-18

“后皇嘉树，橘徕服兮……”橘颂，这首诗是这一次端午我们的节目，是有7班和我们8班合作完成的！今天下午，我们开始了第2次排。第1次彩排是在周六上午，今天，是我们的第2次排练。不得不说，我们班的进步太快了！今天，在看他（她）们彩排时，第一遍，除了一些小小的细节之外，其它的自我感觉都比第一次彩排要Good！但是，其中的一些瑕疵还是不可避免的。就比方领诵，领颂的声音就只有一个人发出来了，其他人的声音就有点...

感动七年级作文作文500字08-16

深夜里的我假装熟睡着，不定时的一双大手将我蹬开的被子重新盖上。这样的微感动，像电影里的一次次彩排，而我永远是那个要求重新彩排的演员，无数次地演绎着。夏日的夜晚，空调的发动机“嗡嗡嗡”地响着可惜它不是吹眠曲，无法将深夜的我带进梦乡。没有一丝睡意的我，穿着人字拖走到窗户旁，透着一点点缝隙，看到星星依然在守护着星空。而我则像一个漫无目的的等待者，像等待戈多一样等待着，哪怕日转星移，哪怕海枯石烂……我重新...

六一儿童节作文350字08-08

要说这些五花八门各种各样的节日，对于我们小孩子来说，最喜爱的除了过年大概就是六一儿童节了吧。喜欢凑热闹，吃好吃的有好玩的，也喜欢好多人在一起说说笑笑，会感觉很开心。六一儿童节，是孩子们的节日，也是小学生的节日。作为一名刚入学的同学，终于有机会能够参加这次的六一儿童节节目表演，想想还是很激动的。我当然会把我自己的特长展现出来，从小就喜欢唱歌跳舞，也学过一段时间的古筝。但是要说这些乐器，其实我最喜欢的...

七年级感动作文作文500字08-07

深夜里的我假装熟睡着，不定时的一双大手将我蹬开的被子重新盖上。这样的微感动，像电影里的一次次彩排，而我永远是那个要求重新彩排的演员，无数次地演绎着。夏日的夜晚，空调的发动机“嗡嗡嗡”地响着可惜它不是吹眠曲，无法将深夜的我带进梦乡。没有一丝睡意的我，穿着人字拖走到窗户旁，透着一点点缝隙，看到星星依然在守护着星空。而我则像一个漫无目的的等待者，像等待戈多一样等待着，哪怕日转星移，哪怕海枯石烂……我重新...

元旦大彩排作文500字06-25

再过几天，元旦就要到了，各个班级都在紧锣密鼓的筹备元旦联欢会，咱们班也不例外。下午，大家一放学就都迫不及待地跑到了彩排场地。“萤火虫、萤火虫慢慢飞……”还没到门旁，婉转悠扬、清新动听的歌声便飘荡到耳边，这是班上女孩合唱团的开场曲。我快步跑进门，歌曲已经演唱到高潮部分了。“还有谁能记得你燃烧亮光”，这句的调子很高，音也拉得比较长，只见方育航同学作满脸陶醉状，深情地演唱着，一曲终了，她整个脸被憋得通红...

遇见你真好作文750字06-23

斑驳的时光里，刻着我们最初的模样。好久未见的你，还好吗？小学，我第一次参加英语比赛，是和高一届的你们比。我紧捏着稿子，时不时看看周围陌生的人，准备彩排。凝滞的空气让我的心跳得更加剧烈，担忧像汹涌的河水漫过来，将我吞没。老师见我未开始演讲，便鼓励着说：“Vera在初赛中取得了优异的成绩，而且是跟大哥哥大姐姐比！”老师的话音刚落下，一个陌生人站了起来。她看着我，鼓起了掌，然后坐下。随后便是一阵清脆的掌...

我战胜了胆小作文300字06-19

我现在在班上，可是数一数二的成绩好，而且开朗、大方，其实，我还有一段不堪回首的“黑历史”。在一年级时，有过一次演讲比赛。老师竟然阴差阳错的选了我。要知道我在那时是出了名的胆子小。老师喊我上台讲话就结结巴巴，弄得哄堂大笑。我得知这个消息后，差点没晕过去。妈妈鼓励我：“别害怕，就当只有你一个人就行了。”在大礼堂彩排时，我上台还是结巴，我一看到许多目光盯着我，我就怕。在正式演出快开始时，妈妈把我拉到一旁...

感恩让生活更加美好作文500字06-16

在我们的身边有着时时刻刻关心我们的老师，他们每天都辛勤劳动，为我们的学习和生活而操心，他们还会给我们勇气，时时鼓励着我们前进。记得有一次，学校有个大型的文艺演出，我被推选为主持人，听到这个消息之后我的心里七上八下的，既紧张又兴奋，心里没有底气，害怕自己不能很好地完成主持人这个重任，于是在彩排的时候我怯场了，不仅说台词的时候结结巴巴，而且声音也放不开。看到这个情景我们的班主任张老师悄悄地走了过来拍拍...

猜猜他是谁作文500字06-13

瞧啊！迎面走来的是谁？他有着黝黑的肤色，肥硕的身躯，还长着一头“刺猬”。你看那瓜子似的眼睛，看着就想笑，还有他那招风耳，一看到你就感到有福气。他的体育并不是很好，却十分喜爱打篮球，尽管打得也不怎么好。总是在饭后约个三五好友，来一场酣畅淋漓的比赛。蓝天下，奋力奔跑。在球场上，拥抱独一无二的精彩。在这里，挥洒汗水；在这里，幻化为鲲鹏。他真的似乎没什么特长啊，除了打游戏还可以。还真挑不出什么值得一提的了...

假如我是班主任作文550字06-12

假如我是班主任，我要有两双眼睛，一双用来观察我的学生，一双用来直视他们年少的双眼，轻轻询问：“你今天过得开心吗？”或是“有什么要对我说的吗？”假如我是班主任，我要有两双手，一双用来在黑板上书写知识，一双用来牵起学生们的手或者抚摸他们因惭愧而低下年少骄傲的头颅。假如我是班主任，我要有两双耳朵，一双用来倾听学生们的答案，一双用来倾听学生们的心声。假如我是班主任，我要有两张嘴，一张用来教学生们知识，一张...