【篇一：探寻汉字世界】
今天我躺在草地上，阳光温暖地照射着我，一切都那么静谧，天空中飘动的白云带我走进了汉字的世界。
我的目光追随着飞行的小鸟，看着那只张开双翅的鸟儿，因为它会带我穿越到古时候，我看见仓颉正拿着树枝在沙地画着。一只黑色鸟儿飞过去，仓颉赶紧指着鸟儿，然后一笔一划画出了一个符号，以后人们就用这个符号代表鸟。紧接着，鸟儿带我走进森林，树木越来越茂盛，鸟儿飞向天空，大声鸣叫，仿佛告诉我：“小朋友，我相信你一定能在这个世界寻找到你想知道的文字秘密。”树枝似乎在给我指路，千千万万片树叶在摇摆，“沙沙”地给我讲述“森林”的演变过程：三个“木”字组成“森”，两个木字就组成“林”，更多的“木”在一起就是“森林”。
树林外是一个望不到边际的水塘，那我该如何如何过河呢？突然，一棵树向我走来，一转眼，它搭在河的两头，成了一座“独木桥”哦，古代的桥是用木头做的，所以有个木字旁。看到这座独木桥，我心想：走过去是不是有些困难。但我还是尝试着走上那根独木桥，最终顺利地走过了独木桥。河对岸又有什么在等着我呢？天空色渐暗，天空成了一片“星海”，蓝蓝的星海上点缀着一个弯弯的月亮。“星”上的“日”指太阳，以太阳为代表的发光天体，“生”指天地之间的万物重生。“日”与“生”联合起来表示“万物生长所仰赖的光亮”。“月”一般指地球的天然卫星月球，亦称月亮或太阳。多么不可思议的是文字创造呀！我选择在外面搭一个帐篷，望着星海入睡。看着满天的星星，我回想起鸟儿告诉我的话，我问了问自己，我为什么想知道文字的秘密呢？我的心里有一个非常诚实的声音告诉了我：“因为汉字世界实在妙不可言！”
【篇二：有趣的猜字谜】
当同学们得知班会课上要猜字谜的时候，都兴奋不已。
终于上课了，同学们摩拳擦掌，欲欲跃试。老师微笑地走上讲台，说：“这次有五十个字谜，谁答的最多，就能奖励一支笔。”同学们听了，便七嘴八舌地议论着。老师让大家安静，然后说：“二十四小时，不做日字猜。”教室里小手林立，都争着回答问题。老师请了李连锟，他说：“旧！”老师点点头，然后说：“七十二小时。”我们班的“阿杜”抢答：“晶！”老师表扬了她，接着神秘兮兮地说：“接下来这题可有难度哟！”然后清了清嗓子：“金木水火。”这下可把大家难倒了。有的人拿着笔在纸上写着，有的撑着头呆呆地望着天花板，有的正和同桌窃窃私语。突然，林泽翔说：“坎！”老师笑着说：“金木水火，欠了一个土，土欠就是坎。你真聪明！一点一横长，一撇向西方。并排两棵树，栽在石头上。”李若曦慢吞吞地站起来，说：“是樟！”老师摇了摇头。我灵机一动，说：“是磨！”老师说：“答对了！”我们更加积极，教室里充满了欢声笑语。最后，我们打起精神来迎接最后一个字谜——“樱桃小嘴。”我们都绞尽脑汁，可总猜错。林泽祥说：“zuíng。”老师问是什么东西，他写了个木字旁，口字下面一个小。我们哈哈大笑，之后只好投降。老师宣布谜底：“如，樱桃小嘴就是女孩的嘴巴，就是‘如’啦！”我们恍然大悟，有人骂自己木脑子不开窍。随着铃声，下课了，可我们还意犹未尽。
多么快乐的猜字谜课堂啊！我真希望以后还能再玩这种游戏。
【篇三：这就是我】
我是一个特立独行的人。首先，我的名字就很有特色，别人都说我野心勃勃——想要“谋权篡位”。事实上，我是排行“谋”字辈，命中又五行缺木，父亲大人就选了木字旁的“权”字。怎么样，我的名字很闪亮吧？
胆大包天的我
我本是一个安分守己的人。但在一些胆小如鼠的人的眼里，我就是胆大包天的人。因为我敢主动地和老师攀谈，我还会在老师发火时，“英勇无畏”地接近老师，不动声色地帮老师“灭火”。你说，我是不是艺高胆大呢？
酷爱动物的我
虽然别人总说我不是“正常人”，可我满不在乎。小时候，我常与动物为伍。我是“龙”，是它们的领袖。什么鸡呀、鸭呀……都是我的小伙伴。尤其是那只打鸣的大公鸡。上幼儿园时，我回到家的头一件事便是抱大公鸡，看着它那羽翼丰满的翅膀，我不禁想让它带我翱翔，与它共舞。小狗呢，也是我忠实的玩伴。我用“汪——汪——汪”与它沟通，它也会回我“汪——汪——汪”。呵呵，也许正因为精通这门外语，所以至今我仍很有“狗缘”。这就是人们眼中的不正常的我。
热爱运动的我
都说“唯女人和小人难养”也，在家中，我有三个姐姐，每天都受到她们的嘲笑，她们笑我手无缚鸡之力。想我堂堂七尺男儿，岂能甘心如此？一次偶然的机会，让我看到了一则新闻——多运动可增加力气。这时的我如同游溺于河中的人，抓到了救命稻草般，从此夜以继日地进行地狱似的锻炼。
且说“士别三日，当刮目相看”，一个月后，姐姐们就不得不对我另眼相待了——曾经一桶水都提不动的我竟能提两桶了。从那时起，我就深深地爱上了运动。事实证明“皇天不负有心人”，只要用心一定会成功。
这就是我，一个因胆大包天而“驰名中外”的我！
【篇四：我爱汉字】
字，是交流的工具。许多国家都有属于自己的字，我们国家的字叫汉字。我们身为中国人，就要会认汉字、写的汉字。
汉字的历史非常悠久。据史书记载，五千年前就有汉字了。那时的汉字是根据万物的形象写出的古老符号，那些符号发展到了现在，就成了我们使用的汉字。汉字的产生，是人类文明的一大进步，它可以用来记载历史，许多历史都是通过汉字记录才保存到现在的。离我们很近的里耶古城博物馆里边，有用竹简木椟写的“乘法口诀”，那是秦朝末年留下来的文字，可以算是我亲眼见到的最古老的汉字了。
汉字历史悠久，源远流长。细研汉字，发现汉字还非常有趣呢。
我有时候一看到有些汉字，就想开怀大笑。比如“美”字，上面是一个“羊”字，下面一个“大”，看来古时候的人认为羊儿肥大就是“美”事了。“飛”就更有趣了，一个“飛”字，就把两只鸟儿奋飞的样子刻画得栩栩如生。再如“元”字，古时候的“元”字是一个“人”字，上面加一“点”，那一“点”特大，就像一个人的大脑袋，好像是故意在强调这个部位似的。原来“元”字古时候就是指人的脑袋，怪不得现在还有称一国首脑为“元首”的叫法。又如“采”字，“采”是一种劳动，上面的部分像一个人的手指，下面的木字则代表花草树木，“采”就是采摘花朵或则果实。还有“凹”、“凸”等字，即使不知道其读音，只要一看样子，就知道它们的意义。还有“牧”字，就是一只手拿着一根荆条驱赶着一头牛；“自”是一只大鼻子，难道古人说自己的时候都要指着自己的大鼻子？真有趣。
汉字作为汉语的载体，还可以用来陶冶人们的情操，大诗人李白经常以酒来引发诗兴，因而写下了许多不朽的千古名篇。当我们读到他的诗歌的时候，都总感觉里边有一种猜不透的思想情感。现代的文人也喜欢写文章来抒发自己的感情。有一位大作家曾说过：“每当我进了书房，心就会不由自主的平静下来，静静地坐在椅子上，拿起笔在纸上写下自己独特的感受。”由此可见，汉字对于我们国人表达感情、陶冶情操是多么重要。
汉字还发展出了一门独特的艺术——书法。千百年来，中国出现了许许多多的书法家，它们的书法作品，不仅是文学内容的载体，更是音乐、美术、舞蹈等艺术形式的综合表现。
汉字包含着我们中国的文化，汉字的底蕴高深莫测，是现在的我无法体会的。我盼望有一天我能亲自揭开这汉字之谜。
我爱汉字。
【篇五：学书法】
我喜欢工整书写汉字，课余时间参加了书法班的学习。
在书法班里，老师是一个年龄大约40多岁的中年人。他上课风趣。比如有一次在给我们讲“木”字的写法时候，有的同学总把握不好每个笔画的站位，撇尖和捺脚的出锋，以及木字的竖有多长。老师讲到：大家都喜欢美好的东西，对吗？“对”我们异口同声的回答到。老师又说：“你们看，一个美女向你翩翩而来，你喜欢婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？还是喜欢又矮又胖的呢？”我们哈哈大笑：“喜欢窈窕淑女呗”。老师说：“对，不能把木字的竖写短了……”这个字以后再没有人写得不规范。
班级里的同学年龄差异太大，年龄大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟着书法老师学习，所以他也就一起来学习。叔叔的进步真大，我们一学期要完成的基本笔画，叔叔一个月就写好了，而且还要跟老师学行书，我好羡慕：我要是叔叔那么大的年龄多好，我也能学得飞快，我也能学习写行书。我又暗自庆幸：我在童年时代就能遇到这么好的老师，等将来我的孩子上学了，是不是我在家里就可以教她工整写字了呢？“偷笑”。
最近，老师又组织大家写春联，说过年的时候我们谁的字进步大，就能得到老师的墨宝，一副老师亲手写的春联。我卯足了劲，上书法课认真听，练习，回家让妈妈督促我课余时间练习，最后在老师组织的书法比赛中，我是进步大的同学中的一名。得到了老师给我写的一副春联。
老师讲：我们的汉字是最工整规范的方块字。认真写字的同时，也要真诚待人！
【篇六：汉字】
其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。
我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。可是，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。
上课的时候，老师对我们说有些人将桥字的木字旁，写成了禾字旁，这样可以吗？为什么不能把木字旁换成禾字旁呢？因为禾字代表的是庄稼，用庄稼的秆子来造桥，怎么能走人呢？我想了想：是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样就起不到桥的作用，而且还会淹死人的呀！
像这样的汉字还有很多，比如说“聪”字就很有趣。为什么呢？你想，只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表耳朵；右边最上面的两点，看起来就像眼睛；右边的中间是一张口；下面是一颗心。这个汉字很有趣吧！
“孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字，右边是一个“小”字，“小”、“子”自然就是晚辈的意思了，所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡觉了。
其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。
【篇七：错别字闹笑话】
在我们日常生活中，总是有人写错别字，这些错别字可能会闹出笑话哦！这不，我以前也犯过这样的错误。
在我上小学一年级时，湖南省新华书店举办了《中国汉字听写大会》的活动。妈妈带着我去参加了那个活动。历经“千辛万苦”，我终于要上场了。我被安排在了小学组第二小组。终于，轮到我上台了。我坐上选手椅，真是又激动又紧张。主持人开始报词：“梧桐。”什么？梧桐？我的脑袋一片空白，心想：怎么办？梧桐是什么呀？老师没有教过，这里又不能写拼音。我抬起头用稚嫩的声音对主持人说：“姐姐，我们老师没教过这两个字啊！”话音刚落，全场哄堂大笑。
当时的我有点傻了，一脸茫然的看了看主持人，又看了看观众，最后把目光落到妈妈身上，妈妈有一点着急但也在偷偷地笑。这时主持人轻声地说：“小朋友，我给你一点提示，梧桐是一种树木的名字。”哦，原来是这样，我茅塞顿开，写下了两个木字旁，在前面一个木字旁后面写上了东吴的吴，在后面一个木字旁写上了同学的同。“时间到，小朋友们把题板亮出来吧！”主持人说。信心满满的我把题板一亮，裁判说我的梧字写错了，就这样，我被淘汰了。妈妈安慰我：“我们回去好好学习汉字，下次再来。”妈妈的朋友送给我两本中国汉字听写大会的书，他目光坚定地说：“童话，这些字都记住，你下次来肯定是第一名。”
那次经历激发我更加努力地了解汉字、学习汉字的决心。我知道了，中国语言文字承载了中华民族数千年的智慧和力量，博大精深的汉字需要我们这些新一代学子去探索、去发现，我一定要紧紧握住接力棒。