【篇一:给音乐老师的一封信】
亲爱的老师:
您好!
还记得星期四下午,您在给我们讲乐理知识的时候,有几位男同学不知好歹,竟然无视课堂纪律,在您写板书时,公然在课堂上跳起舞来,惹得同学们一阵阵捂嘴偷笑。当您转过身要教给我们知识的时候,他们就像老鼠见了猫一样,身子快速缩回椅子上,端端正正地坐好,假装什么事也没发生。要不是有一次您转过身来时,恰巧看见了几个同学正在偷偷地笑,您还真不知道他们行为。当时,您很疑惑,不明白我们为什么会笑,直到我们把那几个人拱了出来,您才明白一切。当时,您显得很生气,立马就把他们叫到了后面站。正当您收拾好心情,准备继续给我们讲解乐理的时候,罚站的同学中有一个人不知怎么的,竟然还一直嬉笑不停。您看到这一幕后更加生气了,骂了我们几句,还把粉笔盒狠狠地摔在了地上,然后生气地走了。老师,同学们有什么不对的地方,希望您能指出来,不要再跟我们计较了。闹成这样,我这个当班长的心里也很难过,如果我及时出来制止他们的话,他们可能就不会再犯了。说到底,还是我们的错,不管是捂嘴偷笑的同学还是无视课堂纪律的同学都有错,因为捂嘴偷笑的人助长了他们的行为,使他们更加肆无忌惮、更加目无尊长、像个疯子一样在那里手舞足蹈。
孔子曾说过,国之泱泱,以师者为尊,以师者为荣。我们应该尊敬老师,因为老师是传授给我们知识的人啊。我真希望那些冒犯您的同学可以认识到自己的错误,改过自新,以后不要再做出这种愚蠢的行为。
老师,希望您下周能继续来教我们乐理知识,希望您大人不记小人过,希望您能原谅我们。
老师,对不起!
祝您身体健康
一个愧疚的学生:方伊婧
2017年5月14日
【篇二:昂起头来真美】
这天,你又让我明白了一个道理。
阳光稀稀疏疏的,懒洋洋的洒在教室中,那一丝丝透过窗照进书本的阳光,伴着把你的碎发吹的翩翩起舞的风,再有一抹红晕打在你的脸颊,你那水汪汪的大眼睛时不时地闭上,是想收回一些迷人的光么?身为一个语文老师,你的温婉尔雅是最配这个称号的。而我,凭这一点勉强算扎实的基础,也博得你的不少关心。
又到了一周一次的阅读训练时间了,这次的题目有些难,大家都拖了许久才写出一个个看起来就不对的答案。温和你的从来不会不怒自威,大家在你的课上也大都随意,唯有此次,全班同学鸦雀无声,大气也不敢出。你一定是猜到了此次的作业质量吧。
再看我的作业,回答的完全是八竿子打不着的答案,我开始一点点把头埋下去,生怕你叫着我时,我的回答会引得全班哄堂大笑。这一定是一种不自信。许久,没有人敢举手回答问题,你就这样让平时嬉闹的班级一直安静着。我还是被好奇心驱使,此时的你正注视着何处?我抬起头,胆怯的瞟向你。你正在看我!我想被恶狼盯上一般,惊愕地收回目光,再次将头埋进试卷。“完了完了,我要回答问题了。”这个想法在我不安的脑子里重重地敲击了我一下。也许是看气氛太过平静,终于有一位同学举起了沉重的手,看来我多虑了。
在他回答完后,老师微笑地说“说的很好,却不能拿满分,还有一分要被改卷老师拿去。好,我们让下一位同学来补充一下。”是福不是祸,是祸躲不过,我最终还是要将我的答案念出来。回答只用了一分钟,我却像是过了一个世纪,这是一种煎熬,这一定是一种不自信。没想到,随之而来的是你流水般的赞美与激励:“答得很好,同学们要像她一样审题,还有的人,把头拼命藏起来,都快贴到桌面啦,抬起头坐直难道不好看吗?自信是一种气质,气质好的人做什么都会容易很多的。”你的这一返货,是一语惊醒梦中人。没错,低头又怎么样,我仍然要将幼稚的答案、想法与大家分享,与其如此,不如抬起头来,与老师目光交流,让老师更加注意我,让自己更加自信,美丽。
“师者,传道授业解惑也。”你的这一“传道”让我又成长一些。现在,昂起头来听课的我会不会像你一样美丽?会!
【篇三:这样的人让我敬佩】
为师者,必是人之榜样,无一事可使其放弃教人育才。
我的书法老师,姓王,初入不惑之年,却写得一手好字。王老师教学严谨,德才兼备,为人正直无私,用心教学,凡是接触过他的人都深有体会。我敬佩他,不仅仅是他的一手好字,而且他为人处事的态度也值得我去学习的。
有一次,王老师教我们写“成”字,这个字看似简单,实则奥妙无比,稍有不慎就会出岔子,一个笔划也足以毁了整个字。我蘸了蘸墨水,提神运气,在纸上写下“成”字,可是,我尝试了几次,但始终觉得字很别扭,成字的“弋”这一笔没写好,这个斜勾结构,与我平常练习的风格有所不同,这次是张狂的,此时练在纸上的字一个个的增多,却迟迟未写出其韵味来时,我内心十分焦急,眼看王老师就要过来检查了,被批评是毫无疑问的了,我紧张极了,可是我越紧张,字就写得越差,甚至连一开始的水平都没有了。
正想着,王老师就走了过来,我暗叫不妙,希望他不要走向我、祈祷他看不见我的“杰作”,可是,事与愿违,糟糕的事情还是来了,王老师看见了我扭扭歪歪的字,皱了皱眉头,微微拢起的眉峰,透露着他的不悦,不过他很快调整了情绪,指出我的缺点说:“蘸墨要均匀,第一笔要写好,否则带坏整个字,最后收笔要潇洒有力”。说完便拿起毛笔,缓缓地在纸上示范了个“成”字,墨水均匀,字体潇洒有力,没有一点的瑕疵。与我的字对比一下,羞愧无比。
王老师继续说:“你写字的心太浮躁了,我们学书法的,最忌讳的就是浮躁,只有心平气和、专心,写出来的字才是好字”。听了王老师的话,我恨不得找个地缝钻进去,王老师怎么这么厉害,知道我不专心呢?我刚才确实一直在想着那本没看完的小说,接下来的情节会是怎样的?根本没把心思放在写字上,就想着快点写完,放学就赶紧回家接着看,所以写字也就是任务性的,哪有王老师说的心平气和呢?
我重新静下心来,在思考着王老师说的话,把心里的浮躁压了下去,我一笔一划地写,几个字后,我有感觉了,终于写出了老师所说的,潇洒有力的“成”字,虽然和王老师的相差不少,但比自己之前的“画”字也有了天渊之别。在王老师的指导之下,我的字也越写越好了。
王老师一丝不苟的教学态度,十年如一日的辛勤耕耘,培养出许多优秀的学生。师者,所以传道,授业,解惑也。这样的人,让我敬佩!
【篇四:我与老师的故事】
师者,所以传道授业解惑也。初二的前两年,我有幸遇到了一位老师,甚至可以用父亲来比喻他带给我的指导。他就是我们的数学老师,老闻。
老闻的课堂上,总会出现两极分化的现象。一波同学会被老闻的声音催眠,昏昏欲睡;另一部分同学则会思维活跃。有的时候,我的思维会太过活跃了,以至于在课堂上大声的侃侃而谈。一次的数学课上,有一道难题,解法有很多种。我恰好和司机做同桌,司机发现了一种待定系数法,然后整个数学课就成为了我的演讲台。我唧唧歪歪地上完了整节课,答案也被研究出来。但令我惊讶的是,整节课上,老闻都没有点名批评我,反而是在我送作业的时候,才单独对我提出来。
还有一次是在辅导室分层上课,刚刚的一节课老闻去5到8班的数学A层班上代课。可能是那个班里有几个同学实在是太吵了,老闻很生气,所以在上我们班的课是也板着脸。但调皮如我,一不小心和daisy玩的时候弄出了巨大的响声,直接打断了老闻上课。这回老闻没有给我余地,直接宣布让我回B层上两天课。我立刻默不作声,乖巧地上完了整节课。
事后我仔细想了下,才发现老闻的别有用心。做人要有一个底线,不能逾越自己的底线,也不能逾越他人的底线。这是尊重他人的基本。
我想说,其实一个数学老师,对一个学生的成长是极为重要的。数学老师带给学生们的,不会仅仅是数学,还有理科素养,更有甚者会将哲学也贯彻其中,上升到人生知识的层面。其他老师也亦是如此,他们是我们成长中不可或缺的人。我们应当对老师们充满敬意,全世界都应当如此!
【篇五:由一张P图谈起】
最近班群里发生了P图事件,有娱乐搞笑的,有一笑了之的,有不以为然的,有淡然漠视的,也有一些反对不安的。照片是同学自己制作的,可能觉得好玩并无恶意,但却透着对老师的调侃、取笑、不敬,为此引起了我的思考……
自古以来,师者,传道授业解惑也。我们的民族从来都是一个尊师重教的民族,教师是最令人尊敬的职业。师者为大,师者如母。父母含辛茹苦养育了我们,而教师却辛勤耕耘培育了我们。试问:我们一生的成长离得开教师的默默付出吗?他们理应得到我们由衷地尊敬啊?任何不尊重教师的行为都是不能容忍的。P图的同学:你从心里尊重了老师吗?
我们的民族是一个懂得感恩的民族,滴水之恩,涌泉相报是我们为人处世的基本。教师像园丁,点滴灌溉,辛勤哺育,精雕细琢,助我们一步步成材,这叫什么?这叫师恩,没齿难忘!我们不说报答,至少要懂得感恩,做到尊重。
我们泱泱大国,五千年文明历史,以礼仪之邦闻名于世,尊敬师长,文明礼貌,谦逊好学是做人的根本。试问:拿老师取乐寻开心,甚至有侮辱之意,是小事是开玩笑吗?一个没礼貌不懂得尊重别人的人是没有大出息没有前途的。
最后再说说娱乐这件事,有人认为P图只是娱乐一下,为博人眼球,没什么大不了的。网上娱乐一开始是为了让人感到有趣和搞笑,能暂时舒缓紧张情绪和放松自己的方式。但不知什么时候娱乐渐渐就变了味,甚至失去了度,变成了恶搞,谩骂,嘲讽,甚至是人身攻击,像这次的P图事件就有点严重了。所以我们每个人都要重新看待娱乐这件事,理解正确的娱乐方式。
一张P图的事,引起我们的思考,引起我们的重视,我们不可在这方面道德缺失,做人要有底线,绝不以善小而不为,更不以恶小而为之。让我们学会感恩,懂得尊重,勤于反思,严格自律,健康成长!
【篇六:致缪妈妈】
时光荏苒,一转眼,我便从小学到了中学,我最喜欢的,是像妈妈一般的缪老师。
我喜欢她。别看她个子小小,长像却颇有一番韵味。灵动的眼睛,总会不经意的扣住你的心弦,我情不自禁地追随着她的眼眸。微微蹙起的弯眉和小山丘似的鼻子,给缪妈妈的俊脸又平添了几分姿色,更迷人的是那嘴巴,笑起来微微咧开,发出愉悦的一声笑,那时的我便会忍不住跟着缪妈妈笑,深深地回味在她微笑的余温中。
我敬佩她。瞧!缪妈妈上课多么陶醉啊!就拿第一课《春》来说吧。开课时,她慢慢的拿起书,放置眼前,开始读了!她的声音如一丝轻柔的春风,慢慢地,慢慢地,灌进我的耳朵,我觉得痒痒的,那声音顿时在我心头荡漾开来,我闭上眼静静的品味,浑身上下感觉轻极啦!好似我悠闲地坐在云头,俯瞰大地,看那《春》一文中生机勃勃的景象。缪妈妈毫无知觉地停下了朗读,可同学们似乎还沉浸其中,等待着。老师将我们唤醒。时间过得很快,一下子步入了课堂的重点,缪妈妈理了理衣服,同学们也“整装待发”!
“《春》这篇文章,同学们觉得好在哪里?”缪妈妈微微一笑说道。
“运用了大量的比喻修辞。”同学们异口同声地回答道。
缪妈妈似乎对这个答案很满意,一个巧妙的问答,灵活地过渡到了课堂的重点。缪妈妈手嘴并用着,一遍在黑板上圈圈画画,一边与同学们交流互动,那一个个复杂的问题从缪妈妈嘴里溜出来,都能被我们轻而易举地解决了。伴着愉悦的氛围下课了。同学们都叹息道:“这节课真短!”缪妈妈一听,又露出了醉人的微笑。
古人云:师者皆为父母。真是有理!我希望缪妈妈永远是我的第二个妈妈,教给我知识,教会我做人。
【篇七:对我影响最大的一个人作文】
傍晚,我和同学一起去接他。
其时,他正忙碌着,院子里堆满了刚刚收获的玉米。
他依旧“黑”着脸,只不过多了一些我熟悉的笑容。他说,何必要破费呢?我们不置可否,拉他上车。
在饭店,已经来了十多个同学,他有些吃惊,一一对号入座,那场面有惊喜,也有忧伤。
他是我30年前的班主任,因为姓蔡,脸又黑,我们背后都喊他黑老蔡。
他的气色尚好,因为白发,有了慈祥的味道,我不知道,30年的未曾谋面,他的头发是如何变白的,只知道他现在身体不好,肺癌。
30年,我一直没有勇气去见他,只因了一个理由,我是中途辍学。直到现在,我还保留着他那时写给我的一封信。他在信中说:到了一个新地方,人地两生,这不过是暂时的,你刚步入社会,参加工作,要注意搞好上下左右的关系,要注意团结,遇事多思考,要时常想到自己是个“大人”了。
虽然有他的安慰,可是那时候的孤独与失落,依旧是常客,有时我会拿出以前的作业本,看看他的笔迹,想想他的样子,寻找一些校园里的感觉。
年轻时,他靠个人奋斗考上师范学校。教学时寓教于乐,给我们买最省钱的草纸当作业本,不论对哪个同学都抱了一颗师者的心,所以,当知道有聚会时,一下子来了那么多同学,不仅出乎他的意料,连我这个组织者都有些吃惊。
他不喝酒,也不能吸烟了,我拿出他写给我的那封信,还有以前的草纸作业本,在同学们的惊呼中,他也有些激动了。
他肯定不会想到,在30年之后,还会有学生保留着这样的作业本,也肯定不会知道,他的学生虽然因了种种的自卑,无颜去见他,但在内心却一直把他当作影响自己一生的人。当然还有同学说他,就像自己的父亲一样。
我知道,他影响的不仅仅只是我一个,还有那一茬又一茬的学生。
都说被人牵挂是幸福的,而此刻,从他洋溢着笑容的脸上也能看到幸福的影子,只是一想到他的身体,我的心情一下子便暗淡下来。
祝福他,祈求苍天,能给我们更多相聚的机会,能给他带去一点点晚年的快乐。
【篇八:我的老师】
老师在我心中一直是一个指导员:指引着我们前进的方向,指导着我们该学的知识,指点着我们做人的道理。一提起“老师”这个词汇,我立马就会想起初中的语文老师——您。我之所以对你的印象如此深刻,是因为你曾经带给了我太多太多的感动。
第一次见你时,是在初一的第一节语文课上。当你踏入教室的瞬间,我就被你的长相给震撼了——你长得实在太像我小学时的英语老师了,这给我带来了一种久违的熟悉感、亲切感。
渐渐地,你课堂上诗意的语言、你办公桌上的唐诗宋词,在影响着我,在改变着我。我对语文这门课的兴趣越来越浓了。为此,原本在课堂上并不活跃的我,一次又一次的在课上举手发言,说出自己的理解和感受;原本并不喜欢读课外书的我,买了各方面的课外书籍,扩充自己的知识面;原本字写得不大好看的我,开始临摹字帖,为了练好自己的钢笔字……这一切的一切,只是为了想在你的面前做一位日趋完美的学生。
你声音并不响亮,却非常有力。在学习陶渊明的作品时,你告诉我们:“同学们,我们要做像陶渊明那样,做一个不为五斗米折腰的人。虽然陶渊明并未做过什么高官,一生过得十分清贫,但他一生却坚持艰苦求学,写出了一篇篇令人拍案叫绝的千古佳作。他的文章体现出了一种高尚的人格魅力——不与世俗同流合污。同学们,我们不仅要学会读书,更要学会做人,我们要始终坚持自己的人生追求,坚守做人的节操……”那铿锵有力的声音在教室里久久回荡,震撼了我的心灵,余音绕梁,三日不绝。一颗“要坚持自己的人生追求”的种子便埋在了我的心底。自从那节课过后,我忽然发觉自己长大了好多,幼稚正在向我告别。在心底我一直默默地感谢教我如何做人,如何学习的语文老师——你,是你告诉了我人一生要有积极健康的追求。
当然,你带给我的影响不仅如此。记得有一次,我的身体不舒服,你在上课时就观察出了我的异样,下课时来到我的座位,问我身体哪里不舒服,随后让课代表帮我捎来一些药,叮嘱我要按时吃药、好好休息。想到过去的这些,我的心里便涌起一股暖流,你让我感受到了母爱般的温暖。
还有一次我去问你一个字在文章中的古义,你说自己也不太了解,回家便查了许多资料,把这个字所有的古义都写在纸上。第二天,你把我叫到办公室,一种一种地举例,悉心地教导我。看着你如此的尽职尽责,我的心又一次被感动了。
在初三时,由于学校对班级进行调整,你却不教我了,这让我感到非常遗憾。但你对我的教导与关心会烙印在我心中,永远不会抹去。大学者韩愈说的好“师者,所以传道授业解惑也”。张老师,你是一位名符其实的师者。作为曾经是你学生的我,感到无比的荣幸。我也许成不了一位高徒,但你无疑是我一生中的指路明灯,我将在我心里永远铭记我慈爱的张老师您。
张老师,谢谢您,我永远不会忘了您!
【篇九:最美心头一亮时】
“好雨知时节,当春乃发生”,莫道春雨无色,它浇绿了山,染绿了水。春雨悄悄带走寒冷,慢慢唤醒万物,把世间的一切都洗涤得清新明亮。被滋润的世界,有了生机,有了美景,让人心头一亮!
听雨,看雨,我思绪万千,这世间如春雨者又何尝不是让人心头一亮……
老师的谆谆教诲如春雨,润物无声地滋润着我们。师者:传道授业解惑。老师潜移默化地教育,使我们能够吸取知识的精华茁壮成长。有一位最令我敬佩的语文老师是我人生中的导师。她学识渊博,谈吐不凡,每当给我们讲授名著时,对作者时代背景的详实介绍,对书中的人物分析,对作品的感悟总有独到的见解。她对文章言简意赅深入浅出地讲解,她犀利的语言,睿智的头脑,令人折服的见地,每每都会让我们这些“幼苗”有种久旱逢甘露般的淋漓畅快之感!在她的课堂上,不仅能汲取知识,更能获得智慧的引领。这样的师者引发我们对人生的思考,总能让我们心头一亮。学习虽苦,但是我们却乐在其中!
母爱如春雨,能化开内心的坚冰,让我心中一片亮丽。母亲给了我生命;用乳汁哺育了我,包容我所有的不完美……我的妈妈是位典型的“刀子嘴,豆腐心”。每当我在学习中有懒散的情况时,她总能一语中的,点醒我;每当在生活中出现负面情绪时,她总能教会我如何调节,让我茅塞顿开。一句叮咛、一顿美餐、一幅雨中送伞的画面……就是这种滴滴渗透的爱助我成长。妈妈就像春雨,为我带来生命的温暖,让我心头一亮。
逆行者如春雨,悄无声息地奉献着自己,用雨滴挽救干涸的大地,让国人们心头一亮。这场疫情中的白衣天使们,在国家需要之时,第一时间奔赴武汉。他们不顾家人的反对,朋友的思念,以及自己的安危,去解救痛苦的患者,让他们看到生的希望。他们传递着爱心与信念,他们从死神手中抢回一个又一个的生命。他们默默无闻,无私奉献,滴滴聚集在一起,带来春天最悠扬的旋律,让那些身处阴霾的人们心头一亮,更让我心头一亮……
春雨是无私的,温暖的,默默无闻的,是打开春之门的钥匙。春雨凝聚了天地间的灵气,如春雨般的人有着人间最高尚的品质,净化着这个世界,让我心头一亮!
【篇十:师者礼赞】
尊师重教是中华民族的传统美德,教师自古以来就是一个受人尊重的职业。古人有言:师者,所以传道受业解惑也。
传道,就是身体力行、以身作则,将为人处世的智慧和积极向上的态度潜移默化地传授到学生身上。要成才,先成人,教师在监督学生健康成长的过程中扮演着重要的角色。每当我们遭遇困难踌躇不前时,总有老师耐心鼓励的身影;每当我们得意忘形时,老师总会不断告诫;每当我们茫然无措时,老师都会给我们点亮明灯,指引我们前行。
在学习和生活中,不论是在课堂里还是课堂外,我们的一位位老师总能用一件件小事告诉我们做人的道理,为我们的未来指明方向,保驾护航。
授业,就是焚膏继晷、鞠躬尽瘁,为了学生的未来而默默奉献。有人说,做老师很苦,很多时候需要数十年如一日坚守三尺讲台。但是正因为这份坚守,在无数人心中洒下的不仅是知识的种子,还有对老师的敬畏和尊重。
每个人的心里,都有令他难以忘怀的老师。
为了把枯燥乏味的知识让学生更快地理解,为了让孩子们体会到学习进步的乐趣,为了让孩子们拥有一个更明亮的未来,无数教师不知辛劳地工作,一盏烛台,夜深未吹。正是有了老师们的谆谆教诲、悉心指导,知识和文化的火种才得以越燃越旺,生生不息。
解惑,就是解难答疑、安心开导,帮助解决学生的困难和疑惑。人非生而知之者,孰能无惑。当我们遇到困惑的时候,最需要的就是一个能够帮助自己解决困惑的人,只有及时处理学习或生活上的各种疑惑,我们才能更快地进步发展。而在这个时候,老师们往往是第一个站出来帮助我们的人。在现代教育中,教师是我们的导师,也应该是我们的朋友。
金秋九月,丹桂飘香,清风送爽。这是一个收获的季节,也是学生们开启新一段学习生涯的时节,辛勤的园丁又将开始忙碌,等待着这个丰硕的时光。有人说,老师是一支蜡烛,点燃了自己照亮了别人;有人说,老师是一双翅膀,给予了学生腾飞的机会……而我认为,老师就是一个在岗位上兢兢业业工作的普通人,平凡而又伟大。春夏秋冬,宛尔目前。喜怒哀乐,皆蕴其中。桃李不言,下自成蹊。