【篇一：拟人手法的作文四年级】
鹅卵石爷爷的故事
文：锦程
夏日炎炎，一颗又破又旧的老鹅卵石，孤零零地躺在水草下面。
直到有一天，草下来了一大堆新的鹅卵石。它们个个闪闪发亮，温润澄净，看到了老鹅卵石的样子，便洋洋得意道：“你这个死老头，老成这样个样子。也配与我们这种上好的大名牌石头住在一起。告诉你，趁早滚到垃圾桶里面去和虫子作伴吧！哈哈……”老鹅卵石心想：“反正我也快没什么用了，随它们骂吧。”
过了几天，这群小石头看到了它，又嘲讽了，“呀！你这个没有用的老头子怎么还在这儿呀，干嘛还不滚呀，你长成这个样子，还有脸在这儿混吃混喝的，劝你赶快自己走吧，免得到时候被主人扔了出去，那下场可就比现在更惨了。”它们甚至会欺负它，把它当马骑、把它踢来踢去玩弄它，还会不让它回家……
再过了一段时间，老鹅卵石爷爷终于忍不住了，冲他们大吼：“你们这群孩子太不懂事了，只有经历风雨的石头，才是好石头。”小石头们哄堂大笑，纷纷囔道：“没想到这个老鹅卵石还是吹牛大王”，老石头默默不语。
一天，一名小朋友来这里挑石里。小石头他们纷纷秀出自己的白净的身姿，光滑的皮肤，还有强健的肌肉。他们拼命的挤，希望小朋友能够瞧见自己。可是小朋友拿起又放下，拿起又放下。最后，见到了躺在最底下的老石头，突然眼前一亮，说到：“这块石头真有意思啊！”见到此景，小石头们恍然大悟，原来老石头说的话是真的，他们纷纷低下了头。
每一个东西都是不分贵贱的。小石头们终于明白了。
【篇二：夏天拟人作文】
夏，像一个热情似火的小伙子。每当他走到大街上时，每个来往的人们都会被他热情的拥抱，可人们可不接受，每一次都在他的拥抱下变得汗流不止。爱美的姑娘们一见到他，便躲得远远的，唯恐为他变为非洲人；小孩子只要远远的看到他，就躲到空调房里去了……谁都不想和他一起散步，都骂他，说他，但他一听到这样的话语，就更生气了，变得越来越热……
夏，像一个顽皮的小娃娃，每当她心情不好时，就叫来乌云、雷公和电母，乌云马上把负面情绪找出来，豆大的眼泪飞快地流下来，电母放了好几个闪电，雷公便配合的敲起了鼓。人们总是被这些措手不及的风雨吓一跳，慌忙地打起雨伞，可小娃娃在天上看到了十分伤心，又叫狂风去吹散，狂风“呼”的一下吹来，伞被翻了一个面，人们只好与狂风进行拔河比赛。路上的行人们十分慌乱，骑电动车的疯狂的向前冲，卖早餐的也在不停地跑……天上的娃儿乐了，一下子又变成了晴空万里，可路已经被湮没，真可谓是“望湖楼下水如天”呀。
夏，像一个婉约的少女。荷花在莲叶的搀扶下，在池中亭亭玉立，一阵风吹来，那迷人的清香便幽幽地飘了起来，令人“回香无穷”。荷花的粉红、清白又令人眼前一亮，竟还从未想过，荷花的香，美与多彩，让这个夏天又多了一道美丽的风景，“映日荷花别样红”不正是体现了荷花色彩鲜艳的特点吗？
夏，就像一个技艺娴熟的演奏家。你听，窗外的艺术家们早已忍耐不住，各个开始大显身手，蝉，夏天最著名的音乐家正站在树枝上，用他那独特的歌喉“知了！知了！”在为这个世界伴奏；布谷鸟，主持的好手，在空中边飞边鸣，“布谷！布谷！”多么优美的歌声；蛙，有着一手好本领的高音歌唱家，正坐在莲叶上，不停地炫出他那优美的音色，真是“听取蛙声一片”……
呵，这如诗般的夏意……
【篇三：妈妈的一个手势】
“这么简单的题你都不会……”我的眼睛早已含着泪光，泪水在不停的打转，不经意间泪水向下流出，我哭了，我希望妈妈可以多关心一下我，不要总是批评我，我需要你的关心和爱。
有一次，我对她说“请不要总是批评我。”以后每当我不会时，她总是对我做出鼓励的手势，我在妈妈的鼓励下，可以一次一次得到成功。
有一天，我在读英语时，心情急躁，情绪一下子涌出来了，我生气了，我不是不开心，是伤心，是苦恼。妈妈又开始生气了，我说的话她不答应了吗？她为什么还生气了呢？难道她对我没有信心了吗？不，不可能的。就在我失望、伤心之时的那一刻，我哭了，妈妈为什么在之前这么生气，硬生生的对我，现在又鼓励我，为我加油呢？不，她爱我。
在我写作文时，我怎么也写不出来，她一走进来看见我只写了这么一点，便大发雷霆，我害怕了，但不一会儿，她又由阴转晴，她对我做出了“加油”的手势。虽然看到了我这里写的不好，那里也写的不好，但还是用心的教我，“这里要写一处比喻，那里要写一句拟人。”我在妈妈的教导下，完成了一篇满意的作文。
我的妈妈对我所有鼓励都是对我的爱，对我的关心。她的爱无处不在。
【篇四：“拟人”与“似人”】
拟人与似人就像一对双胞胎，长得十分相似，让我经常搞错谁是哥哥，谁是弟弟。最后，还是大帮手爸爸帮我改正了这个错误。
“呀！这个是用什么修辞方法的啊？”爸爸看着我的练习题，抓着头皮为难地说：“五年级的练习可真是难啊！”我看着爸爸愁眉苦脸的样子，一边大笑着一边瞄了一眼作文本：“拟人呗！”爸爸见我这么快就想出了答案很不服气，大声说道：“那你会写这两个字吗？”嘿嘿，我老早就等着爸爸的这个问题了。“没问题，这只不过是小菜一碟，世上有什么题目能难得倒我呢！”
我得意地拿过爸爸手中的练习纸，快速地在上面写下了这两个字，一把又塞给了爸爸。爸爸拿起练习纸，清了清嗓子，郑重其事读了三遍：“拟人，拟人，拟人！”正打算收起来时，爸爸又突然拿了出来，“咦，似人，似人，似？”我不好意思地一把夺过爸爸手中的练习纸，拿出蓝笔端端正正的在上面写了三了“拟人。”单人旁和提手旁真是一旁之差相差千里啊！爸爸的临时抽查真是太及时了。从此以后，我把这个词牢牢地记在了心中，再也没有写错过。
是啊，错别字并不可怕，只要你认真去记，用心去记，它一定会远离你哦！
【篇五：推荐一本书】
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”因此，我读过的好书，希望推荐给别人。《绿山墙安妮》这本书，是我无意间发现的，主人公安妮身上发生故事非常吸引人。
这本书创作于1904年，是一部伟大的儿童文学作品。作者是加拿大女作家，露西。莫德。蒙哥马利。这本书非常有趣，不像其他书那么乏味。让我印象最深刻的是，书封面上的那句话：打开文化之窗，开启知识之门。因为，它让我有信心读完了这一整本厚厚的小说。
我之所以推荐它，是因为主人公安妮非常值得我们去学习。安妮是个父母双亡的孤女，被马修与玛丽娜兄妹从孤儿院接到绿山墙抚养。安娜她真诚善良，有种永不服输的精神。她在成长过程中不断克服自己的缺点。最后，赢得长辈的喜爱，过着美好的生活。
安妮有着一双善于发现的眼睛，不仅是景物，还有身边的亲人。对于这些美丽，她始终保持热爱，也正是因为这些品质，安妮才会保持积极乐观的心态。
书中还运用了许多写作手法，比如写海滨风光的那段，文中写出了树林、海鸥、石头的各自颜色，什么比喻、拟人……等等修辞手法都让我心动神怡，非常吸引我的眼球。“双手发冷，脑袋发震”等词语，都让我犹如身在其中。
《绿山墙的安妮》也许能够改变你的一生，能让你更活得更加光彩，快去翻开它吧！
【篇六：有哪些】
学习语文的时候，比如有一篇要学的课文，我就先读上五遍。第一遍：画出不认识的字或不理解的词，并解决。第二遍：读通课文。第三遍：了解课文主要写了什么。
第四遍：画出好词好句。第五遍：熟读课文，找出重点词来更深了解课文内容。写作文的时候，一定要懂得多积累，多运用。写人时：要把外貌有规律地描写下来，还可以加一些比喻。
然后把他喜欢做什么，品格如何……这些先要总说，再仔细说明。写物时：物品中分静态与动态。写静态时，先从上到下或从左到右写。要多用一点比喻或拟人手法。
再说你喜不喜欢。写静态和写动态的方式差不多：也先是有规律的描写它的样子，特点……但是要注意把它写得更加活泼、可爱，动作也要仔细的描写
【篇七：我的数学老师】
我的数学老师是张老师，她个子不高不矮，身材不胖不瘦，正好好。
她有一头乌黑的、蓬松的、扎着发团的头发。她眼里流露出和蔼可亲的目光，脸上总是挂着慈祥的笑容，我很喜欢她。
张老师的上课非常有趣。有趣就有趣在她常用拟人手法讲课。比如说，在给我们讲“小数除以整数”时，她会说：
”先用整数部分除，除到哪一位就在哪一位上写商。“
”不过，遇到整数部分不够除了。
个位说：‘怎么办？十分位老弟，我不够除了。’
‘没事，个位老哥，我帮你！’
‘可你是十分位，我是个位，你怎么帮我？’
‘你可真笨，把小数点移到商上不就行了吗！’”……
老师绘声绘色的描述，把我们逗得哈哈大笑，学起来，觉得更有意思了。所以，我们总是当堂学当堂会，而以前认为数学是一门枯燥无味的科目，但在张老师的带动下，我觉得数学太有趣了！
我们张老师的数学课上总是充满了很多快乐，我喜欢她的课，更喜欢张老师！
【篇八：我与诗歌】
诗是人类向未来记发的信息师给人类以朝向理想的勇气。
诗伴随着我们的一生，诗是抒发感情的机器，诗是向未来记发的信息，当然我也不例外，每天和诗在一起。
在假期里，通过读《繁星春水》和《艾青诗集》，我现在也能创作一些简短的小诗了，应当以爱诗为前提，读诗为路才可以写出好诗，诗培养了人的情趣儿，在赵金昭眼中无物不可入诗，无事不可入诗。
近期我也创作了一些属于我自己的诗，比如：风筝、老师、大海………每一首诗，都是经过长时间的思考和想象写出来的，写诗可不是随便想写什么就写什么，要进行合理的分配，并且在写诗的前提下还要运用一些拟人句，排比句，或反问句儿，这样能使这首诗更加的生动，让更多的人喜欢这首诗。
还记得在暑假的时候。老师要求我们以《风筝》为主题写一首诗，可是我想我又没去放过风筝儿，怎么能写出了风筝呢？忽然，脑袋一转，我想起了上次爸爸带我去纳仁汗公园，看见一个叔叔放风筝的情景，于是，我便提起笔，脑袋一边思考一边想着看风筝的那一幕，然后总结思路，不一会就写了出来。虽然这是我第一次写诗，写的不是很好，但是我相信我会越来越好的。
诗，给我带来了无穷乐趣，我爱诗。
【篇九：互联之歌】
当今，“互联网”是新时代的标志，它在全球许多家庭中彰显着你与新时代有无接轨的标志，也有许多人认为它是财富的标签，但我认为它是方便的最好诠释。
我第一次认识它便是一年级的暑假。
当时，我的期末成绩优秀，姆姆就给我买了一个平板电脑。收到以后，我只有七岁，所以不知道怎么玩，终有一天，我的朋友帮我连了个网，打开了Safari，我连忙问她：“陈晨，WiFi是什么？”
“你连这个都不知道？”陈晨疑惑地望着我，“不可能吧！WiFi就是网络嘛！互联网！它可以告诉你很多东西的，算了，我搜一个给你看吧。”她从我手里拿过平板，打起字来。
这是，从Safari跳出来两个大字“百度”，陈晨又搜索互联网这个词，就有一大堆专业术语摆在我眼前。
我皱皱眉头，说：“这些都是什么？乱七八糟的！”我划了一下，托起腮帮子，又说：“好长啊！互联网真奇怪！”就这样，我浅薄地知晓了互联网这一复杂的网络。
半年后，我读二年级了。一天，我在语文作业上，看到一处不会之地：拟人是什么？
我骚了骚脑袋，突然想起陈晨的那句话，立马拿起平板，依照着陈晨教我的方式，先用语音搜索“百度”，再搜索自己的问题。过了一会儿，页面上跳出几个板块，其中一个说：拟人修辞方法，就是把事物人格化……
看到这儿，我拿起铅笔“嗖！嗖！嗖”的将网络答案抄了上去。做完作业，我到处在网上“逛”，咦？这是“网上购物”？什么东西？我把它复制下来，再粘贴到搜索栏里，点击，百度一下。“哦！原来这就是妈妈常说的’快递’呀，我也来试一个！”
就这样，我在淘宝上用妈妈的账号买了一盒巧克力（妈妈在我的平板上注册的账号）。三天后，妈妈接收了一件奇怪的快递，与快递员再三确认后才签收了快递，问我：“小米你是不是偷用我的淘宝账号买了一盒巧克力啦？”
“额……”我点点头，又猛然抬起头，“不过淘宝还是很方便的，再说我用的也是自己的平板嘛！”我嘟起嘴巴，有些委屈。
妈妈看我这样，说：“那把它退了？”说着，摇摇手中的巧克力。
我疑惑的抬起头说，说：“哦？还可以退？”
妈妈笑笑，回答：“当然可以啦！互联网的功效还不止这些哩，除了网上购物，还有什么网上婚姻、聊天、玩游戏……而且它交换信息的成本低、效率高，它的信息储存量也高，一个小小的U盘，可以把好多信息存下来，不过要查看并且要传送出去的话，还得用到互联网这一庞大网络啦。还有还有，它十分多变性，能满足大众的需求，连那些无比刁钻、干什么都要斤斤计较的人都应付得了，那你知道互联网的最初使用目的是什么吗？”妈妈终于停止了自己滔滔不绝的话，却问了一个二年级学生不可能晓得的问题，所以我果断摇摇头说：“我不知道。”说完静静地等待妈妈的解释。
“这个你还是继续求助你超级崇拜的互联网吧！”话落，手指了指床上的平板。
“是，长官，保证完成任务！”我飞快拿起平板找到百度，正要打字发现不会写啊，只能用可怜巴巴的眼神看着妈妈，妈妈无奈地说：“看来，会这种课外知识也不是都有用，还是得努力学习老师教的汉字哦！”说完从我手中接过平板帮我查了起来。
就这样，互联网这一科技发展在我心中的烙印越来越深，可能我理解的只是它的冰山一角，但是我会将在未来的学习中慢慢去了解“互联网”这一便民的伟大发展！
【篇十：品味着那缕缕书香】
晴朗的夜空，明亮的灯光，催促我品味着那缕缕书香。
——题记
诗香
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”当读到这气势磅礴的诗句时，我便能感觉到曹操那种渴望统一中原、有着远大政治抱负的胸怀。
“夕阳西下，断肠人在天涯。”这句诗出自马致远的《天净沙·秋思》，它淋漓尽致地把诗人那种希望回到家乡、想念家乡的思想感情表达出来了。
文香
读着朱自清的《春》，里面的语句不得不使你折服，什么“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你。”什么“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”他用平凡的语言把春天描写的那样富有生机，那样美丽。这些是作者用自己的心去感受春天，用爱感受春天才得来的。他把自己也完完全全地交给了春天，交给了大自然。
老舍的抒情散文《济南的冬天》，用了拟人、比喻等修辞方法，把济南的冬天写得惟妙惟肖。在文中他写道：“好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说，你们放心吧！这儿准保暖和。”他还用了许多优美的句子，把原本寂寞、冷清的冬天，写得既温暖又舒适。
语句香
俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”这句话果然是不假。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”这一段连续用了三个拟人的手法，写出了春天由小到大，由小姑娘到青年的不同的生长过程，突出了春的美丽。
“雪下的非常大，非常厚，雪把马路装扮成一条银白色的长龙。”这一句用了比喻的修辞手法，详细地描述了雪后马路的静态美，把马路的样子写的活灵活现。
挑灯夜读，不是我的最爱。我的最爱是能在晴朗的夜晚、明亮的灯光下品味着那缕缕书香。