【篇一：学习的苦与乐】
学习有苦亦有乐，苦是过程，乐是结果。
——题记
众多学生认为，读书是一件异常艰苦的事，是人生是最难熬过的。起早摸黑，成绩不好又担心无脸见爹娘。因此，便认为学习中只有苦，而无乐。但我认为，苦中亦有乐。
学习中虽有说不尽的艰苦，道不尽的坎坷，但却总是苦尽甘来，只要你坚持不懈，必将迎来甜蜜的结果。
有一句话很经典，“不经历风雨，怎能见彩虹！”的确，在做一道难题之时，你会费尽心思，绞尽脑汁去想，你会为它而付出更多的时间，甚至是你玩耍的时间。做题的过程的确很苦，但若你坚持不懈，将此题解答了出来，你不觉得内心有一种自豪感，不觉得你收获了一份解题之后的快乐吗？那种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的妙处是别人无法体会到的。
上学期，我参加了县组织的语数外三科竞赛。为了能在竞赛中取得好成绩，我花费了许多休息时间，耽误了许多娱乐活动，那段时间，我确实感到身心俱疲，苦不堪言。但是，付出终有回报。终于，我获奖了，那一刻，我感到无比快乐，无比骄傲。与这份喜悦相比，那些苦算得了什么？同学们，你们是否有过同样的经历呢？难道你们感受不到努力过后的欢畅吗！
身残志坚的张海迪的故事已是家喻户晓。当记者问她身患重病，为什么还要学习时，她坦言回答：“因为我爱学习。虽说在学习中有无数挫折和困难，但只要你坚持不懈的努力，你便会获得知识和乐趣。”现在，海迪已成为了一名优秀的博士。她实现了自己的理想与追求，她凭借顽强的毅力获得了成功，也获得了快乐。
像张海迪这样一位残疾妇女，她都能以正确的心态去对待学习，努力进取，更何况我们这些风华正茂又有着健康体魄的中学生呢？所以，同学们，从现在起，让我们以正确的心态对待学习，畅游知识的海洋吧！要知道苦中亦有乐，更要知道“无限风光在险峰”啊！
【篇二：书法人生】
从小，我就喜欢书法。每当我看到一幅幅书法作品，我总会被那刚劲端庄、潇洒有力的书法字体所吸引。当时，我也才五岁，对书法并没有太大的喜爱，只是有兴趣。
八岁那年，我对书法的兴趣越来越浓，并萌生了学书法的念头。我要母亲买来了：笔、墨、纸、砚，自己研究。我费力地用整个手抱着笔，小心翼翼地沾了沾墨，一笔一画地写了起来。过了一会，我得意地把我的“杰作”个母亲看。母亲哭笑不得，让我再写一遍后，对我说：“不对，你得握笔方法不对，而且运笔没有运到位。来，我教你！”我在母亲的指导下认真地练了起来。
我每天都认真地练习书法，可是，我认真地练了好久，没有什么明显的进步。我十分疑惑，就去问懂书法的外公。外公对我说：“写大字，要身临其境，融入感情，你才能写出妙处。”外公不再说什么，笑着走进里屋。我似懂非懂，按外公教我的方法写了写。写火，我心里想到了一团燃烧的火焰；写水，我心上像有滚滚江河正在流动；写龙，我心中像有一条巨龙正在飞腾……我欣赏着自己的作品，发现自己的字和以前相比，线条舒展多了，写出来的字，也比较有意味了。我的心里甜甜的，像喝了蜜一样。
我认为，书法表达的是一种感情。书法是最高的艺术，因为它能显出惊人的奇迹。五色却具有画图的灿烂，无声却具有音乐的和谐，引人思考，让人浮想联翩……书法真是一件美好的事情！
【篇三：语文从我身边走过】
第一次接触语文，是在我的幼时“呀呀”学语之际，每当学会读一个字，便会开心许久，而从后，每每语文从我身边轻轻走过时，我都会将它牢牢抓住。
在我的眼里，文字是充满活力的舞者，优美的舞姿如魔力般吸引着我。在我的眼里，文字是令人垂涎的美味佳肴，时时如针刺般地诱惑着我的味蕾。在我的眼里，文字犹如一株淡香的梅花，伴随着我伏于案前，散发着淡淡的暗香。一本好书似茶，沁人心脾；一本好书似画，引人入胜；一本好书似花，淡雅芳香。
我喜欢跳跃于笔下的文字，也更爱一篇篇神奇的文章。不论华丽张扬之风，也不论朴实真切之言，即使是一个字，也有它独特的魅力吸引着我。有古人贾岛推敲之说，也有“春风又绿江南岸”“绿”之奇，一个字，也有令人拍案叫绝的妙处，常说字字斟酌，这是一点儿也不错的。我常常自己独自或与同伴一起思考一个字的用处与妙处，细细体会，句句观摩，也总会发现另一种新的感觉与意味，这也为我的语文世界增色不少，妙趣横生。
不光是语言与文字，也有脍炙人口的诗句。现代诗与古代诗句也各有风韵。古诗古言，常是豪迈飘逸，既有“大漠孤烟直，长河落日圆”的豪放，也有“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的悲怆，相比之下，现代之诗句却比古诗独具了一份细腻，少了一份惆怅。跨域千年长河，永不改变的，是哪博大精深的语文。是语文，带我们领略了远古之迹、天地经纬，也牵连着我们继承世界的人文与不断的文明。
语文亘古至今的，不仅仅是平淡的字面，而是上下千万年所流传不断的智慧文明之迹。语文，是平凡中的不平凡，在我们的运用与进一步的挖掘之下，语文必定是人类丰富精神与涵养、与世界交流、延续现代文明的极其重要之径。不论是文字语言，也或是文章诗句，都是极为奥秘且需深入一步步探索与思考的。在不断地钻研与思考之时，更是丰富文化内涵与提高素质修养，使我们的思想与精神在不断持续地品味语文中，得到更高的升华。因此，品味语文，深入语文，是要用一生的时间去做的。
【篇四：关于写作文的作文】
三年级那会，作文对我来说，太难了。我对你的恨像种子，种入了心间，埋入了骨髓。
看着明媚的阳光，我却一点儿也开心不起来，语文老师凶巴巴的，简直像地狱。作文本上，我只能写出短短几行，跟其他同学比起来，简直如小小的蚂蚁。老师大张着嘴，像是要把我吃了似的。我特别恨发明作文的人，到底是他，让我走上了作文不归路。
慢慢地，到了六年级。老师布置我们写《亲爱的……》。看着题目，这个挺好办，我有最喜欢的游戏。它就是我最喜欢的。我灵感爆发，利用下课时间争分夺秒，算是费尽了千辛万苦写好了，交给了老师。老师看着，眼睛里闪烁着兴奋的光芒：“写得真好，太了不起了。”而且，老师居然拿着我的作文本走进了教室，当着全班同学的面夸我，夸得我都有些不好意思。那天晚上，我睡得格外香，连口水都是甜的。
从那以后，我慢慢地爱上了作文，不再恨之入骨，体会到了作文的许多妙处。写作可以锻炼我的思维，提升我的能力，让我的成绩像芝麻一样节节升高，让我的未来多了许多条路。
原来，作文爱你，并不难！
【篇五：独处的妙处】
我努力地睁大眼睛，望向天空。月亮又圆了，一如那次偶然邂逅的夜晚。我久久地凝视，思绪飘往回忆。那晚后，我一定会抓住每一个这样的机会。
中秋，月圆。夏末的晚上，总有一股令人心怡的凉意。我悠然地踩着细沙，就好像踏着时间走路般。听着这秋来之前最后的“夏的声音”，心里升腾出一种无法言喻的喜悦。原来，就这样，静静地，慢慢地，独自一人，细数着时光随关月色，洒在我走过的小路上，是这样的醉人。
其实，享受到这种感受，纯属偶然。一般情况下，我是不会独自出来，这样毫无目的地挥霍时间。因为过去的我，讨厌“独”单这个字就让我有种不知名的寒意，更发现不了它的美好之处。也许我是因为怕它的毫无安全感。但，现在，我发现了它的醉人之处，还多亏了——停电。
月亮，亮得像要滴出润亮的琼脂来，无边的黑夜衬得她更为娇艳。无云，一丝也没有，估计是无处可躲了，她羞得脸都快红了，低着头，恰好的角度，真的刚好。草，个个儿抬着头，不，是够着头，只为一睹如此倾城美人洒下人间的笑颜。
转变的墙角处，还有一株不知名的野草。刚长出的嫩芽还打着卷儿，在月溺爱的目光下打着哈欠。像破晓前第一声鸿鸣，活力四射；像婴儿出生第一次啼哭后留在脸旁的那滴晶莹的眼泪；像用彩虹的颜色染成的生命。
我继续踩着时间，漫步在这个幽静的校园里。放假了，放眼望去，一个人也没有，不免觉得冷清。其实，大自然的旋律才刚凑到高潮。那朵花开的声音，既柔软，让人不敢大口喘息，生怕把她惊了去；又有力，那坚决的力量，挣开了外面的枷锁，以最美的姿态绽放。那风抚湖面的声音，那么温柔，逗得那水都笑起了皱纹。
独处，让我第一次用心去感受自然，听他强有力的心跳。独处，让我第一次明白，如这般数过时光并不是虚度。再也不会无视自然深情款款送来的礼物，再也不会错过与它单独相处的美好。
【篇六：书之清香】
在现在的快生活中，书似乎已被慢慢淡忘。很多人在繁忙的工作中，失去了品味书香的时间与精力。图书馆里也少了许多捧着厚厚书本细细品味的人。随着经济的发展、社会的进步。书，应该被淘汰吗？
还记得押韵婉转的《繁星春水》，寄予人生之绝唱；还记得慷慨激昂的《西游记》，流行世界各角落；还记得记实丰富的《史记》，流传千古之际。
书之清香印入人心……
我们的精神需要书的充实。
没有知识的脑海是空白虚弱的，书带给我们的不仅仅是知识，还有精神的振奋，只要你认真仔细地品味，你就会发现其中的奥妙与精华。就如著名学者黄侃先生，他终日潜心研究“国学'，有时吃饭都捧着一本书，看到妙处时，还会大赞一下：“好！妙极了！”而且有时看书能看到废寝忘食的地步。
他很爱看书，他说他能在书中找到自我，精神得以充实！
我们的生活需要生活的添彩。
书就像生活中的油盐酱醋。食物有了它们而变得更加香甜。在生活，我们同样需要书的添彩。当我们抬头望月时，书给我们带来“春江花月夜”之感伤；当我们漫步丛林时，书给我们带来“花非花，雾非雾，夜半来，天明去'之惬意。当我们经受挫折时，书给我们带来“钢铁是怎样炼成的”之坚强，让我们放弃懦弱的念头。
没有书的添彩，我们的生活将会多么的枯燥无味！
我们人生的方向，需要书的引领。
我们身边这样的书不少，但《人生不设限》教会了我许多。它教会了我们如何在磨练中成长，如何在挫折中汲取教训，如何在一次次的失败后重新站起，如何定下人生的目标。我努力的动力因此而生，人生的目标由此而定。
上天带给我们的是现实美，而书带给我们的是无尽的乐趣，好好寻找书中的奥妙吧！希望我们都能嗅到书的清香。
书之清香幽幽飘渺，传递无限美好……
【篇七：碎片化的阅读】
在当今这个社会，碎片化的阅读盛行，已不足为奇，但这种阅读方式也有利有弊……
碎片化的阅读，已经充斥了这个时代。人们总会在零散的空闲时间，如在车站等公车的时候；乘地铁的时候；在等位的时候……都会碎片化的阅读。这种阅读有很大的信息量，可以针对性的查找事物，弥补了一些书本不全面，找不到一些内容，要找很浪费时间的这种事。而且这种碎片化阅读十分的快速，及时，可以大幅增加时间利用率，如果你想看一本新书，你就不用去图书馆借阅，直接拿起你的电子产品查阅即可。碎片化阅读可以让我们足不出户就能阅览各式各样的“知识”。
虽然碎片化的阅读使我们便利了不少，但是它远远不能代替传统性的阅读方式。
大多的网上阅读，都不能称作为知识，只是些咨讯罢了。这种碎片化阅读能让我们了解到的并不是一些名著经典，而是些人们东拼西凑的“碎片”，人们的只言片语有些甚至都是谣言！完全没有真实性！而剩下的那些知识也只是些很浅显的，只有极少数是很深入的。我认为人们通过碎片化阅读，表面上是了解了许多的“知识”，并且信息量不算少，其实这种方式没有什么作用，只能了解最浅显的，只是冰山一角，人们也是囫囵吞枣，浮躁求快。对于我们学生来说，阅读是十分重要的，能让我们开阔视野，了解各种的文化，还能提高我们的写作能力，碎片化阅读却会影响我们，不能让我们真正的阅览到这些知识，甚至会让我们听信了那些歪门邪道，改变我们对事物的看法。而对于大人来说，亦是如此。其实碎片化阅读弊大于利！
我认为碎片化阅读虽然有它的益处，但是我们还是要遵循传统型阅读的方式。深度的阅读，能让我们深入思考，让我们在思考的过程中，“慢慢品味”其中的妙处。读书不能像碎片化阅读那样图快，要知道欲速则不达，就像品茶，你饮下这杯茶，要细细品味，才能感受到这茶的回甘……碎片化阅读好比是我所做过的那些冲动的决定，现在回想起来真的不该那样，我应该慎重考虑才对，不该被一时冲动蒙蔽双眼。
碎片化阅读更加让我懂得了传统型阅读的妙处，也让我更珍惜阅读书籍了。
【篇八：纪昌学射读后感】
今天，我看了《中国古今寓言故事》中的“纪昌学射”，感触很深。
这个故事讲述了古代一位名叫纪昌的人拜射箭技术高超的飞卫为师，向他学习射箭。飞卫一开始并没有教纪昌射箭的技术，而是让他先学习注视目标不眨眼，纪昌用了两年的时间练就了这个功夫。接着，飞卫让他继续锻炼眼力，要求他能够把一个很小的东西看得很大。纪昌又用了三年的时间练就能够把很小的虱子看得车轮一样大。于是纪昌尝试用弓箭射吊在牛尾毛上的虱子，结果虱子被射中，而牛尾毛却完好无损。当纪昌把这个消息告诉飞卫时，飞卫很高兴地告诉他，他已经学到了射箭的妙处了。
这个故事让我联想到了我自己。平时做事时总是没有耐心，遇到困难时就头脑发大了。学习的时候遇到难题总是怕麻烦，不愿意思考和总结，看书只看个热闹，懒得复习巩固；所以基础知识掌握得不牢靠。和纪昌相比，我很惭愧。他的故事让我懂得了学习任何一种技艺都没有捷径可走；打好基础对学习来说很重要，平时的学习没有投机取巧的好方法，只有持之以恒，勤学苦练，才能取得好成绩；既要有恒心，又要肯下苦功夫，必定会取得成功，爸爸经常说：成功是为有准备的人而准备的。
今后，我要改掉自己以前的坏毛病，踏踏实实的好好学习，争取不断进步，取得优秀的成绩。