【篇一：我的生活像无止地“穿越”】

“起床啦！”这具有魔力一般的话语，将我从梦中世界拉回现实。眼前仿佛出现了次元隧道一般，“哧溜”，我被吸了进去。睁开眼，又是那白花花的天花板，又是那熟悉的我的“狗窝”。洗漱，吃饭，我又将乘车“穿越”到另一个新的“出生点”——战斗纷纷的学校。

一踏进班门，就听见其他“穿越者”的朗朗书声，放好装备箱（书包），我开启“早读模式”。源源不断地经验值（知识）贯入我的身体，准备开始第一回合“穿越”——语文课。

我行走在桃林之中，我穿过洞口，眼前豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，我拿出武器之一“笔”，认真记下第一个记号：桃花源环境。继续行走，我受到了村民的邀请，在村中受到了款待，我不禁称赞：真是热情好客呀！住了几天后，我发觉“穿越”时间快到头了，急忙告别，眼睛一闭，跳到了陶渊明先生面前，像个记者一般问道：“您写《桃花源记》的目的是什么呢？”“您怎样着待自已的愿望呢？”具答之。放下语文科的副本（课本）又急急开始第二回合“穿越”——英语课。

定晴一看，二十六个字母各司其职，整整齐齐，分外好看。但偏偏一个个活像淘气的孩子，蹦来跳去，组成了单词、句子、语法三大魔怪（Boss），层出不穷，我焦头烂额。无奈，只要拿出笔和脑袋去与它周旋。过程中，还不忘呐喊几声：我记住你了，你给我等着，我会征服（默写或听写）你。密密麻麻地，如蚂蚁一般的字母在脑袋里爬来爬去，我一阵眩晕，但又重振旗鼓，拿出手中笔，指向它：我从未放弃过任何一丝希望，哪怕我不擅长它，我也一定会喊出：再让精华的知识冲击我的灵魂吧！放下英语科的副本，已汗如雨下，再加把劲儿吧！开始第三回合”穿越”——数学课。

这次，“亲爱的”陈老师，又亲切地将全副武装的数学卷子推向了我的面前。“穿越者”们联合对抗试卷魔怪。但看那敌方阵营，一个“二次根式”排，一个“勾股定理”师和一个“平行四边形”梯队，浩浩荡荡地袭来，再看我方阵营，一个个“穿越者”手持笔作枪，手拿三角板作刀，再放开迟钝已久的大脑，与试卷刀剑相拼。瞧那精英们，灵活躲过，密集的枪林弹雨，直取敌方大将（压抽题）首级，而我则瑟瑟地靠在掩体之后，等待时机，艰难前进。拼完之后，我却已是千疮百孔。“穿越”回主世界，我在稍作休息后又开始了下午的“穿越”。

物理课上，我希望“穿越”成为牛顿；生物课上，我希望“穿越”成达尔文；历史课上，我希望“穿越”成司马迁……在完成任务（作业）后，还要总结一下全天的经验值。

迫不及待，梦世界我来啦！日复一日，年复一年，我终将在经验值地积累下，用最后一场战斗证明我的“穿越”成果。我的生活啊！“穿越”仍在继续，我准备好了。

【篇二：跨过那道坎】

今天，老师说：“我们玩一个有趣的游戏，这个游戏的名字叫——穿越‘生死线’。”一听这个名字，一名女同学颤抖地说：“老师，你不会是要杀了我们吧？”老师笑着说：“你们这么可爱，我怎么舍得呢？”你们想知道怎么玩吗？是不是有点迫不及待啦，别急，待我慢慢道来……

游戏终于开始了，我要勇敢地当一次穿越者，老师还选了两个助手和另外两名穿越者。老师把我们三个穿越者的眼睛用眼罩蒙起来，由两个小助手把“生死线”拿在手上，老师说：“‘生死线’可是带电的哟，碰到了可能会有生命危险。”第一组是，王天乐同学，她向“生死线”走去，一个同学不停地说：“线高了，线低了……”她似乎好久没有过线，可能一直在犹豫不决，亦或者在思索对策吧。我的眼前一片黑暗，什么也做不了，只有焦急地等待着，同学们却都在偷着乐，她们在笑什么呢？难道是天乐的动作很搞笑，还是她碰到线了，我只有在黑暗中为她祈祷。第二组是乐遥同学，她似乎没像天乐那么慢，没过多久她就跨了过去，真是勇敢的女孩子，我心里暗暗为她点赞！我是最后一组，我对发生的事一无所知，只知道同学们的欢笑，和老师不停地说：“靠近线了，小心！快碰到了……”

终于挨到我了，既紧张又期待，我被老师扶着转了两圈后，一点一点的向“生死线”移动，老师也不停地说：“那条线很可怕，碰到它就有生命危险……”我却听到王天乐同学说：“其实，就没有这条线。”但我还是将信将疑。我听到老师说：“快到了，马上就要碰到它。”这时，我就想从小助手身后绕过去，可是行不通，只好把腿抬起，猛地向前一大步跨过去。跨过生死线，拿下眼罩后，发现“生死线”怎么在老师手中？咦？难道刚才就没有线？我脸上浮现出了尴尬的微笑。

这个游戏结束了，其实“生死线”并不存在，它只是每个人心中的一道门槛儿，犹如一条湍急的河流，站在河这边的我们，只要相信自己，勇于战胜自己，就一定会到达胜利的彼岸！